Kelet Magyarország, 2016. január (73. évfolyam, 1-25. szám)
2016-01-28 / 23. szám
2016. JANUÁR 28., CSÜTÖRTÖK KELET Háttér Tanárok, nem pedig Marvel-hosök Nem volna fontosabb a tanulók magas szintű felkészítése az adminisztrációnál? illusztráció: thinkstock Egyre többen panaszkodnak az életpálya- modell miatt. A pedagógusok zöme túlterhelt és csalódott. NYÍREGYHÁZA. Pályázatírás, prezentáció, fogadóóra, szülői értekezlet, felvételiztetés, jegyzőkönyv, korrepetálás, dolgozat, tanterv, tanmenet, óravázlat, tanórán kívüli programok és még sok egyéb. Egy privát blogon jelent meg az a lista, amely in plusz tanári tennivalót sorolt fel az óraadáson kívül. A tekintélyes feladatgyűjtemény mindjárt vitát generált. A lelkes kom- mentelők egyre-másra hozták a példákat pró és kontra, vajon sajnálni való-e az a pedagógus, akire ennyi pluszteher hárul, miután leadta az óráit. Azért az mindenképpen nyilvánvalóvá vált, mennyire nehéz megítélni mások munkakörének a nehézségeit, kihívásait. Mi sem próbáltuk, inkább megkérdeztük a legilletékesebbeket. Többet vártak tőle- Sok feladat természetesen hozzátartozik a tanári alaptevékenységhez, csakhogy nem 26 óra mellett - mondta el lapunknak Ákos Zsuzsanna, a Krúdy Gyula Gimnázium matematika, fizika és filozófia szakos tanára. A legnagyobb gond, hogy idejétmúlt tananyagot j tanítunk. -a ÁKOS ZSUZSANNA 7 /*.- Amikor kezdtem a pályát, 18 kötelező óra mellett végeztünk pluszfeladatot, most viszont sok a kettő együtt, pláne a kezdőknek. A kollégák a szakértői, tanfelügyeleti rendszerrel sincsenek igazán kibékülve. Nem az óralátogatás a gond, hanem a vele járó adminisztráció, a napokig tartó felkészülés és a valódi értékelés gyakori hiánya. Régen a tantestület emelte ki a sorai közül a legjobbakat, s az ilyenekből lettek a tanácsosok. Ma viszont a tanfelügyelők többsége is tisztában van vele, hogy sokaknak nem igazán tud újat mondani.- Az életpályamodelltől is többet vártunk. Nálunk a legjobb tanároknak nem hogy nőtt volna a jövedelme, inkább csökkent vagy jó esetben stagnál. A szakmai szorzókat és a pótlékokat elvették, s a zömmel visszaminősített tanárok most birkózhatnak a portfolióval a feljebbjutásért. De a legnagyobb gond, hogy idejétmúlt tananyaggal tömjük a gyerekek fejét. Minden tárgyra ráférne egy kis modernizáció. Drasztikusan le kellene csökkenteni az óraszámot is, mert nem normális, hogy egy gyerek 7.30-tól 15-30-ig a teremben ül - adta közre a véleményét Ákos Zsuzsanna.- Azt gondolom, legutóbb az új életpályamodell bevezetésével csúsztak el némiképp az arányok, s ez ehhez rendelt propaganda is olykor ellenünk dolgozik - mondta el Bodnár Mihály, amikor a problémák okait próbáltuk kikutatni.- Az egymást váltó oktatás- politikai elképzelések sajnos hajlamosak a végletek iráBodnár Mihály 1988 óta tanít, s maga is hosszan tudja sorolni, mi okoz ma zúgolódást a pedagógusok soraiban.- Szakterületektől, iskolatípustól, s a tanulói összetételtől is függ, milyen és mennyi teher rakódik az oktatómunkára, de bizonyára elsőként mindenki a kötelező óraszám emelését említené. Mivel ma már nincs túlórapénz, az jár a nyába elmozdulni. Minden reformer újítani szeretne, s gyors eredményt felmutatni, de az egyeztetésre, a megfelelő előkészítésre már nem marad idő. Vagyis kapkodás, átgondolatlanság lesz a végeredmény, s áldozatul esik az oktatás szabad mozgástere. Talán a sorrend sem volt túl szerencsés, amikor a minőlegrosszabbul, akinek 26 órája van egy héten. így lesz több mint heti negyven- Matematikatanár vagyok, s számokkal is igazolni tudom, hogyan lesz több mint heti 40 óra a külön tisztségekkel járó feladatokból, a tematikus tervkészítésből, a reflexiók gyártásából és a - jogosan elvárt - differenciáló módszertant igénylő felkészülésből. Az utóbbi alatt azt értem, amikor akár háromszintű feladatsorral kell érkeznem az órára, hogy mindenki a képességeinek megfelelő terhelést kapja.