Kelet-Magyarország, 2002. április (62. évfolyam, 76-100. szám)
2002-04-06 / 80. szám
2002. április 6., szombat Kelet *»MagyaK>rs*ág HÁTTÉR / 3 HÍREK 0 Lelki segély A telefonos lelki elsősegély-szolgálat április 6-án és 7-én 18- tól 23 óráig ingyenesen hívható a 06- 80/505-555-ös telefonszámon. 0 Szavalóverseny A Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnáziumban április 6-án 9 órától tartják „Az úr érkezése” elnevezésű országos szavalőver- seny döntőjét. 0 Évszakváltás A Városmajori Közösségi Házban működő Évszakváltás Klub következő foglalkozását április 8-án, hétfőn 17 órától tartják, téma: a változó kor szexuálpszicholőgiája. Előadó: Husztiné Hajdú Erika pszichológus. NÉZŐPONT Q Szép tavaszok emléke A. Angyal Sándor Ahogy múlnak az évek, egyre jobban várom, szeretem a tavaszt. Amikor a gyöngyvirág nyílegyenesen magasba törő szárát már kalapáccsal sem lehetne visszaütögetni a földbe s illatozik a nárcisz, sárgállik a jácint, szinte vonz a tenyérnyi kiskert. Ásunk, gereblyézünk s locsolunk, ha kell, ha nem. Bár tiltja az orvos, zsíros kenyeret eszünk zöldhagymával, elvétkezünk egy üveg sörrel ott kinn a parányi kertben, ahol verebek dőzsölnek a frissen vetett fűmagból, méhek keringőznek a barackvirágok körül, ahol hamarosan felölti mennyasszonyruháját a meggyfa. Erről meg eszünkbe jut, hogy elő a permetezőgépet, mert ilyenkor hatásos a védekezés a moníliával szemben. Amíg jól elfárasztja magát az ember kis birtoka ágyásai között, felidézi a régvolt tavaszok képeit. Persze, hogy sokat szépít ezeken az idő! Mégis: akkor, a háború után mintha melegebbek lettek volna ezek a napok. Március közepén már mezítláb rúgtuk a rongylabdát az utca végén, szívtuk a sóska levét meg a rengő szárát savanyú üdítőital gyanánt. (Az édesszájú Gabónai fiú mindig megcukrozta a zsíros kenyeret, ezzel is bizonyítva, hogy ők tehetősek, az apjuk iparosember.) Nemrég otthon jártam a Kraszna-parti falumban, amely mostanra már város. Kivittem unokáimat az egykori villanytelepre, amely mára múzeum. Bejártuk a nagy üzemcsarnokot, az óriáskerekek lezsírozva, jól karbantartva állnak. Mint a Titanic! - kiáltott fel a kislegény, s nem tudott betelni a sok látnivalóval. Meg akartam mutatni nekik azt a kis helyiséget, ahová gyermekkorunkban, ott dolgozó apánk után hetente fürdőzhettünk. Nem találtam, modernizálták, más célt szolgál a múzeumi vendégeknek. Szomorúságomat elűzte, hogy a telep udvarán hétágra sütött a nap. Ott, ahol a faluvillamosításból hazatérő munkások a negyvenes évek végén - mai szóval élve - söröspartikat rendeztek családi körben. Jó szomszédság Ferter János rajza A felfedezés élménye a legfontosabb Tudatosan lassítják az elsajátítás idejét, szerintük máshol ez erőltetett ütemben történik A Waldorf iskolákban nagy hangsúlyt helyeznek az ünnepekre Száraz Ancsa Nyíregyháza (KM) - A gyerekek kevesebbet ülnek a padban, mint más iskolákban, a tantervben ugyanolyan fontos a fafaragás, mint az olvasás, ráadásul osztályozás sincs. A Waldorf iskolák módszereivel nem mindenki ért egyet, ezzel együtt a szimpatizánsok száma is egyre nő.- Az oktatás egyfelől ugyanolyan, mint az állami iskolákban, másrészt pedig teljesen eltér azoktól - mondja dr. Koppányi Artúr, a Waldorf Pedagógiai Egyesület elnöke, aki azonnal fel is oldja az ellentmondást. - A nyolcadik osztály befejezése után a diákok ugyanolyan bizonyítványt kapnak, mint bármely más iskolában- az oktatás struktúrája és ritmusa azonban eltér a megszokott intézményekétől. A gyerek az első- A gyerekek fejlődése áll a középpontban, a tananyag megismertetése az ő tempójukhoz és képességeikhez igazodik - folytatja az elnök. - Az első négy év az alapozó képzés időszaka, amikor - főként első és második osztályban- fontos szerepet játszanak a mesék és mítoszok, illetve a ritmikus elemek. Ezek az évek az óvoda és az iskola közötti átmenetet képviselik, ennek megfelelően mind az írás-, mind az olvasástanulás hosszabb idő alatt történik, mint más iskolákban. A teljesítménycentrikus, erőltetett olvasástanulás helyett itt a felfedezés élményével egybekötött, szilárd megalapozásra helyezzük a hangsúlyt - és ez nemcsak az olvasás tanítására érvényes. Tudatosan lassítjuk az elsajátítás időtartamát, mert úgy gondoljuk, más iskolákban ez erőltetett ütemben történik. A felgyorsult világ ritmusához alkalmazkodik az oktatás rendszere, de hisszük, nem az az ideális.- Az általános iskolákban sok felesleges információt kell megtanulniuk a diákoknak, olyan adathalmazt „zúdítanak” rájuk, aminek egy részét soha nem használják. Az életben való boldoguláshoz az iskolai tananyag hetvenöt százaléka felesleges, mi pedig ebből indulunk ki - mondja Dávid Zoltán, a nyíregyházi iskola igazgatója. - Nálunk az epochákon - ezek az órák - tág teret kap a gyakorlás, a művészetek, a kézműves foglalkozások. Művészetek és fafaragás Az alaptantervben éppen ezért szerepel a formarajz, az agyagozás, a fafaragás, a festés, vagy a furulyatanítás is, és az, ha valamelyik gyerek ezek egyikében jó, ugyanolyan fontos, mintha például a matematikában tűnne ki. Itt a gyerekek minden érzékszerve tanul, ezáltal a tudat alá épülő tudás pedig stabil, bármikor „előhívható”. A kreativitás és az ismeretek több oldalról való megközelítése olyan szemlélettel vértezi fel a diákokat, ami minden helyzetben segíti őket. A waldorfos gyerekeknek jobb a problémamegoldó képességük, könnyebben veszik az akadályokat és több oldalról képesek megközelíteni a gondokat, nem sémákban gondolkodnak. Itt ugyanis nem a lexikális tudáson Amatőr felvétel van a hangsúly, nem azt tartjuk fontosnak, hogy a gyerekek pontosan tudják az adatokat - azzal kell tisztában lenniük, hol nézhetnek ezek után. Ez a „hogyanok” iskolája, ahol nincs osztályozás, és ahol a gyerekek nem félnek a felelettől, mert számukra nem az a kérdés, hogy mi történik, ha az nem sikerül, a fontos az: hogyan lehetnek még jobbak. Egyéniség - korlátok nélkül Az első Waldorf iskolát 1919-ben nyitották meg Stuttgartban, a Waldorf Astoria cigarettagyárban dolgozó munkások gyerekei számára. A reformpedagógiai mozgalom elindítója Rudolf Steiner volt, aki úgy gondolta, a gyerekeket nem egy meghatározott szakma szükségletei, hanem a saját képességei és fejlődési lehetőségei, testi, lelki, illetve szellemi szükségletei szerint kell nevelni. Szerinte a társadalom számára a legnagyobb hasznot a szabadon kibontakoztatott egyéniség hozza, ezt pedig nem lehet korlátok közé szorítani. A világ minden pontján működnek Waldorf iskolák, Nyíregyházán hat évvel ezelőtt nyitotta meg kapuit az intézmény. ELEK EMIL FOTÓETŰDJE Fanat X-siker a régiós táncbajnokságon A Nyíregyházi Fanat X táncegyüttes több korosztálya a közelmúlt régiós bajnokságán több kategóriában első díjat szerzett Balázs Zsombor és Tamaskovlcs Adrienn Máté István és Németh Nikoletta
