Kelet-Magyarország, 1978. június (35. évfolyam, 127-152. szám)
1978-06-14 / 138. szám
1978. június 14. KELET-MAGYARORoZÁG 3 JEGYZETEK Hegéri ? Uj létesítmény Jó . ütemben épül Nyíregyházán az új megyei gyógyszertárközpont. Tükör a tanévről Egy pedagógus pártszervezet taggyűlésén Három helyen — a Színház utcán, a Bethlen utca két különböző épületében — egy iskola. 820 gyermek, ötvenkét pedagógus. A Színház utcai iskola modern, néhány éves, a Bethlen utcai közül némelyik tanterem közelíti a száz évét. Egy iskolán belül is eltérő tárgyi adottságok. ötven darab elfekvő sasszeg kapható Kisvárdán, a posta mikrohullámú állomásán. Darabja mindössze ötven fillérbe kerül. Van valamilyen méretű anya is t hat darab. Egyenként hetven fillért kell érte fizetni, s bármelyik vállalat megkaphatja. összesen — ha jól számoltam — 45 fajta árut kínálnak az alumínium tömí- tésgyűrütől az ászokcsavaron át az üzemanyag-vezető csőta Rádió és Televízió Műszaki Igazgatóság tervgazdasági osztálya kínálja megvételre az anyagait. A kisvárdai felsorolás majd egy negyed oldalt tesz ki. Vagyis majdnem annyiba, ha nem többe került a hirdetés, mint amennyit a felkínált áruk, anyagok érnek. Ráadásul olyan cikkek szerepelnek a megnevezésben, hogy műszaki legyen a talpán, aki annak alapján egyet is merne renA nevelők átlagéletkora 44 év, valamivel magasabb a megyei átlagnál. Mindössze hat férfi tagja van a tantestületnek. Az iskola testnevelési tagozatú, több tucat serleg díszeleg az igazgatói vitrinben, de nincs megfelelő tornaterem. Szándékosan a jó és a kevésbé jó adottságokat állítottuk egymás mellé a Nyíregyházi 2. számú, Jókai Mór nevét viselő Általános Iskolában, ahol egy év munkájáról adott számot a tizenhárom tagú pedagógus pártalapszerve- zet. Érthető, hogy a vezetőség beszámolójában, amelyet Pór Ferencné titkár ismertetett, nem csupán a kis kommunista nevelőközösség hétköznapjai, hanem a most zárult iskolai év minden lényeges eredménye és gondja szóba került. Mit mutat egy év tükre? Az új tantery fogadása Melyek az egy év nagyobb állomásai? Megtették az első lépéseket az új általános iskolai tanterv zavartalan bevezetésére. Ennek tárgyi és személyi feltételeiről szólva elmondták: korszerűsítették a fűtést a „B” és a „C” épületben, megvásárolták a legfontosabb szemléltetőeszközöket, kialakítottak két alsó tagozatos mintatermet, több felső tagozatos tantermet pedig . megszépítettek. ' A szubjektív, tartalmi „fogadásra” is félkészült a tantestület, mérhetően aktívabbá váltak a tanítási órák, színvonalasabb, a gyermeket önálló ismeretszerzésre serkentő tanítási módszer, az alsó tagozatban a komplexitásra törekvés, gyakoribbá váltak a jó nevelési-oktatási módszereket népszerűsítő bemutató tanítások, a különböző együttműködési formák. Sikerült a múlt évben még tapasztalható idegenkedésből — szülőknél, nevelőknél — lefaragni, amely a komplex matematika bevezetését kísérte, Sőt, a 2-es iskola egyik központja lett a városi iskolák között a komplex matematika tanításának. Nem csak a nevelők, a szülők is közelebb kerültek az új szellemű számtan tanításához, hisz többen részt vettek a nyílt tanítási órákon. S ha nem is mélyülhettek el a szakmai kérdésekben, felfedezhették a gyermekeket jobban előbbre juttató matematikai oktatás új vonásait. Említhetnénk még az igen tartalmas, lényegretörő taggyűlési beszámoló további megállapításait — a fizikai dolgozók gyermekeinek szakköri, napközis és egyéb segítését, az iskolai előkészítő tanfolyamok tapasztalatait, az oktatástechnikai eszközök használatát és így tovább. De nem lennénk hűek a taggyűlés szelleméhez, amely az eredmények csendes számbavétele mellett nagyobb hangsúlyt adott az elvégzendő munkának, a gondoknak, amelyek különösen foglalkoztatják a kommunista nevelőket. Mi ragadta meg legjobban a figyelmünket ezek közül? A döntő tényező: a nevelő Elsősorban az a megállapítás, amely szerint az új tanterv sikerének, a nevelőiskola felé vezető útnak a legfontosabb tényezője a pedagógus. Hogyan élnek, hogyan érzik magukat a nevelők? A közös együttműködés, a közösségi szellem javult a tantestületben — fogalmaztak. Az iskolában a légkör nyílt, őszinte, a nevelők kendőzés nélkül szólnak jóról és hiányosságokról. De elhangzott az a megjegyzés is: a nevelők között inkább csak munkatársi kapcsolatok vannak. Létezik némi elkülönülés a napközis és a nem napközis nevelők, az alsó és á felső tagozatban tanítók között. S hogy nem csupán emberbaráti — szeressük egymást — kapcsolatokra gondolnak az iskola kommunista nevelői, az kitűnik abból a tömörségében is sokat mondó értékelésből, hogy vannak még jócskán tennivalók az egységes nevelési eljárások megvalósításában. Itt ugyan érthetően nem részletezték — ez inkább össztantestületi téma — de bizonyára arra utaltak, ma még nem egységes a tanulók értékelése, teljesítményeik elbírálása, mintahogy nincs még minden nevelőnél azonos belső igény a szocialista tanár—diák viszony erő- sítgetésére. A megközelíthetetlen tanári magatartás egyre ritkább — mondták — helyette inkább találkozhatunk közönnyel, belefáradással. A szocialista tanár—diák viszonyról sem általában > szóltak a taggyűlésen. Pálfy Attiláné helyi felmérésének tapasztalataira hivatkoztak, azzal a kritikus megjegyzéssel, hogy a tanulságos anyag iskolaszintű elemzést igényelt volna, hogy valamennyien felülvizsgálhassák kapcsolataikat tanítványaikkal, az egyes tanulókkal, illetve osztályközösségekkel. S mit tehet az iskola, a tantestület a tanítási órák védelmében? — tették fel a kérdést a kommunista nevelők. A választ itt sem az általánosságok szintjén keresték: Pásztor Attila tanár munkaidő-fényképet készített, amely teljesen újszerű, eddig ipari üzemek, vállalatok alkalmazták a módszert. Több hátráltató tényezőt mutatott ki a vizsgálódás, amely összefügg az iskolai órák védettségével, pontosabban azzal, milyen ok miatt maradnók távol egyes tanulók az órákról. Sok a rendezvény, különösen a május volt olyan hónap — pedig ekkor zajlott a legtöbb felmérés, dolgozatírás, beszámoló — amikor a megengedettnél is többen hiányoztak, különböző területi sportrendezvények és egyéb iskolán kívüli események miatt. Az iskolai munkaidő-fénykép jó eszköz, hogy a jövőben kiküszöböljék a nemkívánatos hiányzásokat. Itt a gyermekek sorsának alakulását az iskola elvégzése után is figyelemmel kísérik. Különösen szívén viseli a kommunista kollektíva és az egész tantestületi közösség a fizikai dolgozók gyermekeinek továbbtanulását. Felelősség a továbbtanulókért Elgondolkoztató tapasztalatokat mondtak el arról, hogy a továbbtanulásra jelentkezett fizikai dolgozó gyermekei jó néhányat hely hiányában nem vettek fel (neveket is említettek és jó tanulmányi osztályzatokat). A gyengébb képességű, 2-es tanulók közül pedig bejutottak komoly előképzettséget igénylő középiskolákba. Feltették a kérdést, a felvételi rendszerünkben van-e a hiba, vagy az összeköttetés húzza át a jó törekvéseket...? Az egymásért való aggódás, felelősség csendült ki abból a megjegyzésből, amely arra intette az aránytalanul sok társadalmi munkát vállaló párttagot: vigyázzon jobban az egészségére. Egy szívinfarktus határát súroló állapot hívta fel a figyelmet: nem csak munkát kell adni egymásnak, meg kell tanulni óvni is egymást. ig. A pontos darabszám feltüntetése azt jelenti, hogy 251 az elfekvő áruk száma, az egységárakkal megszorozva pedig kiderül, hogy összesen 4368 forintot tesz ki mindez. Hogy miért írjuk ezt? Mert olvastunk egy hirdetést a Figyelőben, ahol a Posdelni. Mindenesetre — kerül, amibe kerül — a két, hirdetett 029—0021—420 cikkszámú bilincsből egyet megpróbálok megvenni (ha adják), hiszen csak egy forintba kerül, s hátha jó lesz még valamire. (lb) Á környezet A tiszalöki erőmű, a zsiliprendszer. kerítéssel körülvett üzemterülete valóságos park. Fenyők, díszes virágok, bokrok népesítik be a gyepes részeket, kis facsoportok kínálnak enyhet adó árnyékot. Szóba is hoztam ezt a minap. Az ott dolgozók kissé elcsodálkoztak az észrevételen. — Nekünk ez természetes — mondták, s egyre-másra sorolták az érveket. Otthonosabb így a munkahely. Nevel a szép, a természet szerete- tére. Frissíti a levegőt. Megpihenteti a munkában elfáradt embert, a néha fáradt tekintetet. És végül elhangzott egy kérdőmondat: Szükségszerű, hogy egy üzem környéke kietlen legyen? Éreztem a feleletet adó munkások igazát. Valóban, nem szükségszerű, hogy egy gyár, üzem környéke hulladékos legyen, nem törvény- szerű, hogy salc^c vagy éppen beton terítsen be száz és ezer négyzetmétert. A korszerű munkahely egyik sajátossága kell hogy legyen a kellemes, otthonos környezet. Sok szó esik arról, mi minden befolyásolja egy üzembe lépő hangulatát, az ott töltött idő alatti lelkiállapotot. Nem vitás, elsődleges az, ami a munkakörülményekkel függ össze. De egyáltalán nem mellékes az sem, hogy milyen a környezet. Erre nézva sok tudományos megállapítás is elhangzott. Üzempszichológustól orvosig, munkaszervezőtől szociológusig szinte mindenki mondott mái valami bölcset. Az igazi, a meggyőző számomra mégse ez volt. Valami sokkal egyszerűbb. — Ezt a parkot mi építjük, tartjuk karban — mondták a munkások. Magunknak, a mi örömünkre. Nos, ez az önkéntes munka, ez a szükségességből fakadó önkéntesség felülmúlt minden tudományosságot. Ott is érdemes lenne erre odafigyelni, ahol ma még a gyár és munkahely környéke sivár. Ne fosszunk meg hát senkit attól, hogy az üzemre gondolva, a munkahely és csarnok mellett agyában felvillanjon a derűs, nyugtató környezet. Ettől minden, de minden sokkal emberibbé válik, (b) — Képzeljen el egy nagyüzemet, ahol a különböző munkaterületeken eltérő időbeosztás szerint dolgoznak. Az irodisták máskor végeznek, mint a gépállomás fiataljai, illetve a sertéstelep szakmunkásai. Nem beszélve a nagy nyári dologidőről. Hogyan lehet ezt a sokféle időbeosztást okosan (!) egyeztetni ? Juhász Magdolna, a nagy- kállói Virágzó Föld Termelő- szövetkezet’ ifjú dolgozója ezekben a hetekben ismerkedik az irányítás gondjaival. Alig 24 éves —, s váratlanul kétszeresen is vezető lett. Ez év januárjától számviteli csoportvezető-helyettessé nevezték ki, két hónappal később pedig megbízták a KISZ- csúcstitkári teendőkkel. — Kicsit felkészületlenül ért egymás után ez a két, nagy feladat. Annak ellenére, hogy amint munkába álltam, azonnal a „mélyvízbe” dobtak. 1976-ban ugyanis — a mezőgazdasági főiskola elvégzése után — ágazatvezetőként kezdtem a szövetkezetben. Most 14 ember tartozik hozzám. A mozgalmi munka viszont nem volt ismeretlen Magdolnának. Középiskolás kora óta KISZ-tag, múlt év októberétől pedig mint megbízott titkár tevékenykedett. Tavaly hirtelen 64-re nőtt a mai megjelent a két alap- KlSZ-esek száma. KISZ-bi- szervezet. — Bajnokok nem zottság alakult a tsz-ben, két lettünk, de játszottunk. Ez a alapszervezettel. Az egyik a lényeg — teszi hozzá. Ami sertéstelepen, a másik a köz- hiányzik: egy jó ifjúsági Szabolcsi portrék A küldött pontban működik. A KISZ- esek között csupán 7-en vannak nők. Ezért Magda nagyon meglepődött, mikor őt választották csúcstitkárrá. A fiatal lány eredményeiről így beszél: — A kombájnosbrigád — csupa 18—20 éves fiatal, mindnyájan KISZ-esek — 1976-ban védnökséget vállalt a betakarítás fölött. A munka olyan jól sikerült, hogy azóta évenként ismétlődik a vállalás. A csúcstitkár leglelkesebben az Edzett ifjúságért akcióról szólt. Az országos sportnapok helyi rendezvényein szinte teljes létszámklub. Hamarosan elkészül ez is. — Egy meglévő épületet alakítunk át. Eddig kétszer szerveztünk társadalmi munkát: falat véstünk, falburkolatot készítettünk. Még a fő idényig szeretnénk befejezni a munkát. Igen ám, de hiába lesz a klub, ha a fiatalok nem táncolhatnak mindannyian. Hiszen jóval több a fiú, mint a lány. Juhász Magdolna erről sem feledkezett el. Még ebben a fél évben kapcsolatot létesít a bizottság a helyi posztógyár KISZ-eseivel — akik főleg lányok. Keresik a legjobb megoldást a szabad idő egyeztetésére is. — Csengerúj faluból származom, idegenként jöttem Nagykállóba. Eleinte nem találtam a helyemet. Szolgálati lakást kaptam, ahol Szabó Lajosnéval lakom együtt, ö a legkedvesebb pótmama, barátnő és munkatárs, — ő segített át a kezdeti nehézségeken. Ma már nem rohanok haza minden hét végén, szívesen töltöm itt a vasárnapot is. A KISZ-csúcstitkár munkáját elismerik Nagykálló- ban. Most új feladatra készül: szombaton részt vesz a megyei KlSZ-küldöttgyűlésen. Házi Zsuzsa Tartalmas beszámoló, életszerű vita — melyben a pártszervezet kétharmada részt vett — jelezte, hogy a 2-es általános iskola kommunista nevelői tisztában vannak a tantestületben, az iskolában be7 töltött szerepükkel. Őszinte a kapcsolat az iskola vezetésével, a párton kívüli nevelőkkel, technikai dolgozókkal. Ezért volt hiteles és előremutató az egyéves tükör és elismerő a városi pártbizottság minősítése a pártszervezet éves tevékenységéről. Páll Géza
