Kelet Magyarország, 2016. március (73. évfolyam, 51-75. szám)

2016-03-31 / 75. szám

2016. MÁRCIUS 31., CSÜTÖRTÖK Hatter 3 KELET Nem pénzt, új rendszert akarnak A pedagógusok sze­rint a túlterheltség az oktatási rendszer egyik legégetőbb problé­mája. NYÍRBÁTOR. Az országos akci­óhoz csatlakoztak nyírbátori pedagógusok is. A meghir­detett időpontban, szerda reggel nyolc órakor közel het­venen gyűltek össze - köztük szülők, nagyszülők, tanárok, óvónők, önkormányzati ve­zetők - a helyi Magyar-Angol Kéttannyelvű Általános Is­kola és Művészetoktatási In­tézmény főbejárata előtt. Az egyórásra hirdetett demonst­ráció alatt volt idő beszélget­ni úgy az oktatás gondjairól, mint a célként kitűzött vál­toztatásokról. Sok az adminisztráció Némethné Sztán Ilona 1977- ben kezdett el tanítani, sze­rinte egyértelműen a túlter­heltség az egyik legégetőbb probléma a mai magyar okta­tási rendszerben.- Ez igaz a gyermekekre, ahogy ránk, pedagógusok­ra is. Folyton csak mérnek, ellenőriznek bennünket és- A szerdai akció jogi érte­lemben nem minősül sztrájk­nak, mivel nem felel meg a sztrájktörvényben foglalt követelményeknek. A Pe­dagógusok Demokratikus Szakszervezete nem vett részt a Tanítanék Mozgalom által kezdeményezett polgári leterhelnek a rengeteg ad­minisztrációval. Ezek miatt azonban elsikkad a szakmai munka - mondta el érdeklő­désünkre a matematika-fizika szakos tanárnő. Varga Csabáné azt nehez­ményezte, hogy több olyan szaktárgyi verseny, rajzpá­lyázat, illetve mesemondó verseny maradt el az elmúlt engedetlenségben, de szoli­dáris a kockázatot vállaló kol­légákkal. A cél ugyanis közös: változást akarunk - fogalma­zott Miklósi István, a PDSZ megyei titkára. Hozzátette, hogy a sztrájk­bizottsági tárgyalások alatt egy alkalommal, legfeljebb években, melyek hosszú időn át az intézmény életének szerves részét képezték.- A Klik ezeket nem tudta vagy nem akarta finanszí­rozni, így anyagi forrás híján nem tudtuk ezeket a verse­nyeket megrendezni, pedig jó lehetőségek lettek volna arra, hogy a fiatalok bizonyít­sák tudásukat, tehetségüket kétórás figyelmeztető sztrájk lehetséges. A PDSZ megkísé­relte előrehozni a sajtóban már korábban bejelentett két­órás figyelmeztető sztrájkot, de az idő rövidsége, a beikta­tódó tavaszi szünet és a jogi aggályok miatt ezt már nem lehetett megszervezni.- fogalmazott a nyírbátori ta­nítónő, aki abban bízik, hogy az országos megmozdulás hatására változik valami a jövőben.- Most mindkettőnknek órája lenne. A gyerekek per­sze nem maradtak felügyelet nélkül, erre az egy tanórára gondoskodtunk a helyette­sítésről - vette vissza a szót Némethné Sztán Ilona, aki leszögezte: ők nem több fize­tést akarnak, mint ahogy azt néhány kormánypárti politi­kus igyekszik beállítani, ha­nem egy olyan oktatási rend­szert, ahol újra a szakmaiság kerül előtérbe.- Manapság egy pedagógus legfeljebb két tankönyvből választhat, hogy miből is sze­retné tanítani a gyerekeket. Ez régen nem így volt, a vá­lasztható tankönyvek terén szinte a bőség zavarával küsz­ködtünk. Akkoriban a gye­rekek tudásszintjéhez és ké­pességéhez mérten tehettük le a voksunkat egy-egy könyv mellett - fogalmazott Varga Csabáné. Kifejezik szolidaritásukat A demonstrálok között ott volt a település vezetője, Máté Antal is, akitől azt kér­deztük meg, hogy miért tar­totta fontosnak a személyes jelenlétet.- A nyírbátori városveze­tés támogatja a „Tanítanék mozgalom” szándékait, tö­rekvéseit, így egyértelmű volt, hogy mi csatlakozunk az országos demonstrációhoz - mondta a város polgármes­tere. Szerinte azzal, hogy ő és a képviselők közül többen is részt vesznek a megmozdu­láson, a szolidaritásukat feje­zik ki a hazai tanári társada­lommal.