Kelet-Magyarország, 2002. június (62. évfolyam, 126-150. szám)
2002-06-01 / 126. szám
Racskó Tibor felvétele 2002. június 1., szombat KM*lfÉgyumág HAZAI TÁJAKON /4 HÍREK 0 „Együtt egymásért” Speciális sportnapot és egész napos juniálist szervez „Együtt egymásért" címmel június 1-jén 9-től 16-ig a Vasutas Művelődési Ház és Könyvtár az NYVSC Sportpályáján (Nyíregyháza, Tiszavasvári u.). A programban szerepel majorette-bemutató, sportversenyek, kézművesudvar, hőlégballon-bemutató stb. 0 Miniszteri látogatás Juhász Ferenc honvédelmi miniszter június 2-án délelőtt bemutatkozó látogatásra Tiszavasváriba érkezik. 0 Gyermeknap A „Kérlek segíts...” Alapítvány (a szabolcsi sérült gyermekek rehabilitációjáért, szakemberek képzéséért) június 2-án 9-től 12 óráig gyermeknapi ünnepséget szervez a Nyíregyháza-Sóstófürdői Gyermek-rehabilitációs Osztály és Speciális Csoportos Gyermek- otthon lakói számára hagyományteremtő szándékkal a Sóstófürdő, Berenát u. 2. sz. alatt. 0 Egyházzenei est Nyíregyházán az evangélikus nagytemplomban június 2- án 18 órakor Zenei estre várják az érdeklődőket. Orgonán közreműködik Kovács László Attila, a Kolozsvári Protestáns Teológia rektora. (Sz)épülőben Ha valaki már rég nem járt Gégényben, az elcsodálkozhat, milyen szép házak épültek az elmúlt években TÜSKÉS SAROK JttWj 5 . w\, v-C í * v w v w v'vw w'vvwwvToldi megmutatná Lefler György Lassan jubilálnak Nyíregyházán a Toldi u. 67. szám alatti magasház lakói. Ám annyi bizonyos, nagy ünnepet nem ülnek fölötte: az egyéves fordulón nem bontanak pezsgőt, és a lakóházat jelképező tízemeletes tortát sem szeletelnek majd. Merthogy a Nyírtávhő által kiásott munkagödröt a mai napig nem állították helyre, amely pedig átszelve a parkolót, legalább hat-nyolc autó leállítását akadályozza. Olvasóink éppen ezt sérelmezik, no meg a munka befejezéséért felelősök csigatempóját. A Nyírtávhő illetékesétől megtudtuk: a munkát valóban ők végezték még tavaly ősszel, s az aszfaltburkolat helyreállításáért a számlát még 2001-ben kifizették a Városüzemeltetési Kht.-nek. Ám a kht. által megbízott társaság valószínűleg máshol „szurkolt” és más formában. A problémáról tudnak a Nyírtávhőnél, több levelet és telefont kaptak, de megoldásában nem ők az illetékesek. Ügy tűnik, a Toldi utcára elkelne Toldi Miklós, aki petrencésrúdjával megmutatná a késlekedőknek: hol található, majd azt is, hogy hová vezet az az út! Nem csak a kitűnő lehet tehetséges A potenciális adottságok és képességek sok esetben nem jelennek meg a teljesítményben Elsősök az Apáczai Csere János Általános Iskolában Balázs Attila felvétele Nagy István Attila Nyíregyháza (KM) - A tehetség törékeny érték: korai azonosítása, nevelése és megbecsülése nemzeti érdekünk. A tehetséges fiatalok felismerése, speciális gondozásuk és továbbhaladásuk menedzselése rendszerszerűen egymásra épülő feladatokat jelent. Az Oktatási Minisztérium és a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottsága által támogatott kutatás célja a tehetségazonosítás szakmai szempontjainak, illetve az ilyen irányú tevékenység gyakorlati tapasztalatainak és problémáinak az elemzése, majd hasznosítható eredményeinek a közzététele. Tehetség alapján- A kutatást 2002. május - december közötti időszakban 10 iskolára kiterjedően, 300 pedagógus és 3000 gyerek bevonásával kívánjuk elvégezni. Vizsgálatunkat témaválasztásunknak megfelelően vezetői interjú, tanári kérdőívek és tanulói mérőeszközök alkalmazásával folytatjuk - mondja Ferku Imre, a Megyei Pedagógiai, Közművelődési Intézet és Továbbképző Központ osztályvezetője, a kutatás vezetője. - Többnyire helytálló tapasztalat az, hogy szinte minden jól tanuló gyermek/fiatal tehetséges, de nem minden tehetséges gyermek jó tanuló. A potenciális adottságok és képességek sok esetben nem realizálódnak a teljesítményben. Nem csak a kitűnő taSzáraz Ancsa Nyíregyháza (KM) - A nevelésben fontos szerepe van az érintésnek, s csak a jó szó vezethet eredményre - vallja dr. Thuróczy Csabáné, aki több évtizede áll a katedrán, s tanltja a gyerekeket írni, olvasni. Több száz fotó borítja az asztalt: vidám emlékek ballagásokról, iskolai ünnepségekről, kirándulásokról. Középpontjukban gyerekek, fülig érő mosollyal, a háttérben pedig ott áll a tanítónéni. A tanítványok a fontosak Ez akár ars poetica is lehetne: a tanítványok a fontosak, nem pedig az őket okító pedagógus. - Minden gyerek önálló egyéniség, aki, bár még csak hat éves, pontosan tudja, mit akar - mondja a kisdiákok Julcsi nénije. - Erre kell ráérezni, ezt kell figyelembe venni akkor, amikor elkezdjük a közös munkát. Bízni kell bennük, és nem elég nekünk elhinni, hogy bármire képesek, ezt bennük is tudatosítani kell. Ez pedig csak akkor valósulhat meg, ha folyamatosan sikerélményben van részük. Mert ha a gyerek élete első iskolai napja után úgy tér haza, hogy piros pont van a füzetében, lesz kedve másnap ismét beülni a padba, s örömmel várja a holnapot. Van, ami motiválja, van, ami örömet szerez neki. Persze, nem egyszerű a hatévesekkel bánni, és időnként bizony előfordul, hogy hangosabban szólok hozzájuk, mint kellene, a következő pillanatban viszont megsimogatom őket - dicsérő pedagógus vagyok, nem szeretek és nem is tudok büntetni. Kicsikkel foglalkozni nagy munka, mindemellett óriási felelősség is, hiszen az első tanítónéni szerenuló a tehetséges gyermek, ugyanis a későn érő típusú, gyengén tanuló alulteljesítő gyerekek között is rejtőzködnek tehetséges gyerekek, akiknek a felismerése és szakszerű fejlesztése speciális szakmai felkészültséget, érzékenységet igényel a pedagógusoktól.- Kik akkor a tehetségesek?- A tehetségesek köre nem pontosan határolható be, ezért a tehetségfelismerés szakmai megalapozottsága nagymértékben annak a függvénye, hogy milyen tehetségkép alapján azonosítjuk őket. A tehetségfogalom exkluzív értelmezése szerint a tanulók Emlék a múltból pe meghatározó, a gyerekek hosszú ideig őt próbálják utánozni, rá szeretnének hasonlítani. Kölcsönös a ragaszkodás, és talán ennek is köszönhető, hogy még több évtized után is örömmel megyek iskolába. Nincs időm elfáradni Az írás-olvasás tanítás mellett Julcsi néni az iskolai élet szervezésében is jeleskedik, a Vé- csey Károly Általános Iskola számos területen számít ma is úttörőnek.- Mi voltunk az elsők, akik az egykor számmal jelzett intézmények közül nevet vettünk fel, majd alapítványt hoztunk létre, hogy megteremtsük a lehetőségét annak, hogy aki tud és akar, segíthessen bennünket. Büszkék vagyunk a Vécsey-plakettra, me3-5%-a sorolható ide, de az alsó és középiskolákban kívánatos szemlélet 25-30%-kal számol. Kölcsönhatások- Ön szerint melyek ma az iskolai tehetségnevelés kritikus pontjai?- Első helyen említem a tehetségek felismerését, azonosítását, tehát magát a tehetségfogalom értelmezését. A nevelés története során ugyanis a tehetség-fogalom tartalma a tudományos gondolkodásban is a kor szellemének megfelelően többször átértékelődött. A XX. századbeli teAmatőr felvétel lyet a diákok szavazatai alapján kaphatja meg az adott évben legsikeresebb diák, illetve nevelő, és az egyre sikeresebb jótékony- sági bálok is a közösséget szolgálják.- Sok dologgal foglalkozom, de nincs időm elfáradni, akár tanítok, akár szervezek-rendezek, mindent szívvel-lélekkel csinálok. Azt soha nem kérdőjeleztem meg, hogy van-e értelme annak, mit csinálok, hiszen én a tanításban teljesedhettem ki, a kisdiákok ragaszkodása és szerete- te pedig nap mint nap meggyőz arról: jól döntöttem, amikor a katedrát választottam hivatásul. Dr. Thuróczy Csabánét a pedagógusnap alkalmából tegnap este tüntette ki a nyíregyházi ön- kormányzat, Julcsi néni az „Oktató-Nevelő Munkáért” kitüntetést vehette át. hetségkoncepciók többsége a társas közegből kiszakítva próbálta meghatározni a tehetségfogalom lényegét, azt az intelligenciával, majd a kreativitással azonosították. Kevés kutató hangsúlyozza a társas kölcsönhatások, a család, az iskola, a kortársak szerepét is, pedig a tehetséges gyermek/fiatal személyisége rendkívül bonyolult, interaktív rendszer, s a társas közegből táplálkozó feladat-elkötelezettségnek és tanulási motivációnak is óriási szerepe van. Ezért azt szeretném hangsúlyozni, hogy a legsikeresebb tehetségnevelés a komplex szeméíyiséggondozás. Hősök napja Aranyosapáti (KM) - A Falvak Kultúrájáért Alapítvány- a „2. Nagybányai Mesterkurzus” zárásával összehangoltan - Aranyosapátiban, az Aranyos Közösségi és Alkotóházban június 1-jén 18 órától Hősök Napja - 2002, hagyományteremtő rendezvényt szervez. Cél a konkrét történelmi események felelevenítésével megemlékezni a település világháborúban elhunyt hősi ha- lottairól, valamint az alkotóház képzőművészeti életét bemutatni. A programban szerepel még az „Emlékezés fájának” elültetése, a mesterkurzus zárókiállításának megnyitása, illetve erdélyi és magyar nyugdíjasok találkozója. Kinevezések Nyíregyháza (KM) - Személyi kérdésekről is döntött csütörtöki ülésén a megyeszékhely képvise- lő-testülete. A pályázók hozzájárulásával az intézményvezetők megbízásáról nyilvános ülésen szavaztak. A Bencs László Szakiskola és Általános Iskola igazgatói teendőinek ellátásával Nagyné Román Margitot bízták meg. A kertvárosi Általános Iskola igazgatójának Bákonyiné Kurucz Évát, a Petőfi Sándor Általános Iskoláénak Szekrényes Andrásáét, a Vé- csey Károly Általános Iskoláénak dr. Nyilasné Medveczky Annamáriát, a 13. Számú Általános Iskoláénak Kozma Istvánnét, a Móricz Zsigmond Általános Iskoláénak pedig Hadobásné Alexa Verát választották meg. A Bessenyei György Középiskolai Kollégium igazgatói posztját további öt évre Balogh Zoltán tölti be. Valamennyi intézményvezető megbízatása 5 évre szól, kivéve Hadobásné Alexa Verát, akit 7 évre neveztek ki. Csak a jó szó vezethet eredményre