Kelet-Magyarország, 1993. március (53. évfolyam, 50-75. szám)
1993-03-26 / 71. szám
1993. március 26., péntek HATTER Kelet-Magyarország 3 Szükségszerű a megújulás Csak két kitűnő van, de a többség egy-két, legfeljebb három négyessel fejezte be a félévet A hatosztályosok csoportja a németet gyakorolja egy „tanár néni” irányításával Harasztosi Pál felvétele Kállai János Vásárosnamény (KM) — Lépéskényszerbe kerültek az iskolák. Hogy miért? Ennek nagyon különböző okai vannak. Az alsófokon a már lefutott demográfiai „hullám’' miatt folyamatosan apadó gyermeklétszámok okoznak gondot, a középiskolákban pedig a kölönböző típusok közötti versengés kényszeríti megújulásra az intézményeket. Szakközepe- sített gimnáziumok, gimnáziumhoz „közelítő” szakiskolák, csaknem áttekinthetetlenül sok a formáció. Ebben a tanévben változtatott a struktúráján a vásáros- nantényi — általános tantervű — II. Rákóczi Ferenc Gimnázium. A mozdulás motívumairól kérdeztük Trencsényi Miklóst, az iskola újdonsült igazgatóját. Váltani kell — Hogy váltani kell, az nem lehet kétséges, hiszen a népesedési „hullámvölgy” előbb- utóbb eléri a középfokot is. Menni kell a gyerekek után, pontosabban „elébük”. Jóllehet a létszácsökkenés, mondjuk éppen a gimnáziumok esetében, valószínűleg nem jár majd olyan következményekkel, mint az általános iskolákban. A hatosztályos modell mellett döntöttünk, a miskolci Földes Gimnázium programját adaptáltuk. A korosztály — a hatodikat végzettek —- amelyből verbuváltuk az első, harminckét fős tanulócsoportunkat, mind pedagógiai, mind pedig pszichológiai, biológiai szempontból alkalmas az ilyen rendszerű oktatásra. A speciális tehetség jelei ekkorra már megmutatkoznak, sőt, körvonalazódik egyfajta pályairányultság. Nem titkoltan: az értelmiségi „vonalra” állítás a célunk. □ Miként fogadták az általános iskolák a kezdeményeA z ilyen munkát szereti, itt a korzón még a fáradságot sem érzi. Reggel alighogy beáll az árokba, két lapát földet kidob, máris meg kell állnia, hiszen ott fenn libbennek a színes szoknyák, fehérlenek alatta a szép, húsos combok. Ez mégis csak más, mint a városszéli csatornázás — a külvárosban jobbára csak öregasszonyokat látni, száras cipőben, sötét, kopott ruhában. Úgy van ez, mint az autóknál: tíz szép autóhoz minimum nyolc szép nő tartozik, egyik megtalálja a másikat. A belvároshoz is hozzátartoznak a szép, kívánatos nők, s ő ezt a nyüzsgést mindig alulnézetből látja, amíg ássa az árkot a csatornákban. Otthon az asszony egész nap nyügöl. Reggel nehezen járódik be, amíg megfőzi a teát, becsomagolja a kubikus-szendvicset: két szelet zsíros kenyér parizerr el a közepén, vagy sima kenyér hagymás rántottával. Ezt szokta megenni, ha közeleg a dél. Olyankor mindig kiül a földtartó deszkatámfal tetejére, s így „vízszintben” is körbe gyönyörködi a nőket, akik különösen így tavasszal vedlik le magukról a vastag takaróruháikat és mutatnak meg egyre többet magukból. zésüket, hiszen ők a kiválogatás áldozataivá válhatnak!? — Nem lelkesedtek, az biztos. Persze, ez főként azokra az intézményekre igaz inkább, ahol kevés, kis létszámú osztály van. A mi hatosztályosainknak a döntő többsége csaknem a megye egész területéről jött, nemcsak a három namé- nyiból. Hatvanhétén jelentkeztek, volt válogatási lehetőségünk. Az első félév eredményei igazolják: a felvételiztetésünk jól sikerült. Tanárközeli helyzet □ Tényleg, hogyan zárták az első szemesztert a kicsik? Sikerült-e beilleszkedniük a nagydiákok közé? — Az osztály tanulmányi átlaga 4,7. Igaz, csak két kitűnő van, de a többség egykét, legfeljebb három négyessel fejezte be a félévet. Mindössze két-három tanuló akad, akinek hármasai is vannak. És ehhez még tegyük hozzá: ezek a gyerekek új iskolába és tanárokhoz kerültek, átéltek egyfajta pedagógiai stresszt. így még többet sejtet a kiváló eredmény. A beilleszkedésük? Kezdetben tanárközeli helyzetben tartottuk őket, amolyan védőburokban. Mostanra telA kis hegyes csitrik hátizsákkal a nyakukban már ilyenkor is fagyit nyalnak iskolából hazafelé menet. Az Angyal Sándor Mustra érettebbek olyan rövid festett hajat viselnek, mint a fogkrémet reklámozó hölgy esténként a tévében. A korosodób- bak bő cuccokkal rejtegetik vastagodó részüket, vagy fogyással minibe préselik magukat, s még szalagot is kötnek a hajukba... Mindegy, ő bármelyik korosztályt szívesen elnézegeti lapátolás közben, cigarettaszünetben. Néha eljátszik a gondolattal: mi lenne, ha neki is ilyen elegáns, illatos, mindig nevetős felesége volna, aki csak úgy flangálgatna a korzón. Aztán elhessegeti a gondolatot, hiszen Vilma már úgy jó, ahogy van, rendes anyja a három gyereknek, meg nem is követeli magának a fiancot, s esténként mindig melegvacsorával várja. Pedig azt a kis pénzt mára művészet beosztani, olyan nagy a drágaság. Amíg ezt így sorjában végiggondolja, észre sem veszi, jesen önállósodtak, kis túlzással: ők az iskola „rosszcsontjai”. Büszkék arra, hogy középiskolások lettek, megkövetelik, hogy a nagyokkal azonos programokban vehessenek részt, bizonyítani akarják, ők is érnek annyit, mint az igazi gimnazisták. □ És mi lesz a sorsa azoknak a tanulóknak, akikről mégiscsak kiderül: nem bírják a tempót? Van-e visszaút vagy kilépési lehetőség? — A szülőknek azt javasoltuk, legalább két évet tanuljon nálunk a gyerek. Aztán, ha nem akarja folytatni a hatosztályost, felajánljuk, hogy végezze továbbra is nálunk a tanulmányait a hagyományos gimnáziumi osztályunkban. Valójában bárhová átmehet, ha akar. Az intézmények közötti átjárhatóság korántsem annyira fenyegető rém, mint ahogyan sokan vélik. Néhány különbözeti vizsgával bárhová be lehet lépni. □ A tantestület mennyire tudott ráhangolódni az új feladatokra, kik és milyen könyvekből tanítják a hatosztályosokat? — Mielőtt belevágtunk ebbe az újszerű dologba, számba vettük a személyi feltételeket. Persze, egy ilyen, viszonylag hogy az orra előtt háttal áll meg egy zöldkockás kabátot viselő fiatal hölgy. Formás lábszárai fénylő körömcipőből nőttek ki. All a hölgy a napsütésben, fejét jobbra, balra forgatja, kétségkívül keres valakit, vagy valamit. Milyen lehet az arca? — ez villan be hirtelen a tudatába, s elhatározza, lesz, ami lesz, megszólítja. — Segíthetek valamiben? — kérdezi félénken, hogy szinte maga is megijed a saját hangjától. A nő hátrafordul, lenéz az ott cigarettázó emberre. — Talán keres valamit, kisasszony? — magyarázkodik rögvest, mert úgy tűnik, a hölgy szemtelenkedésnek véli a dolgot. — Semmi köze hozzá! — hangzik a szigorú, hideg válasz, s a lakkos cipőből kiduzzadó két csinos lábszár elillan a járdán, a földhányás mentén. O kíséri a tekintetével, míg el nem tűnik a sarkon. Aztán a sablonok között leereszkedik az árokba, megköpködi a tenyerét, ásót fog és folytatja a mélyítést. Amíg verejtékcseppek ülnek ki a homlokára, Vilma jut az eszébe, meg a krumplileves, csirkeaprólékkal, jó sok zellerrel. Az lesz ma vacsorára. kis kollektívában, mint a miénk, csak idő kérdése, és mindenki fogja tanítani a hatosztályosokat. Azoknak természetesen nehezebb a dolguk, akik az úttörő szerepet vállalták. Új könyvek, jegyzetek, másfajta felépítésű és szerkezetű tantárgyak. Ezek pluszfeladatok. Évente három-négy alkalommal tartunk összegző tapasztalatcserét, hogy a tantestület valamennyi tagjának legyen képe a majdan végzendő munkáról. Már tudjuk, hogy a leendő elsősöknek ki lesz az osztályfőnöke, de általában: semmit sem bízunk a véletlenre. Felvételi májusban □ Miként alakul az idei beiskolázás rendje, meddig lehet jelentkezni, miből fognak felvételizhetni? — Évenként, tehát az idén is, egy hatosztályos csoportot veszünk fel. Jelentkezni április 23-ig lehet, a tőlünk igényelt lapon. A felvételi változatlanul matematikából és magyar nyelvből lesz, május 18- án, 9 órától. Fontos tudnivaló, hogy szükség esetén a felvett tanulókat el tudjuk helyezni kollégiumban, kölön szobában a megye bármely részéről. Kalapács alatt a föld Nyíregyháza (KM) — Húsvét után az első földárverezést Pócspetriben tartja a Kárpótlási és Kárrendezési Hivatal. A művelődési házban délelőtt 10 órakor kezdődő liciten 50 hektár szántó, gyep, erdő, gyümölcsös és néhány darab vízállásos tábla — összesen ötszáz aranykorona-értékű föld — kerül kalapács alá. IIken is április 13-a az árverezés időpontja. Délelőtt 10 órától a polgármesteri hivatalban 45 hektár földre licitálhatnak a saját jogon kárpótlási jeggyel rendelkezők, a kalapács alá kerülő táblák anyako- rona-értéke megközelíti a négyszázat. Nyírbélteken egész naposra tervezik az árverezést. Reggel kilencre azoknak érdemes elmenni a polgármesteri hivatalba, akik a Czakóson, a Nagykaszálón és a Halományon akarnak földhöz jutni, itt 25 hektár 230 aranykorona-értékű földet szerezhetnek. Délben a Hágó öt táblája kerül kalapács alá, itt 300 aranykorona a 36 hektár föld értéke. Délután két órától az Új-kert, a Makrai lapos és a Cifra-szállás 45 hektárja a tét, az öt tábla szántó 400 aranykoronát ér. Tárca Kommentár __________ Gázdíj előre Mező Éva 771 Iszegényedő világunk- LL ban egyre többen vannak, akik mindennapi betevő falatjukat úgy próbálják nagyobbá tenni, hogy nem fizetik a közüzemi díjakat. A kifizetetlen számlák pedig hónapról hónapra nőnek, aminek végső következménye, hogy kikapcsolják a gázt, a villanyt. Ez bizony sok családot hozhat lehetetlen helyzetbe. Ezért kaptam fel a fejem akkor, amikor arról olvastam, milyen megoldással próbálkozik a saját és a családok érdekében a Fővárosi Gázművek. Mágneskártyás rendszerre térnek át, amelynek az a lényege, hogy a fogyasztó — pénztárcája szerint— előre megvásárolja a gázt. A kifizetett mennyiséget rákódolják a kártyára. ezt a konvektorba helyezik, s amikor a meghatározott köbméter elfogyott, a vezeték automatikusan lezár. A készülék előnye: a fogyasztó ellenőrizheti, mennyit használt el, s ha már fogytán a mennyiség, takarékoskodhat. A módszeren elgondolkodhatunk, helyeselhetjük, vagy felháborodhatunk rajta. Egy biztos: a nehéz anyagi helyzetben lévő családoknak ez újabb nadrágszíj- szorítást jelent. Az érem másik oldalán pedig azt, hogy nem lesz kikapcsolt gáz, télvíz idején fűtetlen lakás. Bár lehet, csak kis enyhét lehel a fűtőtest, mégiscsak emberibb, nem a legkegyetlenebb módszer. Talán jó lenne így télvégén, tavaszelőn elgondolkodni azon, hogy más városokban is elkelne egy ilyen rendszer. Nyíregyháza belvárosában sok a szabálytalanul parkoló gépkocsi. A rendőrök, a közterület őrei nem mennek el ezek mellett „szótlanul” Elek Emil felvétele Verseny a nyelvért Baraksó Erzsébet A tudománynak kulcsa a nyelv”. Ezt a Bessenyei Györgytől vett idézetet választották mottóként a nyíregyházi tanárképzőfőiskolán március 26- án kezdődő magyar nyelvi verseny elé. A főiskola tanítóképző intézetének szervezői országos vetélkedőn fogadják itt a hazai tanítóképző intézetekből érkező versenyzőket és vendégeket. Naponta tapasztalhatjuk miként romlik a nyelv, kap teret a nyegle, nemtörődöm nyelvi magatartás, tör előre a nyelvben is a hozzá nem értés, vagy terjed a trágár szóhasználat. Rontják a nyelvet a rádióban, a tévében, károsul a magyar nyelv az idegen szavak eluralkodásával, vagy a hivatalból nyilatkozók magyartalan fogalmazványaival. Nyelvi gyomok élősköd- nek az általános nyelvhasználatban, mintha elfelejtődne egyik híres szállóigénk, miszerint „Nyelvében él a nemzet”. Persze a nyelv is változik, de miért törődnénk bele, ha a változások inkább negatív irányúak. Azt már visszhangozzák a nyilvánosság előtt, mi az ,. identitástudat", de azt a kérdést még kevesen teszik fel: milyen magyarok vagyunk, ha nem vagyunk igényesek arra, hogyan beszéljük az édes anyanyelvet? Különösen oda kellene figyelnünk az ifjúság nyelvi kultúrájára, azok beszédjére és írására, akik a jövőt képviselik. Hol és mikor kezdődjék a nyelvművelés? Jó lenne, ha már kisgyermekkorban, a családokban, a gyermekintézményekben rögződnének a helyes nyelvi formák, erre azonban nem biztos, hogy jut elég figyelem és energia. Ezért múlhatatlan, hogy a legfogékonyabb és legnyitottabb időszakban, a kisiskolás korban gyermekeink olyan kapcsolatba kerüljenek a nyelvvel, melynek alapján a szép és tiszta beszéd napi igény lesz. Ehhez sok jó tanító és tanítónő kell, akik a gyermekeket a nyelv rejtelmeinek labirintusában biztos kézzel vezetik, szépségeire rávilágítanak. Remélhetőleg ez a nyíregyházi program is segíti a tanítói pályára készülő fiatalokat egyik legszebb feladatuk teljesítésében, hogy a nyelvművelés ügyét felkarolják.