- A város vezetése egyet­ért a mozgalom által meg­fogalmazott célokkal, mert mi is tapasztaljuk, hogy az állam által fenntartott és az önkormányzat által működ­tetett iskola modellje nem működőképes, nem haté­kony, sok esetben felesleges konfliktusok forrása - tette még hozzá. km-tg Remélem, mihamarabb előtérbe kerül a szak­maiság. VARGACSABÁNÉ Szolidaritást vállalnak a kollégáikkal Megkérdeztük Jogosak a tanárok követelései? KISS BALÁZS: Hasonló BÁNYÁSZ DEBÓRA: SZKOKÁN PÁL: Nem helyzetben én is részt Rossz a könyvek tar- működik a központo­vennék. talmi minősége. sítás. SOLTÉSZ ÜlSZLÓNÉ: A BARNUCZ ANDREA: BORSÓS ISTVÁN: Nem diákokra túl nagy teher Jó ötletnek tartom a célszerű a sok törvény­nehezedik. kezdeményezést. módosítás. Egy órányi „engedetlenség” Kiss Balázs úgy gondolja, ha ebben a helyzetben lenne, va­lószínűleg hasonlóképp részt venne a demonstrációban. - Bár nem a fizetésről szól a kezdeményezés, ettől függet­lenül, ha ez lenne a legfőbb oka, akkor is jogosnak tarta­nám demonstrációt. A Bányász Debóra szerint a legborzasz­tóbb, hogy a könyvek tartal­mi minősége sem olyan, mint amilyet elvárnának, és ezt ő maga is tapasztalja. - Egyetér­tek, hiszen én magam is peda­gógus vagyok, nem működik ez a fajta központosítás, és az sem, hogy meg akarják szabni napra pontosan, hol kell tarta­nom a tananyaggal - mutatott rá Szkokán Pál. Hasonló véle­ményen van Soltész Lászlóné is, aki nemrégiben tudta meg, hogy a rendszert teljesen át­alakították. - A diákokra túl nagy teher nehezedik, őket sajnálom a legjobban, fontos, hogy az érdekeiket képvisel­jék. - Én magam is a Krúdy Gyula Gimnázium tanulója vagyok, és jó ötletnek tartom a kezdeményezést, leginkább azt, hogy a tanárok közös ér­deket képviselnek. Szerettem volna tüntetni a többiekkel, de éppen órán voltam - árulta el Barnucz Andrea. Borsós István szerint folyamatosan jönnek új törvények, amiket állandó­an módosítanak, és ez így nem jó. Pont azok az emberek vál­toztatnak, akik a régi oktatási rendszernek köszönhetően jutottak előrébb. km-ma A Zrínyi-gimnázium előtt tanárok, diákok, szülők, nagyszülők álltak ki egy célért. NYÍREGYHÁZA. - Itt a helyem! Ha az én iskolám nem vesz részt az akcióban, akkor én megteszem, helyettük is - magyarázza a nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium előtt állva a pedagógus, kabátja alól kilátszik a kockás ing. Ahogy véget ér a nulladik óra, megnő a gimisek száma, mintegy 100 zrínyis - és mint megtudjuk - 24 tanáruk áll­dogál az épület előtt. Néhány percre beborul az ég, és az esőcseppek eresz alá kénysze­rítik a magyar oktatási rend­szer átalakításáért kiállókat. Kockás ingben is- A tanárok mellett mi is le vagyunk terhelve, nagyon sok óránk van. Nekem heti 36, nem bírjuk, fáradtak vagyunk - indokolja Cziva József, miért csatlakoztak a felhíváshoz. A diákönkor­mányzat elnöke szerint az lenne az ideális, ha kevesebb órájuk lenne, ha a tanároknak is több idejük lenne felké­szülni az órákra, a diákokkal foglalkozni. A DÖK elnöke azt mondja, nem túl „életszerű”, és így tarthatatlan a napra, órára lebontott tanrend, ami­ben nem ritka, hogy egy nap három tantárgyból kell dol­A tanárok mellett mi is le vagyunk terhelve, nagyon sok óránk van. CZIVA JÓZSEF gozat írni... A kockás inges megmozduláskor is kiálltak a tanárokért és magukért, mert kell, hogy változzon valami, pozitív irányba - jegyzi meg.- Nyugdíjas pedagógusként szolidáris vagyok, mert ma már az egész központosított, elklikesedett rendszer úgy rossz, ahogy van. Én még tud­tam, hogy honnan indulok el és hová érkezem. Senki nem szólt bele, hogy milyen tan­könyvből tanítok, hol tartok a tanagyagban, volt lehetőség megállni, elmagyarázni - dől a szó az idős asszonyból. A családjában van középiskolás, egyetemista és pedagógus is. - Hajtják őket, mint a lovakat. Nem bánom, hogy nyugdíjas vagyok, pedig imádtam taní­tani - említi a hölgy.- A rendszerváltás után sok változás történt az oktatás­ban, de volt szabadságunk, lehetett véleményünk és el is mondhattuk - említi, közben egy kisebb csoportban éppen arról beszélnek, állítólag nem ér senkit retorzió amiatt, mert engedett a felhívásnak, csak az elmaradt órát kell bepótol­niuk. Fekete autó érkezik az iskola elé, a csomagtartóból László forró teát kínál az „en­gedetleneknek”.- Ettől bonyolultabb a hely­zet, szerintem annak is igaza van, aki itt áll kint, és annak is, aki bent van. A szolidaritás fontos, de azt is be kell látni, tárgyalás nélkül nem megy, nem lesz változás - osztja meg a véleményét lapunkkal, közben osztja a teát is. Élhetőbb, jobb világ legyen!- A lányom 25 évvel ezelőtt itt érettségizett, ez egy nagyon jó nevű és erős gimnázium. Egyetértek a követeléseikkel, szeretném, ha az intézmények visszakapnák az önállóságu­kat, ha a tanárok szabadon úgy taníthatnák a gyermekeinket, hogy egy élhetőbb és jobb vi­lágban valóra tudják váltani az álmaikat, de ez a mai centrali­zált oktatási rendszerben szin­te lehetetlen - foglalja össze Czinkóczki András, miért töl­tötte az egy órát a gimnázium előtt. Már süt a nap. km-bm Kelet kvíz Melyik az a megyei alakulat, melynek katonái az 1848-49-es forradalom és szabadságharcban ott voltak Budavár visszafoglalásánál, és a világosi fegyverletétel után Komárom várát védték Klapka György vezetésével? a) Á szabolcsi zászlóalj b) A Zrínyi-csapat c) A Bocskai-csapat d) A gránátos zászlóalj A helyes választ lapunk mai számában rejtettük el. Időt adj nekünk! Szerinted milyen a jó tanár?- szegezte nekem a kérdést pedagógus barátom. Míg a válaszon gondolkodtam, emlékképek villantak be több mint húsz iskolapadban töl­tött évből. Az első napközis tanár néni, aki anyatigrisként védett, vigasztalt minket, amikor a vonalzóval rendet teremtő délelőttös kolléga­nője összetörte gyermeki lelkünket. A tanár néni, aki soha nem gondolta, hogy egy gyerek rossz, „legfeljebb eleven” - nyugtatta a szülőket. Szigorú volt, amit megtanított, azt számon is kérte, de igaz­ságérzete, nebulóimádata lenyűgözött minden felnőt­tet, gyermeket. A matema­tika-tanárnő, aki két tanórát áldozott arra, hogy Pisti is megértse a feladatot és velünk együtt haladhasson tovább. A magyartanárnő, aki kedvéért mindenki elolvasta a kötelező olvasmányokat, hiszen úgy tudott irodalmat tanítani, hogy a rímek életre keltek, a szavak új meg új tartalommal teltek meg. Persze ott volt a történelmet eljátszó, a földrajzot világ körüli utazássá változtató tanár úr és még sokan, akik­nek valóban élethivatásuk volt tanítani, akik mellett lehetett szabadon gondol­kodni, neveletlen gyereknek, kezelhetetlen tinédzsernek, önállónak, tökéletlennek, lassan felnőtté cseperedő- nek lenni. Mindig volt ránk idejük, mi már a napi hat órát is soknak tartottuk, és olyan jó érzés volt hallani, amikor a tanárok értették, fáradtak vagyunk... Körülbelül ideáig jutottam a mesélésben, amikor a bará­tom közbevágott. Hidd el, legtöbbünk ugyanilyen tanár, de ellopták tőlünk az időt, amit a gyere­kekkel lehetne tölteni. Ma már mi is fáradtak vagyunk, de akiknek kellene, ezt nem értik. A rendszer ólomsúly­ként nyom és nyomaszt minket. Adják vissza nekünk az elvett/elveszett időt, hogy újra „csak pedagógusok”, jó, jobb tanárok lehessünk! monika.bednarik@kelet.hu « A tavasz melege Tombol a tavasz, de a tüzépeken még mindig van kereslet a tüzelőanyagokra. FOTÓ: RACSKÓ TIBOR

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom