Kelet-Magyarország, 2003. február (63. évfolyam, 27-50. szám)
2003-02-19 / 42. szám
2003. február 19., szerda Kelet Magyarország KULTÚRA /8 Ellenségek közt Nyíregyháza (KM) - Barátokból ellenségek, négy év hazugságok közt. Halász Gábor és Konta Barbara mesél a sorozat kulisszák mögötti világáról, amelyet a szex, a hatalmi harcok, a fenyegetések és az üres ígéretek határoznak meg. Barbara: Azt szerettem volna elérni, hogy ha engem keresnek meg valahonnan, akkor elmehessek, én dönthessem el, mit vállalok, hogy mást is csinálhassak azon túl, hogy a Kalamár dróton rángatott bábja vagyok. Ebben benne volt az iskola is. A válasz: „Ne is álmodj róla. Bilibe lóg a kezed. Nem, Maca, és kész. Gábor: Erre egyszer csak elő kellett adnom egy szerelmi jelenetet, amelyikben a párbeszéd betűre megegyezett azzal, amit az előző nap telefonon folytattam a kedvesemmel, a kapcsolatunk egy meglehetősen válságos pillanatában. Amikor a Csaba beszélt ilyeneket, még csak röhögtem rajta. Aztán velem is megtörtént, és kiderült, hogy szinte mindenkivel megesett. Az érdekes kötetet a Magyar Könyvklub jelentette meg. Megoldják a feladatokat is Nábrád (Molnár Károly) - Már az óvodában érzékelhető, hogy a gyerekek egy része nehezebben sajátítja el a megtanulandókat, mint társai. Ezt az óvodapedagógusok jelzik az iskolai kollégáiknak, illetve szakértőkből álló bizottság dönt a továbbiakról. Nábrádon évekkel ezelőtt úgy döntöttek, hogy helyben igyekeznek segíteni a tanulásban akadályozott gyerekeknek. Királyné Kocsis Judit illetve Kovácsné Pásztor Szilvia nevelők elmondták, a 10 felsőssel ketten foglalkoznak. Az alsós szakaszban hasonló szervezésben másik két nevelő dolgozik. A felső szakasz diákjai is itt vannak egész nap. Az iskolaotthonos rendszert gyerek és szülő elfogadta. A nábrádi és kér- semjéni gyerekek mellett Olcs- vaapátiból, de még Fehérgyarmatról is fogadnak diákokat. A távolabbi településekről érkezők általában a közelség alapján küldik az erre javasolt eltérő A segítség mindenütt jól jön tantervű osztályba gyereküket a szülők. Mindkét pedagógus az ELTE főiskolai karán folytat szakirányú kiegészítő tanulmányokat, hogy munkájukat még eredményesebben végezhessék. Az iskola többi diákjával együtt vesznek részt a közösségi programokban. A létszámból adódóan itt több idő jut egy-egy gyerekre, így a jelentkező hátrányokat sikeresebben le tudják Fotó: a szerző küzdeni. Az iskolaotthonos megoldás lehetővé teszi, hogy helyben elkészüljenek a házi feladatok is. Az önkormányzat támogatásával tízórait, ebédet és uzsonnát is igényelhetnek a diákok. A pedagógusok okkal reménykednek abban, hogy növendékeik befejezik általános iskolai tanulmányaikat. Természetesen középfokú oktatásba is bekapcsolódhatnak a végzés után. Színpadi játék a szerelemről Budapest (KM) - 2003. február 22-én lesz Budapesten a Thália Színházban Dodo Gombár szlovák rendező és író színművének (Ég és nő között) bemutatója az író rendezésében. A darab érdekessége, hogy az író azt Eszenyi Enikő művésznőnek és élete párjának Milán Mikulcíknak írta, akik a főszerepet is játsszák magyar nyelven. Ahány hónap van az égben, itt és most, annyiszor találkozik a Férfi és a Nő. Meztelenek és tiszták, ahogy az Úr megteremtette őket. így lépnek ki a színek és a hangok világába, hogy bölcsen és fáradtan még egyszer átöleljék egymást, mielőtt meghalnának. Csakhogy megértsék: arcuk annyiféle, ahány csillag van az égen, és hogy Vénusz és Mars mindig keresztezik egymás útját - röviden ennyi a darab gondolatvilága. Eszenyi Enikő és Milan Mikulcík, e két nagyszerű színész mesteri játéka révén a férfi-női kapcsolatok legintimebb zugaiba leshetünk be, tizenkét rövid, de különös történet szemtanúiként. Minden történet humorral, fájdalommal és szerelemmel teli. Az előadás létrejöttét Eszenyi művésznő eddigi magánprodukcióihoz hasonlóan a UPC támogatta, és a budapesti bemutatót követően több jelentős vidéki kulturális centrumban fogja bemutatni, amelyek közül az alábbiak időpontja már ismert: 2003. III. 15 Csenger, III. 16 Nyíregyháza. NYELVI PERCEK alkalmasint - alkalmanként - alkalomadtán Szótévesztés, hasonló hangzású szavak fölcserélése. Alkalmasint (= valószínűleg, hihetőleg, talán) igaza lesz a meteorológusnak: valóban melegszik az idő. Alkalmanként (= esetenként) elmegyek egy-egy hangversenyre. Alkalomadtán (= ha alkalom adódik) majd meglátogatlak. Gyakran előfordul, hogy a választékosabbnak vélt alkalmasint határozószót használják az alkalmanként és az alkalomadtán helyett. A bemutatott példáknak megfelelően azonban jelentésük különböző, ezért nem cserélhetjük fel őket. a kancsó fenekére néz Az állandósult szókapcsolatok egy része nem, másik része csak kis mértékben változtatható meg (pl. ragozható). Ez az igés szólás: a kancsó fenekére néz ('berúg) a mondatban ragozható: Tegnap a kancsó fenekére néztem. Mikor néztél utoljára a kancsó fenekére? Gyere, nézzünk a kancsó fenekére! A mondatszerű állandósult szó- kapcsolatok (általában közmondások) jó része nem változtatható meg, ezek idézet- szerűen vagy szervetlen mondatrészletként épülnek be a szövegbe. Gyakori azonban az, hogy a közismert közmondásokat lerövidítik, mintegy jelzésszerűen használják. így volt ez már a régiségben is. Tipikusan hiányos közmondás ez: Kinek a pap, kinek a papné. Minya Károly AZ UNIÓS GYAKORLAT 0 Ingyenes marad-e az oktatás? Ingyenes marad. A közoktatás szabályozása az Európai Unióban nem tartozik a közösségi jog hatálya alá, tagállami hatáskörben marad. Mind alkotmányunk, mind a közoktatási törvényünk biztosítja a közoktatás ingyenességét. Az első diploma megszerzéséért a jövőben sem kell majd tandöat fizetni. 0 Több pénz Jut-e az oktatásra? A csatlakozás után az oktatásra fordítható öszszegek jelentősen növekednek. Már az idén sokkal többet költ a költségvetés az oktatásra, mint tavaly. A különböző uniós alapokból 2004-2006 között megközelítőleg 65 milliárd forintos vissza nem térítendő támogatás vehető igénybe az oktatási és képzési rendszer fejlesztésére. Ezt a pénzt a programok költségvetésének negyedét kitevő hazai hozzájárulás egészíti majd ki. 0 Hogyan lehet nyugati egyetemre járni? Ha valaki egy felsőoktatási intézmény hallgatója kíván lenni, akkor csupán be kell adnia a jelentkezését, majd sikeresen felvételizni. Az Unióban az oktatás, képzés vagy átképzés igény- bevétele minden EU-polgár számára teljes körűen biztosított: a más EU-tagál- lamból érkező pályázókat nem érheti megkülönböztetés sem a felvételi eljárás, sem a kollégiumi elhelyezés, sem bármilyen tandíjfizetés, tandíjmentesség elbírálása során. 0 Elismerik-e a szakképesítést? Az elismerés az eddigiekhez képest számottevően egyszerűbbé fog válni. Az általános orvos, a fogorvos, a gyógyszerész, az ápoló, a szülésznő, az állatorvos és az építész szakképzettségek elismerése például automatikus lesz. A többi szakképzettség esetében is könnyített lesz az eljárás: kiegészítő feltételként szakmai gyakorlat igazolását, alkalmazkodási időszak teljesítését vagy alkalmassági/különbözeti vizsga letételét kérhetik. Beruházás a XXI. századi oktatásba A közoktatási intézmények felújítására, korszerűsítésére kérhető támogatás Javítani kell a helyzetükön Tatarozásra és/vagy felújításra szoruló Iskolák országos megoszlása (százalékban) © Az iskolák 1 a> száma: | m 3458 1 1 III ro in in in an u> in in 1 V) <0 m m w to < i 1 I 1 1 'Íinir4,-,,J 1 "V V “? Ilii £ ! » 3 ! ! 1 i » N I ,2 i ★ Európa Terv A már elindított 6,5 milliárd forintos iskolafelújítási program a Medgyessy Péter miniszterelnök által meghirdetett Európa-terv keretében további, legalább 5 milliárd forintos hitellehetőséggel egészül ki. Az ezzel kapcsolatos pályázati felhívások márciusban jelennek meg. Jelenleg az 5350 hazai közoktatási intézménynek csupán a 11 százaléka tartozik a megfelelő színvonalúak közé, s mindössze 35 százalékuk nem szorul tatarozásra vagy felújításra. Az intézmények 19 százalékában balesetveszélyesen csúsznak a lépcsők, az épület süllyed. A tantermek 23 százalékánál vagy a természetes, vagy a mesterséges világítás nem megfelelő, míg 10 százaléknál mindkettővel problémák vannak. Az intézmények 80 százalékában van tornaterem, illetve tornaszoba, s ezekhez kapcsolódóan 48 százalékukban van vizesblokk, amelynek használatára a szükséges idő is rendelkezésre áll. Magyarországon a 70-es évek óta nem volt iskolafelújítási program. A kormány elkötelezett a modem oktatás feltételeinek megteremtésében. Az iskolák felújításával a korszerű közoktatás infrastrukturális feltételeit akarja megteremteni. A Beruházás a 21. századi oktatásba elnevezésű program keretében az Oktatási Minisztérium által a Magyar Fejlesztési Bankkal (MFB) közösen kiírt pályázaton öt felújítási, korszerűsítési célra kérhetnek támogatást - kedvezményes, 7 százalékos kamat mellett - a közoktatási intézmények fenntartói. A felvett hosszú lejáratú hiteleket - maximum három év türelmi idő után - tíz év alatt kell törleszteni. A Miniszterelnöki Hivatal az idei támogatási rendszerbe beépíti annak lehetőségét, hogy a kedvezményes kamatból is egy-két százalékpontnyi engedményt kapjanak a pályázók. Pályázat nyújtható be a közoktatási intézmények teljes műszaki felújítására, teljes körű rekonstrukcióra (tetőcsere, szigetelési, burkolási, bővítési és átalakítási munkálatok), új intézmény építésére; az épületgépészeti (fűtés, víz, csatorna), valamint az elektromos és világítási rendszerek korszerűsítésére. Műszakilag, építészetileg lehetővé kell tenni a mozgássérültek akadálymentes közlekedését az épület megközelítésekor és az épületen belül. Az előkészítés fázisában van annak az általános iskolák információs technológiai fejlesztését célzó pályázat, mely esetében az önrész előteremtéséhez nyújt hitelfedezetet az MFB. Ezenkívül pályázni lehet majd tornatermek, tornaszobák, játékszobák, tornaudvarok, vizesblokkok és tanuszodák felújítására, bővítésére, eszközökkel való felszerelésére. A pályázatokat március elejétől, célonként elkülönítetten kell benyújtani. A pályázatok elkészítéséhez a Miniszterelnöki Hivatal Területfejlesztési Államtitkársága a kistérségi megbízottakon keresztül nyújt segítséget. A pályázat elbírálása során előnyben részesülnek a terület- fejlesztési szempontból hátrányos helyzetű iskolák, a nemzeti, etnikai, kisebbségi vagy más okokból hátrányos helyzetű gyermekek nevelését ellátó intézmények, az integrált oktatást folytató iskolák, valamint a térségi vagy más, nagyobb területi egységet ellátó közoktatási intézmények. A tantermek fényviszonyai A természetes és mesterséges megvilágítás mértéke (százalékban) — 11 " Mindkettő megfelelő 1 Egyik sem megfelelő Egyik vagy másik nem megfelelő 2
