Kelet-Magyarország, 1996. január (53. évfolyam, 1-26. szám)

1996-01-19 / 16. szám

1996. január 19., péntek HÁTTÉR NAT-szabású előkészületek A ráhangolásban, a tájékoztatásban, az ötletadásban nyújt segítséget az MPI A tankönyvbemutató terem folyamatosan fogadja a látogatókat Elek Emil felvétele Ad is, vesz is Kállai János Nyíregyháza (KM) — Im­már nem csak a szakmabeli­ek tudják: hosszas vajúdás, egyeztetési, véleményezési procedúra után megszületett a Nemzeti Alaptanterv (NAT). A oktatási-nevelési intézmények szempontjából e rendkívül fontos dokumen­tum gyakorlati alkalmazásá­ra 1998 szeptemberétől ke­rül sor. Alig három év, és élesben zaj­lanak majd a dolgok. A fel­készülést — mint ahogyan te­szik ezt országszerte — már most célszerű elkezdeni. A rá­hangolásban. a tájékoztatás­ban, az ötletadásban nagy sze­repük lesz a megyei pedagó­giai intézeteknek (MPI), köz­tük a miénknek. Papik Péter igazgatóhelyettest kérdeztük: hogyan készül az intézet a ne­héz feladatrendszer kezelésé­re­— Az iskoláknak a NAT be­vezetésével kapcsolatos mun­ka sikeres végzéséhez szüksé­gük lesz külső szakmai segít­ségre. Ebben az MPI már ed­dig is, a jövőben még inkább vállalja a kooperatív partner szerepét. A jövőben munkánk gerincét a pedagógiai prog­ram, a helyi tanterv köré szer­vezett teendők adják. Együttgondolkodás Igény szerint segítjük a fenn­tartó önkormányzatokat az ok­tatásfejlesztési koncepció el­készítésében. az iskolatípus megválasztásában. Inspiráljuk az egymással kölcsönhatásban levő települések együttgon­dolkodását. Szakmai progra­mok, konferenciák, előadások, konzultációk szervezésével segítjük az önkormányzatokat a feladatellátás racionális megszervezésében. □ A korábban jól működte­tett szaktanácsadói hálózat a múlt évben megszűnt. A fel­adatok viszont maradtak. Ho­gyan hidalják át a keletkezett űrt? — Az iskolavezetés, tantes­tületek felkészülését és ered­ményes tevékenységét sokféle módon kívánjuk támogatni. A minisztérium közreműködésé­vel felkészítettünk egy (szak- tanácsadói) team-et a NAT és a helyi tantervtémában. Nekik köszönhetően januárban befe­jeződik a pedagógusok általá­nos tájékoztatása. A megye ki­lenc körzetében az ő vezeté­sükkel megszervezett 110 ta­L átta a Béka. hogy olasz marhakereskedő alku­szik egy szépen fejlett Ökörre. Az békés nyugalom­ban legelészett a réten, a gaz­dája pedig büszkén mutogat­ta a kereskedőnek, hogy mek­kora hasa. milyen vastag hú­sa. milyen merészen ívelő szarvai vannak a jószágnak. Közelebb mentek, és a keres­kedő elégedetten lappogatta meg az Ókör hatalmas hasát. A virgonc Béka úgy elámult ezen a csupa dicsérgetésből álló jeleneten, hogy még a brekegése is benne rekedt. Már a tavasz óta figyelte a jámbor Ökröt, s valahány­szor felbukkant zöld levélbol­tozatokkal, tavirózsa-labi- rintusokkal ékes víz alatti ott­honából, soha nem mulasz­totta el, hogy alaposan kigú­nácskozáson több mint 2100 pedagógus vett részt: iskolai munkaközösség-vezetők, illet­ve a témák helyi koordináto­rai. O A felkészített szaktanács- adók (most már maradjunk ennél az elnevezésnél) külde­tése nyilvánvalóan nem fejező­dött be az említett tanácskozá­sokkal. — Valóban nem. Folytatás­nak a műhelymunkák segítését tervezzük. Szaktanácsadóink kis körzetekben, néhány iskola részvételével bekapcsolódnak a konkrét iskolai programok készítésébe (a műveltségi te­rületek szerint). Ezen túl kon­zultánsi lehetőségeket, fóru­mokat szervezünk. Igény sze­rint közvetlen segítséget adunk a tantestületeknek a sok vitát kiváltható, szubjektív megítélésnek kitett kérdések szakmailag leginkább elfogad­ható eldöntésében. Ilyenek le­hetnek a tantárgystruktúra kia­lakítása, az óratervi óraszá­mok elosztása, a tantárgyfel­osztás, a műveltségi tartalom és követelmények helyben ki­alakított elemei stb. Vállalunk feladatot az iskolai szintű ta­nácskozások, továbbképzések lebonyolításában.­A következő években több szaktekintélyt is meghívunk megyénkbe, akikkel pedagó­gusaink így közvetlen szakmai kontaktusba kerülhetnek. Megrendezzük a tanévelőké­szítő tanácskozásokat vezetők, fenntartók és a tanítók, tan­árok részére. _J Az MPI különböző tartal­mú és célú felkészítő tanfolya­nyolja a legyeket farkával csapkodó behemót állatot. A marha ahelyett, hogy sorjá­ban bekapkodná őket, csak legyez a far kával, közben meg a füvet eszi. Mondom, most elfogta az irigység. — Nekem is van ám akko­ra hasam! — kiáltott oda a kereskedőnek. És jó nagy lé­legzetet véve felfújta magát. Fokról fokra dagadt mind nagyobbra. Már-már akkora lett, mint az Ökör. Ekkor még több erőt merítve azon igyekezett, hogy lepipálja a másikat. A kereskedő azonban ügyet sem vetett rá. Széles mozdulatokkal hívta a kami­onsofőrt, hogy bepakolják az maira a korábbi években so­kan jelentkeztek. Gondolom: a kurzusok szervezése a jövő­ben már a NAT szellemében zajlik. — Tanfolyamainkat az új szakmai kihívás szolgálatába állítjuk. Ajánlott témák lesz­nek a pedagógiai program, a helyi tanterv készítésének elvi és metodikai megközelítése, vezetők és más pedagógusok számára. Műveltségterületek A NAT több olyan műveltség- területet jelöl meg, amelyre nincs képesített pedagógus. Az ilyen tanárszakok meg­szerzése több évet vehet igénybe. Addig is felkészítő kurzusok meghirdetésével kí­vánunk a gondokon enyhíteni. Sok információt nyújthat az intézetünkben épp mostaná­ban alakuló számítógépes adatbázis. Már jelenleg is nagyszámú, egyedi tanterv do­kumentációjával rendelke­zünk. Az egyes alternatív programok megoldási ötlete­ket és elméleti megalapozást adhatnak. □ Hová fordulhat a kreatív, ötletekben gazdag, helyi tan­tervet kimunkált pedagógus a „kész termékével”. Miként szerezhetnek tudomást az in­tézmények egymás dolgairól? — Várjuk az alkotó pedagó­gusok munkáit, hogy a máshol is hasznosítható gondolataikat kiadványban megjelentethes­sük, a legsikeresebb helyi tan­terveket kiadjuk. Szakfolyói­ratunk. a Pedagógiai Műhely teret ad az időszerű kérdések­Ökröt. Az Ökör ezt is jámbo­ran fogadta ám a Békának úgy tűnt, hogy kissé talán büszkébben lépeget a kami­onfelé, mint egyébként, itt a réten szokott. — Na, megálljotok csak! — mondta magában a Béka. Minden ereje megfeszítésé­vel akkorára fújta föl magát, hogy most már nagyobb lett az Ökörnél is. Az Ökör gazdája — örülve a jól sikerült vásárnak — mosolyogva megállt a Béka előtt, és azt mondta neki: — Mit szívóskodsz, te kis ostoba? Hát nem tu­dod, hogy a Béka nem olasz, hanem francia exportra megy? nek, megyei szerzők tollából. A pedagógiai szakkönyvtár könyv- és folyóirat-állomá­nyában fellelhető minden fon­tos (megjelent) munka: hely­ben történő tanulmányozásra, kölcsönzésre vagy éppen má­solatok készítésére. A legin­kább megfelelő tankönyvek kiválasztásához az állandó tankönyvbemutató gazdag vá­lasztékot és nyugodt búvárko­dást biztosít. Itt tekinthető meg az igen gazdag videotár. A taneszközök kiválasztásá­hoz szintén tudunk segítséget adni. A feltételek javításának egy­re célravezetőbb módja a pá­lyázás. A lehetőségekről fo­lyamatosan adunk tájékozta­tást, de számíthatnak ránk az iskolák a pályázat elkészítésé­ben is. Pályázatokkal A jövőben egyre több lehető­ség lesz pályázni programok kidolgozásával, tankönyvek, segédanyagok megírásával, taneszköztervekkel. Q Az idő sürget. 1998. szep­tember 1-jével az első és min­den bizonnyal a hatodik évfo­lyamon indul az új program. — Az 1998-as beiskolázás időszakában a szülőknek már a fenntartó által elfogadott programot kell bemutatni, hogy az iskolaválasztás biztos alapokon nyugodhasson. Ah­hoz, hogy a fenntartó dönthes­sen a pedagógiai programról, 1997 őszén célszerű a tantes­tület javaslatát véglegesített formában jóváhagyásra átad­ni. Tlilajdonos­váltások Nyíregyháza (KM) — A meghirdetett egyszerűsített privatizáció 71 vállalata kö­zött eredetileg négy megyénk­ben cég szerepelt. Felszámolá­si eljárása miatt a listáról leke­rült az Alföld Fűszért, előzetes sajtóértesülések szerint a meg­maradó három cégből kettőre érkezett érvényes vételi aján­lat. A mátészalkai székhelyű MOM Vízméréstechnikai Rt.- ■re a 70 millió forintos limitár­hoz képest 91 millió forintos ajánlatot tett a német Elin Rt. A Nyír-Piért Kereskedelmi és Szolgáltató Rt. limitára 10 millió forint volt, ezt 2 és fél millió forinttal múlta fölül a magyar DI-RI Kft. ajánlata. A harmadik megyei cégre, a Gó­lya Kereskedelmi Kft.-re az első fordulóban nem érkezett érvényes ajánlat. Kovács Éva Y y ormadszor találko­S—J zott a napokban új­át JL ságírókkal Horn Gyula, Magyarország mi­niszterelnöke. A havonta megtartott esemény ötlete azért született, hogy a kor­mányfő a tájékoztatás, az új­ságírás képviselőinek kér­déseire közvetlenül vála­szolhasson. Igaz ami igaz, Horn Gyu­lának volt, van miről be­szélnie ezeken a találkozó­kon. Mint például legutóbb is, amikor számos kérdés között legnagyobb nyoma­tékkai az ország gazdasági állapota, az elszegényedés, a lecsúszó néprétegek hely­zete került szóba. A gyógyszerárak emelé­se, a gyógyászati segédesz­közök támogatási rendsze­rének megváltoztatása, a fogászati ellátás anomáliái s különösen sok gondot okoznak azoknak, akik egészségi állapotuk miatt ezeket a szolgáltatásokat rendszeresen igénybe venni kénytelenek. Akik amúgy is szegények, s az áremelke­dések miatt olykor lehetet­len helyzetbe kerülnek. Kérdésre válaszolva a mi­niszterelnök elismerte az egészségügyben meglévő ellentmondásokat és gon­dokat, de nyomban hozzá­fűzte, a kormány és az ille­tékes szakemberek azon munkálkodnak, hogy ellen- súlyozásképp felkutassák a valóban rászorulókat, s az állami támogatást azok kapják, akiket az ténylege­sen megillet. Nehéz a rászorultak körét meghatározni, a támogatás technikáját kidolgozni. Horn fontosnak tartotta, hogy kormánya mindent megtegyen azért, hogy egyes állampolgárok, nép- rétegek ne lehetetlenülje­nek el, s a szigorító intézke­dések, — szükségességüket senki nem vitatja — az ér­dekvédelmi szervezetek egyetértésével szülessenek meg. Gond bőven van, megol­dása közel sem egyszerű. Különösen nem, hogy az ember minden törekvés el­lenére néha úgy érezheti, egyik kezével ad, másikkal meg elvesz, akinek a dolga ez. Alapja van annak, hogy ma már egyre többen van­nak, akik szerint adásról már rég nem, „vevésről” viszont sokkalta inkább be­szélgethetünk... Hajtóanyag Ferter János rajza .... ..........— -----------------------------------------------------—■—— -­Eleve hátrány Orémus Kálmán A zt mondja X.-né, aki évek óta hiába keres magának állást, hogy ő eleve hátránnyal indult a munkalehetőségekért foly­tatott versenyfutásban. No nem mintha a képességei lennének rosszabbak az át­lagosnál. Ennek ellenére már a munkaadók első kér­dései meggyőzték arról, hogy neki nincsenek esélyei. A munkaadók ugyanis el­sőként nem a képesítése, szakmai gyakorlata iránt érdeklődtek, hanem azt kér­dezték, vannak-e gyerme­kei. illetve hány évesek. És X.-nének három szép egész­séges gyermeke van, a legi­dősebb sem több még tízé­vesnél, büszkeségtől ragyog az édesanya szeme, ha rá­juknéz. Am a munkaadók az anyai érzelmeket nem tud­ják méltányolni, nekik erről mindjárt az jut eszükbe, hogy vajon mennyit bete­geskedhet három gyerek, s hányszor marad velük ott­hon az édesanyjuk táppén­zen. És ezen aztán meg is bukik minden próbálkozás. Nem szeretjük a sokgyer­mekeseket, sőt lassan már a gyermekeseket sem. Persze, egy piacgazda­ságban természetes, ha a munkaadó olyan alkalma­zottat keres, akire mindig számíthat, elvégre számára a profit a legfontosabb szempont. Am az már na­gyobb baj, hogy a jogsza­bályok is erre ösztönzik, hi­szen a táppénz nagy részét is nekik kell kifizetniük. És lehet, hogy ez jótékony ha­tással lesz a gazdaság haté­konyságára, de még mindig nem ad választ arra a kér­désre, hogy mi lesz a felnö­vekvő nemzedékkel. Pontosabban, a kérdés az, hogy lesz-e felnövekvő nemzedék. Hiszen köztu­dott, hogy az ország lakos­sága folyamatosan csök­ken. A jelenlegi körülmé­nyek között pedig sokan még az eddigieknél is job­ban meggonodolják majd, hány gyermeket vállalja­nak. Ami hosszú távon nem jó a gazdaságnak sem, hi­szen késő lesz majd tíz-húsz év múlva azon keseregni, hogy a lakosság elörege­dett, egyre több a nyugdí­jas. A felfuvalkodott Béka Mézőiioiit

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom