Kelet-Magyarország, 2007. március (64. évfolyam, 51-76. szám)
2007-03-21 / 67. szám
2007. március 21., szerda KELET HÁTTÉR /3 Negyedikes koromban a tanító néni versenyt hirdetett: félév végén azé lesz a répát majszoló nyuszi figura, aki a legtöbb ötöst szerzi. Ketten voltunk versenyben, de 1957 novemberében, amikor az alföldről ezrek mentek az éppen akkoriban megnyíló bányákba, mi is elköltöztünk. Az osztály megszavazta, hogy én kapjam. Ez a gesztus azóta is megmaradt bennem. A hírek szerint vannak olyan magyar iskolák, amelyekben a diákok egy része az intőket gyűjti. Az a menő csávó, aki többet szerez, aki borsot tör a pedagógus, az iskola orra alá. Aki a fiatalab- bakkal cipelteti az iskolatáskát, megeszi a kicsit tízóraiját, kötelezi őket a napi zsebpénz átadására. Rémtörténeteket hallani, a képzelet nem lehet elég gazdag ahhoz, hogy kitalálja, mi mindent lehet elkövetni az iskolákban tanulás helyett. Nem lehet diktatórikus intézmény az iskola sem. Szükséges védeni a diák jogait is. De legalább ennyire meg kell védeni a pedagógust és az oktatási intézményt is a rossz hatásoktól. Lehet- e? Elég kevés ennek az esélye, hiszen az iskola sem más, mint a társadalom egésze. Sokan elfeledkeznek arról, hogy az egyén szabadságának a határa a másik ember szabadsága. Az elmaradt vagy hiányzó felelősségérzetet nem lehet jogszabályi passzusokkal védeni. „Az én vezérem bensőmből vezérel" - írta józsef Attila. Gyermekszeretet, szakmai igényesség, kreativitás, bizalom. A szülő „átadja" gyermekét az oktatási intézménynek, mert azt szeretné, hogy jól felkészült, igényesen gondolkodó ember váljék belőle. Elvileg ilyen egyszerű a dolog. MEGKÉRDEZTÜK AZ OLVASÓT Te mit vársz a tanítástól? P edagógusként csak arra számíthatunk, hogy meg tudjuk nevelni, és valamilyen szinten formálni a gyerekeket. Szabó Gabriella, Kárpátaua K örnyezetemben tapasztalom: a diákok nem igazán szeretnének tanítani, inkább a diploma megszerzése a cél. Kascsák Csaba, Gávavencsellő T anítási gyakorlat során tapasztaltam: vannak fogékony gyerekek, és rendetlenebbek is, akikhez szigor kell. Kalmár Andrea, Zsurk S zeretnék majd tanítani. Úgy gondolom: egy jó pedagógus megállja a helyét, ha kikerül a főiskoláról. Nagy István, Mátészalka G yakorlaton úgy láttam: minél nagyobbak a gyermekek, annál inkább meg merik tenni, hogy visszabeszélnek. Szabó Katalin, Hajdúböszörmény Videó www.szon.hu Változó világ, változó diák? Meghatározó a pedagógus személyisége, problémamegoldó tehetsége, felkészültsége (Fotó: Balázs Attila) I Fontos a pedagógus személyisége, hiszen a konfliktusokat neki kell megoldania. Nyíregyháza (KM - N. I. A., Sz. A.) - Néhány pedagógus pályaelhagyásra kényszerült, mert lehetetlenné vált a munkavégzés az iskolákban. A diákok egy része az intőgyűjtésben jeleskedik, tönkreteszik a tanítási órát, bomlasztják a fegyelmet. A szülők ehhez a magatartáshoz asszisztálnak, így nem marad más, mint más pálya után nézni. Nagyjából így foglalható össze annak a tudósításnak a lényege, amely a napokban járta be a magyar sajtót. A közoktatási törvény meghatározza azokat a kereteket, amelyek között minden oktatási intézménynek működnie W................................................ A törvény megfogalmazza a szülők, a pedagógusok és a diákok kötelezettségeit. Hajdú Sándor ........................ *............ff kell - mondta érdeklődésünkre Hajdú Sándor, a megyei Pedagógiai, Közművelődési Intézet és Továbbképző Központ igazgatója. - A törvény megfogalmazza a szülők, a pedagógusok és a diákok kötelezettségeit. Minden intézménynek van pedagógiai programja, amely tovább részletezi a teendőket. Ezt a fenntartónak kell elfogadnia, hiszen ez a program a helyi sajátosságokhoz igazodik. Az intézmények rendelkeznek házirenddel, amelynek az az egyik feladata, hogy kialakítsa az iskola imázsát, önálló arculatát, szabályozza a mindennapi életet.- Az iskola belső életének tartalma sok mindentől függ. Természetesen meghatározó a pedagógus személyisége, problémamegoldó tehetsége, felkészültsége, hiszen a konfliktusokat - az esetek döntő hányadában - neki kell megoldania. Sokat tehet annak érdekében, hogy megfelelő mederben maradjanak a diákok fegyelmezet- lenségi problémái. A diákok rendkívül fontos elemei ennek a rendszernek, gyakorlatilag minden értük történik. Ahol hiányzik a gyermekszeretet, ott nehéz megoldani a konfliktusokat. Nincs tisztelet- Néhány évvel ezelőtt elképzelhetetlen lett volna, hogy a pedagógussal így bánjanak a diákok - emlékszik vissza K. M., egy szabolcsi kis falu friss nyugdíjas tanítója. - Évtizedeken keresztül én magam is megtapasztaltam azt, hogy a település nemcsak szerette, de tisztelte is a pedagógusokat, a szülők és a gyerekek is felnéztek rám. Persze, akkor is akadt egy-két rossz gyermek, az utóbbi időkben viszont már belőlük volt több. Soha nem tudtam volna elképzelni, hogy idő előtt menjek nyugdíjba, hiszen imádtam a gyerekeket és a tanítást is, mégis ezt történt. Az utolsó két-három évben már nem használtak a régi módszerek, a gyerekeket nem lehetett fegyelmezni, s bármilyen nehéz is bevallanom, de bizony, nem egyszer levegőnek néztek. Azok az olvasmányok, melyek korábban még hatottak rájuk érzelmileg, azok ma már semmilyen hatást nem váltanak ki belőlük, nem érdekli őket semmi, nem tisztelik sem a tanárt, sem egymást. Nagy baj, hogy a szülők sem mindig partnerek a gyereknevelésben, képtelenek bevallani, hogy az ő kedves csemetéjük rossz, tisztelet- len, s hogy gyakran az alapvető közösségi normákat sem tartja be. Elmaradtak a sikerélmények, ezért döntöttem úgy, hogy élek az előnyugdíj adta lehetőséggel. Megpróbálok csak a szépre emlékezni, és szerencsére abból van több. Közel négy évtized áll szemben néhány évvel, és az én szempontomból ez nem rossz arány - a jelenlegi és a jövőbeni pedagógusok számára viszont aligha. ____________________ KELET kmf/ppefc.szon.hu • A lemorzsolódás. Korábbi cikkünk letölthető (PDF, 58 kB) A fegyelem számos tényező függvénye Családi-környezeti problémák, amelyek felelősek lehetnek a fegyelmezetlenségért 1. Csonka vagy szétesett család 2. Szegénység, anyagi problémák 3. Veszekedés, konfliktus a szülőknél 4. Alkoholizmus a családban 5. A gyerekkel szembeni szülői durvaság 6. A szülők rendőrségi, bírósági ügye 7. A szülők betegsége 8. Munkanélküli szülő Grafika: Keíet-Magyarország ■ A megfelelő büntetés, megrovás kiszabása után szükség esetén a szülőket is bevonják. Nyíregyháza (KM) - Az egykor 110-esként hírhedt, ma Inczédyként híres nyíregyházi szakközép- és szakiskolában jelenleg több mint ezer tanuló koptatja az iskolapadot. Mint Sás Sándor nevelési igazgató- helyettes elmondta:- Minden beiratkozott diák tisztában van a házirendben lefektetett „játékszabályokkal”, s az esetleges szankciókkal. Olykor előfordulnak magatartási zavarok, viselkedési problémák a tanulók körében a hangos (és nem éppen kulturált) szóváltásoktól egészen az apróbb tettlegességekig. Ha a pedagógus nem képes rendet teremteni, a diák(ok) az irodámban köt(nek) ki. A megfelelő büntetés, megrovás kiszabása után szükség esetén a szülőket is bevonjuk a problémamegoldásba. Az utóbbi időben mindössze a dohányzási tilalmat szegik meg a tanulók, ezért igazgatói figyelmeztetés a „jutalmuk”!- A fegyelem megtartása számos tényező függvénye - kezdte Kocsis Zsolt, a nyíregyházi Evangélikus Általános Iskola tanára.- Meghatározó az iskola szellemisége, összetétele, a pedagógus személyisége és fel- készültsége. Nagy mértékben befolyásoló az, hogy a gyermek mit hoz otthonról, illetve a szülő partner-e a nevelésben, vagy nem - talán ez a legfontosabb. Evangélikus iskolánkban a hit és a tudás, a szeretet és a fegyelem az ars poeticánk - a „szeretetteljes szigor”. Ez nálunk működik. FÓRUM VÉLEMÉNYEK Részletek a Szabolcs Online fórumozók véleményeiből_____________________ Kedves nyugdíjba vonult Tanárnő! Igaza van, hogy nagyon sokat változott - rossz irányba - a gyermekek viselkedése. De sajnos egyre kevesebb az olyan tanár is, amilyen az Önhöz hasonló... A gyermek szemtelen módon tisztában van vele, hogy a tanár nem tehet ellene semmit! _____________________Charlotte. Annyira nem szentek a tanárok, van amelyik ismeretség meg keresztnév alapján osztályoz, de van, amelyik jó fej tanár, mert a mostani fiatalok szlengjét használja vagy jó történetei vannak és nem tömény tanulásról szólnak az órái. Meg nem kivételez. _____________________________flashy Én egy középiskolai diák vagyok, s tudom, maguk a nevelők hogyan viszonyulnak a diákokhoz. Hát mondhatom, szép... Velem csak az a baja egyiküknek, ki merem mondani a véleményem, s ki is állok mellette. Sidney0707 JÓKÍVÁNSÁGOK Születésnap _______________________ | Mándokra Anyucikámnak, Czető Margó- ; nak boldog születésnapot és sok-sok puszit küld fiad, Sajtos Csaba. Öröm legyen a szívedben, s boldogság az életben! Csók! 30/294-8002 r~ 1 A répát majszoló nyuszi Nagy István Attila nagyia@inform.hu NÉZŐP0N1 Vagép v'elünk spórolhat. Sokat! Nyíregyháza Kert u. 47/A (42) 460-677 Kisvárda Városmajor út (45) 416-416 R Feel the difference HIRDETÉS VILLÁMVOKS Önben volt már kullancs? Szavazók száma: 371, 2007. 03. 21. 18 óra Következő kérdésünk: Ön szerint valóban fegyelmezetlenebbek a mai fiatalok? ■ www.szon.hu Szavazzon! Aktuális kérdéseinkre Ön is leadhatja szavazatát.
