Kelet Magyarország, 2016. január (73. évfolyam, 1-25. szám)

2016-01-11 / 8. szám

2016. JANUÁR n.. HÉTFŐ 8 Visszatekintő 2015: oktatás ■ ■ ■ 0 m u W r ff Azidenisjoizu bált ígér a Vay BAKTALÓRÁNTHÁZA. Tavaly ja­nuárban igényesen megterí­tett asztalok, finom fogások, zenés-táncos előadások és hajnalig tartó mulatság várta mindazokat, akik ellátogattak a baktalórántházi Vay Ádám középiskola Naményi úti sportcsarnokába. km Finom falatokkal készültek FOTÓ: MAGÁNARCHlVUM Modern helyen kísérletezhetnek kisvárba. Új, modern beren­dezésekkel bővült a Szent László Katolikus Középiskola, Általános Iskola, Kollégium és Óvoda Jedlik Ányos Ter­mészettudományos Laborja, amely a kémia és biológia iránt érdeklődő tehetséges diákok­nak ad lehetőséget a kísérlete­zésre, a kutatómunkára. A készülékeket és eszközö­ket megcsodálhatták a kör­nyék kémia szakos tanárai is, majd közös eszmecserét foly­tattak a kémiatanításról, km Életük egyik maradandó élménye, amely érdemes az örökkévalóságra fotó: nyiregyhaza.hu A diploma megszerzése kihagyhatatlan állomás életünk legfontosabb céljainak eléréséhez. NYÍREGYHÁZA. Mennyit ér a diploma? - tesszük fel évről évre nyár elején a kérdést, amikor egyszerre tartja láz­ban a végbizonyítvány-osztás és diplomaosztó, valamint a felvételi hajrája a társadal­mat. Ba/BSc alapszak, vagy Ma/MSc diploma? Társada­lomtudomány vagy termé­szettudomány? Nemrég az egyik bölcsé­szettudományi kar dékánja is azzal a szakállas poénnal vezette fel mondanivalóját, hogy „Mit kér egy közgazdász a bölcsésztől? Duplasajtbur- gert kólával.” Persze mind­járt ki is köszörülte a csorbát azzal, hogy az ilyen kérdés semmi másról nem árulko­dik, mint a közgazdászok kifi­nomultnak aligha nevezhető gasztronómiai ízléséről. S bár a pengeváltásnak soha nincs- Az Encsi Váci Mihály Gimná­ziumba jártam német tagozat­ra, s fontosnak találtam, hogy legyen diplomám - mondta el az andragógia szakon végzett Tóth Lea. - Enélkül nehezen tudnék elhelyezkedni. S nem álltam meg itt, szeretnék a mesterképzésre is beiratkoz­ni, persze csak levelezőn, mert már dolgozni is elmennék. vége, be kell látni, manapság bárkiből könnyen lehet friss- diplomás munkanélküli, vagy jól megbecsült munkaerő. A jövő pedagógusa Tavaly július elején több szá­zan vehették át a diplomáju­kat a Nyíregyházi Főiskolán, s közülük néhányan elbeszél­A végzettségemmel talán rendőrségre, egy hivatal mun­kaügyi osztályára, esetleg HR-területre is felvennének. A fővárosban könnyebben kapni állást, de biztosan próbálkozni fogok az encsi polgármesteri hivatalban is, ha arra kerül a sor, mivel a fővárosi letelepe­dés nem olcsó mulatság - nyi­latkozta a novajidrányi lány. ték lapunknak, milyen útját választották a boldogulásuk­nak. Orosz Boglárka kis kerü­lővel jutott hozzá a mostani magyar-pedagógia szakos diplomájához, mivel előtte elvégzett egy kommunikáci­ós alapszakot. Igazi hivatásra vágyott, s édesanyja nyom­dokaiba lépve a pedagógus pályát nézte ki magának.- író szerettem volna lenni, ezért is választottam újságíró szakirányt, de nem indult, s kereskedelmi érettségivel a hátam mögött üzleti kom­munikációt végeztem az első körben. Eztán jött a második alapszak, s még másodévesen írtam egy dolgozatot Bodor Ádámról és az erdélyi iroda­lomról, s a nagyváradi Parti- umi Tudományos. Diákköri Konferencián különdíjat sze­reztem. Azóta is foglalkoztat az országos TDK-versenyen való részvétel, amire csak ak­kor vállalkoznék, ha nappalin végezhetném el a mesterkép­zést - mesélt sikereiről. A tudás tisztelete A szakpár tíz hallgatójából végül csak ketten kaptak dip­lomát, s Boglárka már a mes­terszak felvételijén is túl van kitűnő eredménnyel. - Mivel tanárhiány van, remélem, lesz munkahelyem, bár első­sorban nem magyar-pedagó­gia szakos tanárokat keres­nek. Arról viszont fogalmam sincs, milyen eséllyel indul­nék egy városi iskolában. An­nak ellenére, hogy a tanítónő édesanyám példájából is lát­tam a nehézségeket, optimis­tán tekintek a jövőbe - mond­ta el a tiszakerecsenyi lány. Késmárki Zoltán 22 éve ope­ratőr a Nyíregyházi Televí­ziónál, s bevallása szerint most, levelezősként rakhatta le az elméleti alapjait annak, amivel sok éven át, nap mint nap foglalkozott. - Főleg az motivált, hogy jobb legyek a szakmámban, de a főiskola kapcsolatépítésre is jó volt, annyiféle területről érkeztek ide a csoporttársak. Sajnos sok fiatal ma szembetűnő­en félvállról veszi ezt a kihí­vást, de bennünket még úgy szocializáltak, hogy mi még tiszteljük a tudást, s büszkék vagyunk arra, ha gazdagod­hatunk. Számomra ünnep volt a diplomaosztó, mert azt csak én tudom, mennyi ener­giát Jkellett arra fordítanom, hogy letegyek valamit az asz­talra - árulta el. Mindig többre vágyni- Úgy gondoltam, hogy száz éves még lehetek, de diploma nélkül nyugdíjas aligha - fog­ta viccesre mondanivalóját Lábiscsák János a Kisvárdai Várszínház és Művészetek Háza programszervezője.- Mi idősebbek már nem akarunk a kapitalizmus gyer­mekei lenni, s nem azért tanultunk, hogy feljebb rangsoroljanak érte a bértáb­lában. De azon túl, hogy az új munkahely megkövetelte a diplomát, mindig is többre vágytam, mint amennyit ko­rábban elértem - vallotta meg a város egykori önkormány­zati képviselője. km-mj Szívesen dolgozna már ■ Elismerés az oktató-nevelő munkáért Kiemelkedő hatású oktatási-nevelési munkájáért, és a pedagógiai gyakorlatot segítő tudományos tevékenységéért Apáczai Csere János-díjat vehetett át Demarcsek Györgyné, a Vásárhelyi László Alapfokú Művészeti Iskola vezetője. FOTÓ: MAGÁNARCHlVUM Rózsát is faragtak Kézműves foglalkozás közben fotó: m agánarchIvum Minden nap csoportko­héziót erősítő drámás játékokkal kezdtek. petneháza. A népi hagyo­mányok és kultúra ápolását felvállaló tehetséggondozó programra pályázott a pet- neházi Petneházi Dávid Ál­talános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, s a Nemzeti Tehetség Program kedvezően bírálta el a Petneházi hagyo­mányőrzők címmel beadott pályázatukat. Drámás játékokkal Bár a tábor a nyár elején volt, maga a pályázat a tavaszi ünnepkörhöz kapcsolódó néphagyományok, szokások megismerését, a népi játékok életre keltését tűzte ki célul.- Minden nap csoportkohé­ziót erősítő drámás játékokkal kezdtünk, amelyek egyúttal előkészítették az aznapi ese­ményeket is. Az első napon az utolsó játék a tapintási ér­zéküket fejlesztette, hiszen bekötött szemmel tárgyakat kellett felismerni: hímes to­jást, gyertyát, barkaágat, köl- nis üveget. Ebből tudhatták a gyerekek, hogy az első té­mánk a virágvasárnap, majd a húsvét lesz - elevenítette fel lapunk számára az élmé­nyeket Szabó Gyula, a tábor vezetője. - A gyermekek már­tottak és öntöttek gyertyát, készítettek kiszebábot és népi gyermekjátékokat, valamint faragtak pásztorrózsákat is. A hon- és népismeret órán meg­tanult ismereteket sikerült tartalommal megtölteni, és a Tamási Áron-jelmondatot a magunk számára igazzá ten­ni: „Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne.” KM A 21. századi szerelmi téma ezüstérmet hozott NYÍREGYHÁZA Varga Dóra, a nyíregyházi Arany János Gim­názium, Általános Iskola és Kollégium ll. a osztályos di­ákja a második helyen végzett a Miskolci Egyetem Filozófiai Intézete által meghirdetett esszépályázaton az etika szek­cióban - számolt be a sikeres szereplésről Cserlakiné Hagy- mássy Krisztina emberisme­ret- és etikatanár januárban. Dóra egy éve tanult az is­kolában emberismeretet és etikát, dolgozata a „Szokták mondani - folytatta Szók­ratész - a szerelmesek a hi­ányzó másik felüket keresik” - avagy szerelem a 21. század­ban címet viselte. A hivatalos eredmény- hirdetést és díjátadást az egyetemen tartották, ahol a helyezettek bemutathatták pályamunkájuk főbb téziseit és gondolatmenetét, valamint válaszolhattak a közönség kér­déseire. KM Varga Dóra méltán rászolgált a gratulációra fotó: m agánarchIvum Apáczai, mi éppen ilyennek szeretünk! sori suli, ha tehetném, ma is az Apáczai gyakorlóba járnék. Ez az általános iskola gyönyö­rű élményeket és rengeteg ba­rátot adott számomra, s legfő­képpen tudást, illetve olyan emberi értékeket, amelytől már soha senki nem foszthat meg. Szeretném, ha mindez megmaradna, ha minden így maradna, ha a jövő generációi számára is nyitva állna az is­kola ajtaja, megőrizve varázs­latos szellemiségét. Már kinőttem a mesékből és csak ritkán álmodozom, de bízom az összefogás ere­jében. Őszintén hiszem, hogy ha továbbra is hallatjuk a hangunkat, és minden lehet­séges eszközt megragadunk a tiltakozásunk kifejezésé­re, sikerül megmentenünk a Nyíregyházi Főiskola Apáczai Csere János Gyakorló Álta­lános Iskoláját attól, hogy bekebelezze a Klebelsberg In­tézményfenntartó Központ! SZASZALA ESZTER Hiszem, hogy összefo­gással megmenthetjük a gyakorlóiskolát a Klik-esedéstől! nyíregyháza. Volt apáczais di­ákként én is részt vettem az áp­rilis 28-ai demonstráción, amit a szülői munkaközösség azért szervezett, hogy a nyíregyhá­zi gyakorlóiskola jó kezekben maradjon, vagyis a jövőben is a Nyíregyházi Főiskola fenn­tartásában működjön. Jó volt találkozni a sok-sok régi évfolyamtársammal és azok szüleivel, akik szintén a jó ügyért meneteltek, ugyan­akkor könnyes szemmel néztem, ahogyan a jelenlegi kisdiákok küzdenek a szere­tett iskolájukért, közöttük a második osztályos húgom és osztálytársai is. Szívhez szó­ló volt hallani az Üveggolyó című dalt, amelynek utolsó sorait így énekelték: „Csak az a kérésem, hogy maradhassak apáczais, mert azt szeretem!” Szaszala Eszter, volt apáczais, jelenleg kölcseys diák FOTÓ: MAGÁNARCHlVUM Úgy gondolom, ez a pár sor re szeret(né)nek a gyerekek mindent elmond a lényegről, ebbe az iskolába járni. Nekem kifejezi azt, hogy mennyi- is a szívemhez nőtt az Erdő

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom