Kelet-Magyarország, 2015. február (72. évfolyam, 27-50. szám)

2015-02-16 / 39. szám

2015. FEBRUÁR 16., HÉTFŐ KELET Ifjúsági sajtóuzsonnán a záhonyi kollégisták ZÁHONY. A napokban a Diák- és Ifjúsági Újságírók Egyesü­lete szervezésében ifjúsági sajtótájékoztatót tartottak a fővárosban a tehetséggon­dozásról, az önkéntességről és az Új Nemzedék Központ munkájáról. A rendezvényen Schanda Tamás János ifjúságpolitiká­ért felelős helyettes államtit­kár válaszolt a középiskolás és a felsőoktatásban tanuló diákújságírók kérdéseire. A korábbi aktivitásuk alapján felkért 16 kérdező között vol­tak a záhonyi Dr. Béres József Kollégium médiakörének tag­jai is, akik rendszeres részt­vevői a második legnagyobb hazai újságíró szervezet prog­ramjainak. A határvárosi médiakörösö­ket Kiss Georgina és Kiss Hen­rietta (mindketten a kárpátal­jai Szernyén laknak), Tancsik Róbert (Nyíregyháza) és Tóth Tamás (Eperjeske) képviselte a sajtóuzsonnán. A záhonyi kollégisták a tájékoztató vé­gén rádióinterjút készítettek a helyettes államtitkárral a témakör sajátos szabolcsi vo­natkozásairól. KISS HENRIETTA, TANCSIK RÓBERT A záhonyi kollégisták az ifjúságpolitikáért felelős helyettes államtitkár­ral FOTÓ: KOLLÉGIUMI MÉDIAKÖR <§> Iránytűt kaptak a jó döntéshez Pályaválasztási kiállításon jártak nemrégiben a nyírbogáti Ván- tus István Általános Iskola 7. és 8. osztályos diákjai Nyíregyhá­zán. A fiatalok remekül érezték magukat a színes programok­kal tarkított tájékoztató programon. fotó: somlyai lAszlóné @ Keresik a legtehetségesebb diákokat, a legfrappánsabb suliújságokat Tehetségkutató pályázatot írt ki a DUE Médiahálózat! A 25. Tehetségkutató diákmédia pályázaton bármelyik iskolatípus tanulói, szerkesztőségei indulhatnak, pályázni kizárólag saját munkával lehet, a részvétel felső korhatára 25 év. A pályaműveket a kate­góriákon belül három korcsoportban értékelik: általános iskola, középiskola és felsőoktatás. A pályázati díjak összértéke 2 millió forint, a beküldési határidő: március 15., a magyar sajtó napja. A következő kategóriákban lehet nevezni: 1. Az év diákújságírója; 2. Az év diákrádiósa, diákrádiója; 3. Az év diák- videóújságírója; 4. Tények nyomában - Etikus diákújságíró különdíj: 5. Az év diáklap­ja; 6. Az év diákfotósa; 7. Az év online diákmédiuma; 8., Az év mentora. illusztráció: due Siker - nem csak matekból! Mészáros Attila és a tagozat matematika tanárai: Anja Lelesz és Gáspár Ágnes FOTÓ: ISKOLA Sokak számára a mate­matika egy megfejthe­tetlen talány. Nem így Mészáros Attilának... NAGYKÁLLÓ. A magyarországi német-magyar két tanítási nyelvű középiskoláik számára kiírt országos matematikaver­senyt 2005 óta rendezik meg. A nagykállói Korányi Gim­názium tanulói a kezdetektől fogva nagy létszámban vesz­nek részt ezen a megméret­tetésen, amely két fordulóból áll. Az első fordulóban min­den tanuló a saját iskolájában birkózik meg 20 feladattal. Évfolyamonként a legjobb 10-14 diák jut a döntőbe. Sokan drukkoltunk neki ; Iskolánkat Mészáros Attila, ti­zenegyedik osztályos tanuló képviselte január végén Bu­dapesten a döntőben. Mivel tavalyelőtt a hetedik, tavaly pedig az ötödik helyen vég­zett, idén még több munkát fektettünk a felkészülésbe. Sokan drukkoltunk Attilának, és együtt örültünk vele, ami­kor kiderült, hogy a második helyen végzett. Ez a verseny nem csak ala­pos német tudást és az iskolai matematika tananyag ismere­tét igényli, hanem absztrakt problémák modellezését, egy feladat feltételeihez igazodó logikus gondolatmenet ki­dolgozásának képességét is. Joggal vagyunk hát büszkék a tanulónkra. Attila nagyon sokszínű egyé­niség. A gimnázium kéttan- nyelvű tagozatára jár, német nyelvből 90 százalékos kö­zépfokú nyelvvizsgája van, áprilisban szeretné letenni a felsőfokút. Az iskola által kínált számos fakultáció közül emelt szintű matematikára és középszintű fizikára jár. Tárlatvezetőként tevékenykedett ősszel a gim­náziumban a Holokauszt em­lékév keretében a nagykállói zsidóság történetéről szóló kiállításon, valamint rendsze­res látogatója és szervezője a mozgást népszerűsítő „Te is!” programsorozatnak. Logikai feladvány Gratulálunk Attilának, hiszen sokak számára a matematika egy megfejthetetlen talány, mint azt az alábbi idézet is mutatja: „Minél több sajt, annál több lyuk. Minél több lyuk, annál kevesebb a sajt. Ergo: minél több sajt, annál kevesebb sajt?” KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM, NAGYKÁLLÓ Hogyan engedjük el gyermekeinket az iskolába? Happy Birthday, 4 for Danceí NYÍREGYHÁZA. A 4 for Dan- ce Együttes „Hagyománya­inkhoz híven, nem hagyo­mányosan” című jubileumi gálaműsora a táncegyüttes pályafutásának legfontosabb momentumain kalauzolt vé­gig minket, nézőket. Belepil­lanthattunk a formáció életét végigkísérő koreográfiákba és a legmeghatározóbb pillana­tokba a kezdetektől a világbaj­nokságot nyert számokon át, a legújabb műsorokig, mindvé­gig tele humorral, látvánnyal. Az ünnepeitekkel együtt lé­pett színpadra egy-egy szám erejéig Sub Bass Monster, Kiss Endi, a Hooligans együttes dobosa, Szabó Ádám énekes, tangóharmonikás is. A Stro­kes ütőegyüttes bemutatta, hogy a tánc és a dob milyen fergeteges párost alkotnak. KONDÁS CSABA Jómagam Kiss Endivel, a Hooligans dobosával fotó: magánarchIvum Tudni kell elengedni a gyermekünk kezét, bizalmat kell szavazni az iskola dolgozóinak és a kis iskolásnak! NYÍREGYHÁZA. A címben feltett, sokakat érintő és foglalkoztató kérdésre Lévai Ágnes Melinda tanácsadó szakpszichológus, iskolánk, az Eötvös József gyakorlóiskola és gimnázium pszichológusa adta meg a vá­laszt.- Az iskolakezdés kérdésé­ben fontos a gyerekek érett­sége. Ez nem kizárólagosan az intellektuális képességeket jelenti, hanem a fizikai, szo­matikus és szociális érettsé­get is. Az átlagos képességű gyermekek is jól tudnak alkal­mazkodni az elvárásokhoz, ha beszélgetős családi közegben nevelkednek, ahol szabad kí­váncsinak lenni, és ahol az érdeklődő kérdéseikre választ kapnak a felnőttektől.- A fizikai érettség nem kizá­rólag a nehéz iskolatáska cipe- léséhez fontos, hanem az álló- képességet is befolyásolja. A nagyon fiatal életkorú gyerme­kek esetleg fáradékonyabbak, ezáltal teljesítményük is hul- lámzóbb lehet. Az írás, olvasás tanulásához elengedhetetlen a jól működő látás, hallás, a tisz­ta, szép beszéd, a finommo- torika fejlettsége. Az egyen­súlyérzék bizonytalansága figyelemkoncentrációs nehéz­séget, magatartászavart okoz­hat. Természetesen minden időben felismert hiányosság vagy lemaradás jól fejleszthe­tő szakemberek segítségével. Ezek hiányában azonban nem lesz sikerélménye a kisiskolás­nak, márpedig a pedagógusok célja, hogy minden gyerek érdeklődő maradjon a világ iránt, sikeres legyen és kiala­kuljon a tudásvágy.- Mindebben kétségkívül nagy szerepük van alsó ta­gozatban tanító pedagógu­soknak, így nagy feladatnak tűnhet az iskola és a tanító­választás. Az Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium kiválóan felsze­relt intézmény, sok osztállyal, színvonalas oktatómunkával és sokszínű tanári karral. Itt Ne ragaszkod­junk a már korábbi testvérnél bevált tanítóhoz! LÉVAI ÁGNES MELINDA lehetőségük nyílik a gyere­keknek korán megtanulni egy­szerre több felnőtthöz is az al­kalmazkodást, a kötődést. Hagyjuk önállósodni!- A tanító néni választáshoz kiváló lehetőséget nyújtanak a nyílt napok, amikor együtt is­merkedhet meg a szülő és még óvodás gyermeke az oktatási intézmény nagyságával, han­gulatával, a tanító nénik taní­tási stílusával. Mindenképpen érdemes figyelni a gyermek re­akcióját, választását, hiszen az ekkor még megfogalmazhatat- lan megérzések jó előrejelzői lehetnek a későbbi együttmű­ködésnek. Testvérek esetén nem biztos, hogy követendő a korábbi választás, hiszen a testvérek különböző szemé­lyisége más tanítói attitűdöt kívánnak. Ne ragaszkodjunk a már korábbi testvérnél bevált tanítóhoz, ikertestvérek eseté­ben pedig kifejezetten ajánlott a különböző osztályba kerülés.- Az iskolaérettség nélkülöz­hetetlen sarokpontja a szociá­lis érettség. Tud-e kapcsolatot teremteni a gyerek kortársa­ival, ismeri-e a tekintélyelvű viselkedés szabályait, tud-e illendően köszönni a felnőt­teknek? Leválasztható-e a szülőről a gyermek akár egy 15-20 perces foglalkozás idejé­re? Vagy éppen a szülő engedi el nehezen gyermeke kezét? Az óvoda játékközpontúsága után a feladatközpontúság válik elsődlegessé, amihez ön­állóságra, szabály- és feladat­tudatra van szükség. A szülő bizalma abban is megnyilvá­nul gyermeke iránt, ha hagyja őt önállósodni, és elvárja az életkorának megfelelő tevé­kenységek sorát. Ilyen lehet a játékok elpakolása, az egyedüli étkezés, öltözés. Ezek elengedhetetlenek az iskolai rend követéséhez.- A szabályok közé tarto­zik, hogy meghallgatja a gyermek a felnőttet, nem akar mindent azonnal kimon­dani és megtenni. A születés­től több életesemény ad gyakorlási alkalmat a szülőnek gyermeke elengedéséhez. Az is­kola megkezdése egy újabb elválás. Ideális esetben arra. tanítja a szülő gyermekét, hogy őrá ne legyen szükség felnőttko­rában, hogy önál­ló, sikeres ember válhasson belőle. Ehhez tudni kell w elengedni gyermekünk kezét, oda kell adni a bizalmat az is­kola dolgozóinak, és gyerme­künknek, hogy képes legyen megfelelni az elvárásoknak! - mondta el Lévai Ágnes Me­linda. EÖTVÖS JÓZSEF GYAKORLÓ ÁL­TALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM, NYÍREGYHÁZA Lévai Ágnes leiinda FOTÓ: ISKOLA

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom