Kelet-Magyarország, 1976. szeptember (33. évfolyam, 206-231. szám)
1976-09-04 / 209. szám
1976. szeptember 4. KELET-MAGYARORSZÁG 7 Iskola * Pedagógus * Szülő * Gyerek * Iskola * Pedagógus * Szülő * Gyerek * Iskola * Pedagógus Iskolába Szülők fóruma Az iskolásélet kezdetén NAGY VÁRAKOZÁSSAL, örömteli izgalommal készültek az iskoláséletre a gyerekek. De jó lenne az általános iskola mind a nyolc esztendejére megőrizni ezt a lelkesedést, tudásvágyat, befogadókészséget! Sajnos, jó néhány gyereknél már az első hetekben törés következik be. Az elkedvetlenedéstől egészen a tömény iskolaundorig terjedhet a skála. Némelyik kislurkó bejelenti, hogy ő pedig nem akar többet iskolába menni, vagy különböző betegségek színlelésével próbálja elodázni az indulás idejét. Első pillanatra is nyilván • való, hogy a beilleszkedés zavaraival van itt dolgunk. A gyereket nem tanítottuk meg arra, hogyan kell normális viszonyt kialakítania társaival, és a vele foglalkozó felnőttekkel. Nem tudja, hogyan kell viselkedni a közösségben, hogyan kell alkalmazkodni, és bizonyos dolgokban belátással lenni. Nagyon fontos a pedagógus és a gyerek közötti jó kapcsolat. Ennek kialakulásában a szülőnek is szerepe van. Csemeténk nem egyszer azzal jön haza, hogy igazságtalan volt a tanító néni, mert ezt meg ezt tette, mondta. Ne vegyük ezt szó szerint, és semmiképpen ne tegyünk elmarasztaló megjegyzést a pedagógusra, mert a gyerek minden rosszakarat nélkül is félreérthetett valamit, vagy nem reálisan ítélte meg a helyzetet. Esetleg a jogos elmarasztalás miatt keres védelmet a szülőnél. Persze, tévedhet a pedagógus is, megeshet, hogy valóban igazságtalan volt. Mindhárom esetben meg kell beszélnünk a dolgot a tanítónővel, csak így kaphatunk valós képet a történtekről. S így kaphatja meg a jogos elégtételt gyermekünk is, ha tévedésből marasztalták el. Főleg egyke, elkényeztetett elsősöknél okoz problémát, hogy a tanító néni nem szerepelteti eleget, mindig másokat hív fel, őt nem szereti. Ezt jóelőre meg kell magyaráznunk. Hisz ezért nem egyszer megsértődik, passzivitásba vonul a gyerek, érdektelenné válik. Társai között is ellenszenves a pádból kibukó, állandó szereplési vágytól sistergő nebuló. A JÓ ISKOLAI KÖZÉRZETHEZ HOZZÁTARTOZIK, hogy gyermekünk barátokra leljen osztálytársai között. Adjunk neki néhány jó tanácsot e téren is. Apróságokat: radírt, ceruzát, hegyezőt ne sajnáljon kölcsönadni. Szólítsa keresztnevükön társait. Ne kezdjen verekedést, de ha megtámadják, védje meg magát. Szükség esetén álljon barátai mellé. Mindenkivel legyen barátságos, ne csak a rokonszenves gyerekekkel, s ne csak ezekkel játsszon. Hívjuk meg gyerekünk új barátait otthonunkba, ezzel erősödik közöttük a barátság érzése, s rajtuk keresztül sok mindent megtudunk az iskoláról, és saját csemeténkről, hisz beszélgetés közben elő- bukkanak viselt dolgai is. Néhány apróságot említsünk meg a tanulással kapcsolatban. Legyen saját kis sarka a gyereknek, ahol tárolhatja holmiját, megírhatja leckéjét. Ebéd és pihenés, játék után 3—4 óra tájban kezdje meg a tanulást. Kezdetben naponta ellenőrizzük a feladatait, de megoldásukban ne segítsünk csak ha végképp megakad. Különleckét, gyakorlást ne adjunk fel ne ki, még akkor sem, ha úgy véljük, csúnyán írja egyikmásik betűt. Esetleg kedvét szegnénk vele, bízzuk a tanítónőre mennyi az elégséges íráslecke. Becsomagolt holmiját viszont mindennap ellenőrizzük, ne menjen hiányos felszereléssel az iskolába. S felesleges dolgokat se vigyen, például a kedvenc állatkát, babát. Nem tudná megállni, hogy óra alatt elő ne vegye, ez elvonná a figyelmét. A GYEREK KEZDETBEN RENGETEG ÉLMÉNNYEL tér haza az iskolából. Mindennap történik valami érdekes. Elmeséli mi volt az órák alatt, mit játszott pajtásaival, miről beszélgettek hazafelé menet. Hallgassuk figyelemmel őt, bármilyen jelentéktelennek tűnnek is ezek az események számunkra. Ha figyelmes hallgatóságra talál a gyerek, később is szívesen megosztja velünk élményeit. A nevelés társadalmi ügy. Mindenki tapasztalata, véleménye, javaslata tartalmazhat megszívlelendő tanulságokat. Ez vezetett bennünket, amikor újra életre keltettük a szülőknek, nevelőknek szánt rovatunkat, amelyben a napi nevelési kérdések mellett helyet adunk az általánosabb érvényű közoktatás-politikai elemzéseknek, a tanárdiák, szülő-tanár kapcsolat alakulásának, a nevelés jó példáit és torz kinövéseit szóvá tevő megjegyzéseknek, esetleg vitázó írásoknak. Törekvésünk akkor lesz eredményes, ha olvasóink — foglalkozásra, korra, képzettségre, a nevelésben való jártasság mértékére való tekintet nélkül — őszintén elmondják észrevételeiket, megírják nevelési tapasztalataikat. Ezért várjuk érdeklődéssel a rovatunkba szánt írásokat. BÓLÉK ÉS LŐLEK. A világ minden részében nagy sikert arat a Magyar Televízióban is bemutatott lengyel rajzfilm-mesesorozat, a Bólék és Lőlek. A rajzfilmsorozatot a Bielsko-Bialaban működő rajzfilmstúdióban készítik Wladyslaw Nehrebecki rendező irányításával. Képünkön: Bólék és Lőlek az „lJgrólecké”-ben. (Fotó MTI — Külföldi képszolgálat — KS) SZEKSZÁRDI MOLNÁR ISTVÁN: Csiri biri dongó Csiri biri dongó életet bontó, álmokat rontó, szép meséket vágyó, emléket imádó, fellegekben járó lengén szálló lélek .. Csiri biri dongó, miért vagy rajongó, örömöket váró, nevetést is látó, néha kicsit bántó, máskor megbocsátó, halkan szóló ének... Csiri biri dongó, örökké zsongó, vágyaimon zúgó, távolból is bongó, hangokon is kongó, életen bolyongó, csiri biri dongó ... Volt egyszer sgy ember, annak három fia, három szép kackiás gyönyörű dalia. Ha dolgoztak, volt mit aprítani a tejbe, máskor meg koplaltak reggel ygij, mint este. — No, — mondja egyszer a legidősebb legény, — világot próbálni, apám, elmegyek én. — Hát csak eredj fiam! El is indult menten, a kék messzeségbe, mint a madár, rebben. S a nagy szolgálatban egy bárányt keresett, hej, pedig cürhődött, vesződött eleget. Fellobogott otthon az öröm nagy fénye és a kicsi bárányt megették ebédre. S aztán a koplalást megkezdték elölről, rossz világ jár arra nagyon aki böjtöl. S a második legény indul szolgálatba, kövér disznó volt a szolgálat jutalma. Volt otthon nagy öröm, megölték a disznót, volt sok kolbász, hurka, csaptak nagy disznótort. Eljött minden szomszéd, a koma, a sógor s egy szál kolbász maradt a kövér disznóból. Másnap kolbászt ettek és nem túrós lepényt, s várta az országút a harmadik legényt. Hát ahogy mendegél, csak fütyül egy rigó s a legény lábánál megcsörren egy dió. De milyen dió volt, fénylő, gyönyörű szép, héja szinarany- ból s csupa gyönyörűség. Feltöri a legény, s a dió héjából nagy ország bomlik ki, rétjén virág lángol. Az ország határa a legény lábánál. Elindul a legény, s három nap meg sem áll. Hát ahogy bandukol, mendegél. mendegél, harmadnapra szörnyű nagy üveg»3iwiis»«3iMu:intóR'í hegyhez ér. Ott állott az a hegy az ország közepén, no, fel akart mászni a hegyre a legény. No, düllesztette is körmeit erősen, de felerölködni nem tudott sehogysem. Hát csak elé libben egy hatalmas holló, két szárnya kinyilik, akárcsak az olló. S a fekete madár így szól a legényhez: — Kapj fel a hátamra, ne légy olyan kényes. Ott fenn forrás fakad, az életnek vize csobban a forrásban, mint a méz, az íze. Ahogy bugyborékol a víz tündökölve, zsíros kalpagoddal merítsél belőle. Beteg a királylány, halálosan beteg, a szegény ártatlant e víz gyógyítja meg. Merítsél a vízből s én elviszlek oda, előttem megnyílik a márvány palota. így penderedett fel a legény a hegyre, így, hogy a fekete holló segítette, az élet vizével így merítette meg az az árva legény a zsíros fövegét. Szétnyílt, mint az olló a holló két szárnya, s a legény felkapott a holló hátára. Felrepült a holló a kék levegőbe, onnan pedig, hipp-hopp, lehuppant a földre. S az élet vízétől meggyógyult a leány, piros lett az arca, a sápadt, halavány. S egy rigó fütyülte ezt el nekem zengve, a leány és legény egymást megszerette. így hát e mesének lagzi lett a vége, legyen házunk táján sok öröm és béke. Ölbey Irén rwwwwwww o Bélyeggyűjtés műipar jó hírét öregbítik. A kék kardos jelű porcelán előállításán mintegy 500 munkás fáradozik, őrzik és továbbfejlesztik a nemes gyári hagyományokat, alkotásaikkal új barátokat szereznek a herendi porcelánnak. INNEN ONNAN HEREND Kis falu a Bakonyban, alig 2500 lakossal, nevét mégis világszerte ismerik az ott készített, kézzel festett porcelánról. Az idén jubileumot ülnek, 150 éve formálják, díszítik a szép edényeket, tálakat jellegzetes mintáikkal. Ezekből adott válogatást a Magyar Posta 1972- ben kibocsátott sorozata. A mostani évforduló alkalmából egy porcelánszoborban gyönyörködhetünk. Szeptemberben jelenik meg a Magyar Posta 4 forint névértékű bélyege, amelyen a Kisfaludi Strobl Zsig- mond eredetije nyomán készült porcelánhuszár látható. A tetszetős kivitelű bélyeget Vertei József grafikusművész terve alapján nyomtatják. A gyár megérdemli a megemlékezést, hiszen termékei a magyar kézAz 1 penni névértékű Mauritius bélyeg 14 ismert V’ldányá- ból egy gazdát cserof Az ősz folyamán'Londonban árverezik el a világ egyik legritkább bélyegét. — Spanyol Andorra síelőket ábrázoló bélyeget adott ki a nyári olimpia alkalmából. A hó egy kissé túlzás, mert a versenyzőknek legfeljebb az esővel kellett megbirkózni. — Transkei, az Afrika déli részén levő, bantuk lakta terület októberben hivatalosan elnyeri függetlenségét. Az önállóságot 17 értékből álló sorozattal köszöntik — Feltalálták a pecu- filát, a bankjegy- és a bélyeggyűjtés keverékét. Az Egyesült Államok 200 éves jubileumi ünnepségeire a posta engedélyezte, hogy a két dolláros bankjegyet (a függetlenségi nyilatkozat kibocsátását ábrázolja) lebélyegezzék, ha arra legalább 13 cent értékű bélyeget ragasztanak. Csipkelődő vélemények szerint a pénz a ráragasztott bélyegekkel együtt sem éri meg régi vásárlóerejét. — Hollandia földjét a tengertől rabolják. Hatalmas gátépítések, szárítási műveletek százezreknek adnak lakóhelyet. A területszerzés munkájáról bélyeggel is megemlékeznek. TÖRD A FEJED! Vízszintes: 1. Megfejtendő (folytatása a vízszintes 16). 6. Zamat. 7. Költőféle. 8. Bizonygató szócska. 9. Északi szarvasfajta. 11. Bőg, rí. 12. Puhafém. 14. ...-csip csóka. 18. Alumínium vegyjele, 20. Vízben él. 21. Keresztül. 22. Ka- cat. 24. Energia. 25. Község a 41. sz. műút mentén, Nyíregyháza szomszédságában. 27. Vissza: község. 28. Római 1003. 29. Két személyes névmás. Függőleges: 1. Légáramféleség. 2. Tojás, németül. 3. ... és kontra. 4. Állóvíz. 5. Római 1502. 6.- Literatúra. 10. Hónaprövidítés. 11. SSN. 13. Szorgos rovar. 14. Minden ember e felé tör. 15. Megfejtendő. 17. Gyom. 19. Lóránt beceneve. 21. Elektromosság. 23. MOI. 24. Elemérke. 26. Télisport. 27. A közlekedés egyik alapfeltétele. Megfejtendő: Nagy magyar költő (függ. 15.) és egyik, lassacskán időszerűvé váló verse (vízszintes 1., 16.). Múlt heti megfejtés: KÖZELEG A TANÉV KÉZ. DETE. Könyvjutalom: Hegyi- Ildikó és Horváth Gyöngyi Nyíregyháza, Mező Sándor Demecser, Gyurka Julianna Nagyhalász, Fazekas Tímea Ópályi, Lukács Ferenc Vá- sárosnamény és Kulin Sándor Nyírkárász. A szüle knek minden évben sok j ondot okoz ez az időszak: ,mit adjak a gyerekre?” Mert bizony nem csak az isi olaszerek beszerzése, az öltöztetés is nagy gond. Ebben szeretnénk a ra izokkal ütietet adElsőkén t a kicsinyeknek — a 6—! éveseknek (1—2 rajz). fi. kötényruhácsica elöl zippíáros, színes pasz- polozás d szíti. A mellény és a nadr íg bevágottZsebét színes tűz§s díszíti. Mindkét modellhes pulóvert és blúzt is lehet v selni. A 8—IC éveseknek való a mellény-s soknya összeállítás (3). A, mellény érdekessége, hogy derékban húzott és ejtett vállvonallal készült. Szoknyája átalakításhoz is jó ötlet: a zsebét és az alját k >ckás anyaggal lehet komtinálni. A kötényruhát (4) színes tűzés és elöl rátett zse) díszíti. A nagy >bbak (14—16 évesek) már igénylik a divatos összeállít: sokat. Nekik való a szók íya-blúz összeállítás. Az egyenes vonalú szoknyáh íz kötött beállításokkal k iszített mellényt viselhetni k. A mellény ujja könyökig ér, az elején újszerűén elhelyezett kis zsebekkel. Farmer íoz, vagy más nadrágho :, de szoknyákhoz Is viselhető ingblúz (6). Be- bujós nyakmegoldással készült, elöl két hosszúkás gombolható zsebbel.