- Sok pedagógusnak az is komoly kihívást jelent, hogy lépést tartson az oktatástechnológiai fejlődéssel, ugyanis az új eszközöket használni is tudni kell. És akkor még nem beszéltünk a megnövekedett tananyagmennyiségről, a változó kerettantervekről, a túlterhelt, napi 6-7 tanórán is koncentrációra kötelezett tanulókról - sorolta az Apáczai Csere János Általános Iskola matematika-testnevelés szakos tanára. MATYASOVSZKI JÓZSEF jozsef.matyasovszki|S)kelet.hu sítéssel indítottak, s a tanfelügyeleti rendszer kialakítása után eljutottak a belső minőségbiztosításhoz. Félő, hogy a pedagógustársadalom ki fog égni, s azok is belefáradnak a küzdelembe, akik eddig jól húzták az igát, de az is, hogy a rengeteg befektetett energiának, időnek, pénznek nem lesz meg a várt hozadéka. Megtérülnek-e a befektetett energiák? Vajon megszólal-e a kulcstartó két hét múlva? Vajon milyen adatokat rejt a kulcstartó? fotó: pusztai Sándor Folytatódik az infor- mációcsepegtetés a választási „bedolgozás” ügyében. MISKOLC, NYÍREGYHÁZA. A Nyíregyházán élő Lakatos Miklós építőipari vállalkozó tegnap bizonyítékokat ígért az állítólagos választási feketekassza ügyében. Előre beígért megbízás Mint ismeretes: a vállalkozó azt állítja, hogy előre beígért megbízás fejében segítette a miskolci polgármester kampányát, és eközben „kéz a kézbe” készpénzzel fedezték kiadásait a borsodi városban. A vállalkozó bizonyítékként most több olyan elektronikus levelet mutatott, amelyeket a miskolci polgármester titkárnője küldött neki. Szerinte nem igaz, hogy a polgármester nem ismerte, hiszen egy titkárnő nem magától írogat leveleket, hanem a főnöke utasítására. Titkos felvételeket készített? Mutatott egy másik üzenetet is: amikor gratulált a polgár- mesterré választásához, Miskolc vezetője így írt vissza: „Köszönöm a gratulációt, közös munka volt.” Egy másik bizonyítékot csak felmutatott Lakatos Miklós azzal a kijelentéssel, hogy azt két hét múlva tárja a nagy nyilvánosság elé. Ez egy olyan kulcstartó, ami állítólag kép- és hangfelvételek készítésére alkalmas, és amit elmondása szerint több helyszínen is használt. Nyíregyházával kapcsolatban a vállalkozó azt állítja, hogy a 2010-es választási kampányban a Fidesz jelöltjét három rendezvény szervezésével és finanszírozásával segítette, a cserébe kért bontási munkákat azonban nem kapta meg. Rákérdeztünk arra is, miért kapcsolódik be ismétlődően a kampányokba hol jobbról, hol balról. Itthon szeretne élni- Mindig az vezérelt, hogy kapjak a választás után munkalehetőségeket, s így segíthessem a cigány embereket, hiszen ha megtanulnak dolgozni, nem fognak lopni. Egyébként a börtöntől nem félek, öngyilkos nem akarok lenni, nincs halálos betegségem, nem akarok külföldre menni, itthon szeretnék élni. KM-MML Az vezérelt, hogy segíthessem a cigány embereket. LAKATOS MIKLÓS Nézőpont MatyasovszkiW El azokkal a kezekkel... Olvastunk valaha is arról, hogy a történelem legnagyobb nevelői, pedagógusai - Arisztotelész, Seneca, Pázmány Péter, Szent Gellért püspök, Fráter György, Géresi Kálmán - frusztráltak, kimerültek, túlterheltek lettek volna? Kizárt, hiszen ilyen állapotban aligha adnak a világnak uralkodókat, államférfiakat, hadvezéreket. Ma viszont másról se hallani, mint agyonhajszolt és agyonellenőrzött tanerőkről, akiknek soha nem volt az életük fenékig tejfel, ám most különösen nem az. S erre csak rátesz egy lapáttal, hogy a társadalom egy jelentős - ugyancsak agyonhajszolt, kizsigerelt és megalázott - rétegének mindez általában el sem jut az ingerküszöbéig, s a többség csupán azt látja: ezek már megint sírnak. Pedig melegben vannak, méltányos bért kapnak, s annyi a szabadidejük, hogy jó pénzért különórákat adhatnak azoknak a köl- köknek, akiket elfelejtettek a tanórán megtanítani. Gyilkos érvelés ez, amihez hasonlót másoknak - orvosoknak, közgazdászoknak, jogászoknak - is a fejéhez lehetne vágni, ráadásul az esetek többségében mindez nem is igaz. Sajnos a legkönnyebb mégis egy nevelőt ütni, s ha egy is hibázik közülük, máris mindre árnyék vetül. Talán az legfőbb baj, hogy a pedagógusok közössége egy sokszínű massza, amelyet csak túlszabályozással tud a hatalom az éppen aktuális ideológia mentén egy irányba terelni, amire a túlbuzgó alrendszerek és vezetőik még rá is tesznek egy lapáttal. Pedig egyszer egy okos ember - akit úgy hívtak, Rudolf Steiner - egy talán csak ritkán idézett művében a politikát felszólítva világosan leírta: az igazi oktatási reform első tételmondata: el a kezekkel az oktatástól! jozsef.matyasovszki@kelet.hu Kelet kvíz Nagyvárad elfoglalása után ezt a területet a török alkalmilag hódol- tatta, de gyakran pusztította is. 1676-ban a népet elhajtotta. a) Jármiból b) Tiszakerecsenyből c) Barabásról d) Nyírgelséről A helyes választ lapunk mai számában rejtettük el. Megkérdeztük: Mit változtatna az oktatási rendszeren? AMBRUSZ ALEXANDRA: Nem sikerült megszerezni a nyelvvizsgát. DRÁGÁR TÜNDE: Több időt adnék az érettségi kidolgozására. MOGYORÓSI NÓRA: Jobb időt fordítanék a készségfejlesztésre. NÉMETH SZABOLCS: Sokszor a folyóson tartunk órát. NYITRAI SZILVIA: A nyelvoktatás színvonala gyenge. SZALKAY ISTVÁN: A gyakorlati képzésre helyezném a hangsúlyt. Ambrusz Alexandra nem szerzett nyelvvizsgát, emiatt nem vehette kézbe a diplomáját. - Ezen a rendszeren változtatnék valahogy. A diplomamentő programba sem sikerült bekerülnöm, nem indult el a csoportom. Drágár Tünde szerint a gimnázium első osztályában túl nehéz tananyag Madách Imre drámája, az Ember tragédiája. - Az írásbeli magyar érettségi feladatainak kidolgozására is több időt kellene adni. Mogyorósi Nóra gyermekei iskolások, ő maga is kacérkodik a tanítással. - Az információ mennyisége nincsen arányban a minőséggel. Többet időt fordítanék alsóban a készségfejlesztésre. Miközben elmaradnak a tesi- és a rajzórák, a matematika mindenek felett áll. Németh Szabolcs testnevelést tanít, a meglévő infrastruktúrát fejlesztené.- Maga a mindennapos testnevelés bevezetése üdvözlendő, de sokszor nincs hol órát tartanunk, ki kell mennünk a folyosóra. Nyitrai Szilvia gyermeke hamarosan tizennégy éves lesz. - Szerintem a nyelv- oktatás színvonala gyenge, aki nyelvvizsgázni akar, az kénytelen különórákat venni. Szal- kay István inkább a gyakorlati képzésre fektetné a hangsúlyt.- Legyen ez a banki terület, egy számla megnyitása, de gondolok akár egy önéletrajz megírására is. KM “ A mindenes órásmester Szerdán kiderült, ki a kapocs az evangélikus templom órája, a városháza árkádja alatt lévő hőmérő és a városi lőtér között: Leviczky László, akinek életét a Nyíregyházi Városvédő Egyesület rendezvényén ismerhették meg az érdeklődők. FOTÓ: PUSZTAI SÁNDOR
