Kelet-Magyarország, 1972. március (32. évfolyam, 51-77. szám)
1972-03-09 / 58. szám
Hfl mírefúí i. ' KELÉT-MA^ÁRORSZA« 5. olf<?a! Tisztjelöltek Következetesen hivatásról beszél Kovács György, még véletlenül sem mond foglalkozást, pályát, munkát. A fiatalember, a Kossuth Szakközépiskola negyedikese honvédtisztnek készül, a napokban zajlanak a felvételi vizsgák. Lelkesen magyarázza a lehetőségeket, milyen szakokat kínál a tiszti főiskola. Sajnos, számára a legkedvezőbb szakon az idén nincs felvétel: fegyvertechnikus szeretett volna lenni. Mondták, várjon egy évet, s jövőre jelentkezzen. Nem várt. Ha a felvételi sikerül, már mondhatják, Kovácséknál „katonadinasztia” alakul. Édesapja honvéd alezredes, így másoknál jobhan informált: milyen a katonaélet, a tiszti hivatás. Kovács Györggyel és két társával Nyíregyházán, a Fegyveres Erők Klubjában beszélgettünk. Másfél óra volt még a vonatindulásig, Bvdapestre utaztak, hogy a felvételi bizottság előtt is bizonyítsák: alkalmasak a tiszti hivatásra. A mátészalkai Fenyvesi József látható izgalommal beszél, holott hármójuk közül talán neki kellene a legnyugodtabbnak lennie. Az MHSZ-nél hónapok óta tanul: minden vasárnapját feláldozta, hogy bevonatozzon Nyíregyházára és Kozmán Gyula keze alatt készüljön a repülősélefre. Amikor ide felvették, alapos orvosi vizsgálaton volt, s amikor kiadták a „megfelelt” jelzésű igazolást, akkor kezdődött a nehezebbje, amikor a speciális orvosi vizsgálatra utaztak. Akkor az volt a tét, hogy „nagy sebességű hajózó”-nak is megfeleljen. Fenyvesi József kiállta ezt a próbát is, most mégis izgul. — Minden kisgyerek álma, hogy repüljön — mondja. Én csak középiskolás koromban kerültem a repülőgépek közelébe, és most vagyok abban a helyzetben, hogy nehezen bírnám elviselni: ne maradhassak ott, ne repülhessek a legmodernebb, nagy sebességű gépekkel. Azt mondja, nagyjából ismeri azokat a feladatokat, amelyek jó vagy rossz megoldása eldönti, tiszti főiskolás lesz-e vagy sem. — Szeretnék jól kipihenten indulni a vizsgára, ezért is jó, hogy nagyon figyelmesek, akik velünk foglalkoznak: egy nappal korábban már Pestre érkezünk. A családból nemcsak én izgulok. Otthon, Mátészalkán szüleim, de talán még jobban a két öcsém várja, vidám, vagy keserű arccal jövök haza. A szabolcsbákai Zakor Gyula, a Kisvárdai Bessenyei tanulója is edzéssel készült a katonaéletre: jól működő lövészklub van a falujukban, oda jár lőni, s az ismerősök, oktatók is hozzájárultak a pályaválasztáshoz. Az igazi „toborzó” mégis az a három honvédtiszt volt, aki gyakran járt haza Szabolcsbákára, meg az a két kollégiumi társ, aki már tiszti iskolás. Mondja, a Bessenyeiből minden évben van jelentkező, a végzős fiúk már hónapokkal előbb latolgatják, ki vállalja a tiszti hivatást. Zakor Gyula sajátos sportágat választott, amelyben versenyez. Szorosan összefügg a hivatásával: tájékozódási futó, s ez igényli, hogy a tájolót is szakszerűen kezelje. A felvételire vidáman indul. Tudja: újat, érdekeset, nem mindennapit fog megismerni a katonai főiskolán már a felvételi idején is. Három fiatalember — tele tenniakarás-sal, lelkesedéssel. Más negyedikesek még csak az érettségire gondolnak, amikor ők már túljuthatnak az első akadályon. a felvételin, hogy aztán a következő hónapokban még alaposabban felkészülhessenek hivatásukra. Tudatában annak, hogy már várják őket, elkötelezték magukat. M. S. FENYVESI JÓZSEF ZAKOR GYULA KOVÁCS GYÖRGY A szép magyar beszéd rangja Kérdéseinkre válaszol Bachát László főiskolai tanár, a TIT irodalmi és nyelvi szakosztályának titkára A magyar nyelv hete szabadegyetemi előadássorozat alkalmából néhány kérdést tettünk fel Bachát László tanszékvezető főiskolai tanárnak, a TIT irodalmi és nyelvi szakosztály titkárának. Miben látja az évenként ismétlődő magyar nyelv hete rendezvénysorozat szerepét? — Ötödször rendezi meg Nyíregyházán a TIT irodalmi és nyelvi szakosztálya a tanárképző főiskola nyelvészeti tanszékével és a megyei művelődési központtal együttműködve a magyar nyelv hetét. A rendezőket az a cél vezeti, hogy felkeltsék az érdeklődést a nyelv, a helyes ^nyelvhasználat és a szép beszéd kérdései iránt. Különös jelentőséget ad az idei előadássorozatnak az, hogy most 100 éves a Magyar Nyelvőr című nyelwédő, nyelvművelő folyóiratunk. Sajnálatos, hogy a magyar nyelv hete előadásai iránt csak a főiskolai és a középiskolai ifjúságban él az érdeklődés. Pontosan azok nem érdeklődnek e kérdések iránt, akik nap mint nap sok emberrel találkoznak. értekezleteken, összejöveteleken megnyilatkoznak. örülünk annak, hogy az ifjúságban nagy érdeklődés mutatkozik, s így valószínű az. hogy néhány év múlva, az értekezleteken, összejöveteleken igényesebb megfogalmazású felszólalásokat, előadásokat fogunk hallani. Mi indokolja, hogy a programban szereplő témákat választották? — Amikor a magyaF nyelv hete témáit összeállítjuk, arra törekszünk, hogv a nyelvtudománynak minél több területéről halljanak előadást a résztvevők. Éz a magyarázata az ez évi sorozatnak is. Ne várják tőlünk azt, hogy témáinknak valami csábító címet adjunk. Az előadóinkat mindig kértük arra, ha a nyelvtörténet területéről való is előadásunk, abból tanuljon a ma embere, még ha laikus is a nyelv kérdéseiben. Milyen szabolcsi, nyíregyházi nyelvi fonákságokkal találkoznak a nyelvészek? — Szabolcsban is, Nyíregyházán is az úgynevezett regionális köznyelvet beszélik. Semmivel sincs itt több nyelvi hiba, nyelvi fonákság mint az ország bármely részén. Itt sem több a suk-sükkölés, mint másutt. Talán a legbán. több az, hogy a kijelentő mód jelen idő egyesszám második személyben minden igéhez szemólyragul az 1-et teszik. Azt mondják: adói, várói az adsz és vársz helyett. Hogyan lehetne még lehetőségeket teremteni a nyelv művelésére? — Szataolcs-Szatmárban nagy szerepe lehetne a Ke- let-Magyarországnak is. A lap a megye minden területére naponta eljut, nagyon sokan olvassák, sokaknak szinte egyedüli olvasmánya. A lap esetenként rövid nyelv, művelő cikket is közölhetne. A tanárképző főiskola nyelvészeti tanszéke nagyon szívesen segítené ezt a törekvést. (p.) Diagnózis az iskolákról Kevés a tágas, világos, modern tanterem és nevelőszoba Javul a vízellátás, nehéz a (ütés — Az iskola munkahely is Megvizsgálták megyénk iskoláit; mennyire egészségesek, világosak, kényelmesek, otthonosak. Milyenek a tantermek, a nevelői szobák? Megfeleiő-e a fűtés, világítás, ivóvízellátás, az ebédlők, konyhák állapota, a koszt? Milyen a megyében az iskolaorvosi ellátottság? A pedagógus-szakszervezet megyei bizottságának felmérése arról tanúskodik, hogy a megye iskoláinak felszereltsége, a munkahelyi körülmények nagyon eltérőek. A századforduló táján készült épületektől a néhány hónapos, vagy éves iskoláig terjed a skála. A régi iskolák szánba krónikus hibája, hogy az ajtók, ablakok rosszul zárnak, a padló hézagos, nincs víz az épületben, a nevelői szobák kicsik, együtt vannak a szertárakkal. Papucsos iskolák Elfogadható tantermi állapotokat találtak többek között Tuzséron, Záhonyban,' Anarcson, Gyulaházán, Pet- neházán, Gégénvben, Pátro- hán, Tornyospálcán, Keme- esén. Dózsas zöldben. Nagv- ecseden. Az iskolák többségében azonban a tantermek zsúfoltak, kevés, vagy tones szertárhelyiség, a szekré- n vek ben tartják a szemléltetőeszközöket. így van ez Besenyődön. Tiszateleken. Nyír- kércsen. Ibrányban. A t*ad- lök általában olajosak, kivéve néhány iskolát, ahol parketta van, itt paoucsban járnak a 'gvérrhékek. Az egyik szembetűnő észrevétel, hogy sok iskolában nincs nevelői szoba, ahol a pedagógus felkészülhet, elvegezheti az írásos munkát, el- töltheti a két óra közötti időt. Nincs nevelői szoba Be- senvődön. Székelyben, nem megfelelő és kicsi a nagyhalásza, az orosi. a baiktalőránt- házi. A legtöbb nevelői szoba azonos a szertárral, vagv a könyvtárral. Még Nyíregyházán is akad ilyen iskola. Előfordul, hogy igazgatói iroda sincs, mint Nyírfcér- esen. A megye mindem második iskolájában kielégítő a fűtés, a világítás, az ivóvízellátás, a tanulók és a tanárok tisztálkodási lehetőségei. A legtöbb iskolában azonban cserépkályhával fűtenek. Vannak vaskályhák is — mint Tis.za- vasváriban, ahol 12 tantermet vaskályhák melegítenek. A hagyományos fűtésű iskolákban a tanítási szünet utáni napokban hideg van, annak ellenére, hogy az iskolák sokat költenek a kályhák átrakására. Anagyon például egy év alatt 20 ezer forintot fizettek ki ezért. Kevés az iskolai fűtő, a jelenlegi díjazásuk még mindig alacsony. Miniszteri utasítás az egészségügyi szakközépiskolát végzettek szakmai képesítéséről és szakosításáról Megjelent az egészségügyi miniszter utasítása az új típusú egészségügyi szakközépiskolát végzettek szakmai képesítéséről és szakosításáról. Hatálya kiterjed mindazokra, akik az egészségügyi szakközépiskolákban az 1971—72-es tanévtől kezdődően érettségi bizonyítványt szereznek. Az utasítás értelmében az egészségügyi szakközépiskolában szerzett érettségi bizonyítvány általános rendelőintézeti asszisztensi. csecsemő- és gyermekgondozónői munkakörökre nyújt szakképesítést. Feljogosítja továbbá a végzetteket gyakorló ápolónői (ápolói), gyakorló diétás- nővéri, gyakorló szakaszszisztensi munkakörök betöltésére a következő szakokon: átlalános ápolónő (ápoló), ideg-elmeápoló, szociális otthoni ápoló, gyermekápolónő, gyermek ideg-elmeápoló és gondozó, szülésznő, diétásnővér. gyógyszertári asz- szisztens, röntgenasszisztens, laboratóriumi assszisztens, szövettani laboratóriumi asszisztens, fogászati asz- szisztens, izotóp laboratóriumi asszisztens fizikotherá- piás asszisztens, auilógiai asszisztens, orthoptikai asz- szisztens, EKG asszisztens, haematológiai és transzfúziós asszisztens, valamint cytoló- giai asszisztens. Az egészségügy i szakközépiskolai érettség nyítvánnyal rendel bizo- ;ező és gyakorló ápolónői (ápolói), gyakorló diétásnővéri, gyakorló szakasszisztensi munkakörben foglalkoztatott dolgozók szakosító képzéssel munkakörük szakirányának megfelelő szakképesítést szerezhetnek, az utasításban előírt öt-, tíz-, illetve tizenöt hónapos időtartam alatt. A szakosító képzést a munkahely szerint illetékes egészségügyi középfokú oktatási intézmény szervezi. Az egészségügyi szakközépiskolai érettségivel rendelkezők — felvételük esetén — nappali tagozatos formában rövidített képzési idő — egy tanév alatt a gyógytor- nászi, illetőleg egészségügyi védőnőj szakképesítést; i§ megszerezhetik. A világítás az új épületekben kielégítő, a régiedében' nem. A mennyezetek magasak, a nagy teljesítményű égők sem adnak elegendő fényt. Az elemi tisztálkodási feltételek közé tartozik a víz, ami a régi iskolákban napi gond. Sok helyen udvari, vagy utcai közli útból hordják a vizet. Olyan község is van, mint Tiszán agy falu, ahol egyetlen mélyfúrású kút van, vagy Terem, ahol hét éve egészségügyi okokból lezárták az iskola udvarán lévő kutat, s azóta sincs megoldva az iskola vízellátása. Hét éve lezárt kút A konyhák, ebédlők tisztasága többnyire kielégítő, a KÖJÁL nem is ezeket kifogásolja általában, hanem a zsúfoltságot: Nagyhalászban, Gáván, Oroson, Magyon, Nyírbogdányban és másutt. Panasz van olykor az egyhangú étrendre is. Az élelmezésvezetők viszont alacsonynak tartják az étkezési normákat, a mai árakhoz viszonyítva. kevés az iskolaorvos A szakszervezeti vizsgalat 'megállapította egyebek mellett, hogy a megyében nem kielégítő az iskolaorvosi ellátóikig. Az iskolai fogászati ellátás pedig megoldatlan. A megyében egye.-len iskolafogász van. A védőnők nem járnak rendszeresen az iskolákba. az iskolaorvosok lúts- gatásai —* a nagy körzet miatt — főként a papírmunkákra szorítkoznak. A megye iskolahálózatának korszerűsítése fokozatosan halad, de ez mindig az anyagi erőforrások függvénye. Vannak viszont kisebb befektetéssel, vagy anélkül is megvalósítható tennivalók, melyek a tanácsi önállóság következtében a helyi szervekre várnak. Ehhez viszont kívánatos, hogy a tanácsi testületek munkahelynek tekintsék az iskolát, ahol a tényle-' gas körülmények jól, vagy rosszul befolyásolják a közös munkát. P. G, A Gépjárműtechnikai Vállalat nyíregyházi telepén megkezdték a próbatermelést abban az üzemrészben, amelyben a Csepel Autógyár részére lengéscsillapítókat gyártanak. Képünkön: Majoros Jánosné esztergagépen műanyag szelepalkatrészt készít. (Hammel József felvétele) FELHÍVÁS! A Nyíregyházi Kossuth Lajos Szakközépiskola 1971. szeptemberében beindítja a dolgozók szakközépiskoláján ban gépészeti tagozaton és gépjárműtechnikai tagozaton az első évfolyamokat. Jelentkezhet az a dolgozó, aki a) elvégezte az általános iskola 8 osztályát, vagy azzM egyenlő értékű iskolai végzettsége van, b) 1972. augusztus 31-ig betöltötte 17. életévét, c) a választott szakmára előírt egészségügyi követelményeknek megfelel, d) a szakközépiskola gépjárműtechnikai vagy gépésze# szakirányának megfelelő szakmunkás-bizonyítvánnyal, vagy ezzel egyenértékű szakmai végzettséggel rendelkezik, vagy legalább 3 évi szakmai gyakorlatot munkakönyvével igazolni tud és sikeres felvételi vizsgát tesz, e) munkaviszonyban áll, vagy szövetkezeti tag. A gépészeti tagozatra jelentkezhetnek kovács, lakatos, műszerész, szerelő, forgácsoló végzettséggel, vagy gyakorlattal rendelkezők. Gépjárműtechnikai tagozatra jelentkezhetnek kovács, esztergályos, géplakatos, karosszérialakatos, járműlakatos, hegesztő, autószerelő, gépjármű-villamossági műszerész, gépkocsivezető, műszaki rajzoló (fémipari), műszaki ügyintéző az autóközlekedés területén. A levelező tagozaton heti egy alkalommal 5—6 órág konzultációkat, továbbá havi egy alkalommal gyakorlati foglalkozást tartunk. Az iskola 4 éves és szakközépiskolai érettségit ad. A jelentkezéshez kell: 1. iskolai bizonyítvány, 2. születési anyakönyvi kivonat, 3. egészségügyi alkalmassági igazolás (dolgozó egész* ségügyi törzslapja), 4. szakmunkás-bizonyítvány, vagy 3 éves szakmai gyakorlat igazolására munkakönyv, 5. igazolás a munkaviszonyról vagy szövetkezeti tagságról. Jelentkezési határidő: 1972. június 1. További felvilágosítást az iskola igazgatósága ad. (MA
