Kelet-Magyarország, 1963. szeptember (23. évfolyam, 204-228. szám)
1963-09-01 / 204. szám
A CSALÁD OLDALA A három aranyszobrocska Várkonyi Katalin: Csillaghullás Parányi csillag, mélytüzű Ráunt az égi rendre, Örökké csak keringeni, Mint fény körül a lepke. „Merészet, újat akarok, Szabadabb, frisebb táncot — Járja ki bírja, én unom Az égi eszterláncot. A Hold, a kedves jó barát Nem haragszik meg érte, Megnyergelem egy sugarát, Kirándulok az égbe.” De jaj, a szép kirándulás — Siralmas lett a vége, A Földre pottyant, széttörött, Két csillag lett belőle. Most már hiába keresem A messzi kéklő égen, Azóta mindig ott ragyog Anyám szelíd szemében. Beszélik, hogy egy rádzsa a szomszéd ország szultánjának küldött ajándékba három .teljesen egyforma aranyszobrocskát és megparancsolta: mondják meg az átadásnál, hogy azok teljesen különböző értékűek. Azért cselekedte ezt, mert még akarta tudni, hogy milyen bölcsek a szultán alattvalói. Amint a szultán megkapta az igen különleges ajándékot, gondolkodóba esett, és azt parancsolta, hogy az udvarna- gyok deritség ki, miben különbözik egyik szobor a másiktól, és ezt jelentsék neki. Azonban miután az udvarna- gyok tüzetesen átnézték mind a három szobrocskát, megállapították, hogy a világon semmiben sem különbözik egyik szobor a másiktól. E különleges ajándékról a hír hamar elterjedt az egész városban; a szobrocskákról INDIAI NÉPMESE tudtak az öregek és a fiatalok egyaránt. És egyszercsak egy szegény ifjú, — aki börtönben ült — kérte, mondják meg a szultánnak, ha megtekintheti a szobrokat, akkor azonnal megmondja, hogy mi a különbség köztük. A szultán parancsára az ifjút az udvarba hozták. A szobrocskákat egy asztalra az ifjú elé helyezték. Minden oldalról aprólékosan átvizsgálta a szobrocskákat és észrevette, hogy mind a három szobornak a fülében lyuk van fúrva. Amikor aztán egy szalmaszálat dugott be az egyik szobrocskának a fülébe, az kijött a száján, azután ugyanezt csinálta a másik szoborral. Ennek a szobornak a szalma vége a másik fülén jött ki, a harmadik szobornál a szalma teljes egészében belement a hasüregbe. Találd ki! Van egy 85 kilós sárgaréz rudam. Keresztbe szeretném fűrészelni, úgy, hogy mind a két rész súlya az 1 kg valamilyen többszöröse legyen. Hányféleképpen tehetem ezt meg? (Megoldás: Legyen az egész rúd mondjuk 85 cm hosz- szúságú. így épp egy centi hosszúságú darab lesz 1 kg súlyú. Ha tehát úgy akarom kettéfűrészelni, hogy mindkét rész egész kg súlyú legyen, akkor a kettéfűrészelést olyan helyen kell végeznem, ahol a cm-nek az egész értékei vannak. Ilyen módon nyolcvannégyféleképpen vághatjuk ketté a rudat.) Ekkor az ifjú a következőket jelentette: — Felséges szultánom! Ezeknek a szobroknak ugyanazok a tulajdonságai mint az embereknek. Az első szobor hasonló ahhoz az emberhez, aki ha meghall valamit, azonnal elmondja a hallottakat mindenkinek. Az ilyen emberben nem lehet megbízni. Éppen ezért ennek a szobornak az értéke nem nagy. A másik szobrocska hasonló ahhoz az emberhez, aki meghallja a dolgokat az egyik fülével, de a másikon már ki is engedi. Ez üres és hasznavehetetlen ember. A harmadik szobrocska pedig arra az emberre hasonlít, aki mindent, amit hall megemészti. Éppen ezért ennek a szobrocskának az értéke nagyon nagy. Végighallgatta a szultán az ifjút és elégedett volt. Parancsa szerint mindegyik szoborra ráírták, hogy mennyit ér az, és visszaküldték a rádzsának. Az ifjút pedig a szultán kiengedte a börtönből, előléptette és udvarába fogadta. Orosz szöveg alapján fordította: Sigér Imre AMIRŐL A SZÜLŐKNEK BESZÉLNI KELL: A kis elsősök Holnap kezdődik az új tanév. Az iskolai munka kezdete várakozással, izgalommal tölt el minden diákot, még a felsőbb osztályban tanulókat is. Újat, megkapót, érdekeset várnak az új tanévtől. De mennyivel nagyobb izgalom fűti azokat a kicsiket, akik most lépnek először az iskolába. ök már hetekkel előbb kérlelték a szüleiket, hogy vegyék meg nekik az irkákat, a könyveket, a tolltartót, a ' táskát, a „színeseket,” mindazt, amiről a „nagyok” példájából már tudomásuk van. Nem kis gond ésszerűen, hasznosan felszerelni ezeket a kedves apróságokat. Az általános elv az legyen: o puritán egyszerűség és a célszerűség egészítsék ki egymást. Némelyik gyerek fel az iskolától. És ezt meg is mondja. De vajon, miért fél? Lehet, hogy a nagyobbak ijesztgették: „Ott aztán elbánnak majd veled; így lesz, úgy lesz ..” Némelyik szülő se gondolja át szavai következményét, amikor így beszél: „Rosszalkodsz? Vigyázz csak, az iskolában majd ad neked a tanító néni! Ott bezzeg úgy kell majd ülnöd, mint a szobornak...” stb. Az ilyen gyerekek lehangoltam, félelemmel tele várják az iskolai első napot. jEz nagyon helytelen. A várakozás ne párosodjék félelemmel. Az iskola nem büntető intézmény. Az iskola a gyermeki élet fontos színtere. A *:udás és az embernevelés nagy, szép és emberséges műhelye. Igen, műhely ahol még az otthon elkényeztetett, kissé „félrenevelt” emberkéket is bevált pedagógiával a helyes útra terelik. És mert az iskola új élét, új környezet a gyermek számára, mindenképpen segítenünk kell az elsősöket a beilleszkedésben. A gyermek jellemének, vérmérsékletének és hajlamának megfelelő módon beszéljünk az iskolai életről. De ne feledkezzünk meg az arányokról és a realitásokról — nem szabad egészségtelenül túlfeszíteni az érdeklődést. Amikor a tanév megkezdődött az iskola által előírt rendszert kövessük otthon is. Ebben a tevékenységben az a legfontosabb, hogy az iskola megszerettetését ne tekintsük „kampányfeladatnak.”. Érdeklődjünk minden iránt, ami az iskolában történik. Figyelmesen hallgassuk meg a gyermek beszámolóit. Legyen rá időnk. Ne hallgattassuk el, türelmetlenségünkkel, ne fojtsuk beléje a szót. Szeretettel segítsük át problémáin — fegyelem, pajtások, első nehézségek — akad gond elég. A kis elsős tegnap még óvodás volt: a játék töltötte ki napjait. Most megjelenik az apró emberke életében a „kötelesség” fogalma. Itt rendszerint bizonyos konfliktus tűnik fel. Legtöbb gyerek — az első iskolai izgalmas napok után — inkább játszani szeretne még mindig. Mit tegyen a szülő? Vegye tudomásul, hogy az iskola nem azt jelenti, hogy minden megszűnik, ami addig volt. A játék a gyermek élet- szükséglete. Helytelen lenne, ha ezt a lehetőséget elvennénk tőle, mert „most már tanulnod kell, gyermekem, sokat, sokat...” Ez nem így igaz Tanulni is kell és játszani is szabad. Csupán a sorrend betartása a fontos: először a kötelesség és azután a játék. De. ebben aztán következetességet kíván a szülőtől gyermeke egészséges fejlődése. ' "■ ' ’ Végezetül — sok mindenféle tanács adható ilyen alkalommal. De az alapvető legfőbb tanács az: A kis elsőssel együtt a szülőnek is be kell vonulnia az iskolába. Azt jelenti ez, hogy a kezdet kezdetétől minden szülőnek legyen állandó kapcsolata az iskolával, a gyermek tanítójával és nevelőjével. Aki ezt a szabályt betartja — annak sok, igen sok öröme lesz gyermeke iskolai évéiben, még akkor is, ha közben problémák adódnak. Nagy Géza étit. isk. tanító SÜTÉS—FŐZÉS Receptek a XVIII. századból A szakácskönyv, melynek alapján e két receptet közöljük, 1777-ben íródott Szamos- falván, magyar nyelven. Csiszár Árpád tulajdona. TEJFELES LASKA: Negyed liter tejfelbe üssünk három vagy négy tojást, tegyünk bele egy kanál élesztőt, égy kanál meleg tejet, egy jó marék lisztet, az egészet jól gyúrjuk össze, csináljunk belőle jó vékony tésztát, tegyük vajjal kikent tepsibe és süssük meg. SZALONNÁVAL TÖLTÖTT CSIRKE: Egy pár csirkére számítsunk egy pohár tejet, üssünk bele négy tojást, jól keverjük el, tegyünk bele megfelelő mennyiségű apróra felvágott szalonnát, fűszerezzük tetszés szerint, majd töltsük meg a csirkét. Gyenge tűznél megsütjük. GYERMEKREJTVÉNY Vizszintes: 1. Azonos betűk. 3. Római 151. 6. Világhirü hajós, az India felé vezető tengeri út felfedezője, (folyt. 35, 37.) 11. Kar betűi keverve. 13. A rés. 16. - A görög abc első betűje. 18. Mongol néptörzs (—’). 1-9. Egymást előző betűk az abc-ben. 20. Mint a vízszintes 11. 22. Felsőfok képző. 23. Férfinév. 24. Alumínium vegyjele. 26. Vissza: megyénkben nagy községbe való. 28. Helyhatározó. 29. Vékonylábú, de kövér emberre mondják. 30. Nemesfém. 31. Gallya. 32. Gyarapodik, fejlődik. 33. A mezőgazdaság mellett ennek fejlesztése is elsőrendű feladatunk. 34. CÓ. 35. A vízsz. 6. folytatása. 36. Hamis. 37. A vízszintes 35 folytatása. 39. Az 1849-es híres védőiről nevezetes ez a város. 42. Zuhany. 43. Eszi (levest). 44. Vés (pl; betűket fába). Függőleges: 1. Névelővel a munkásosztály jelképe. 2. ARL. 4. Szómizációs hang. 5. Gesztikulál. 6. Szállíttat. 7. Ilyen út is van. 8. Túl vizes föld. 9. Kettős mássalhangzó. 12. A földrész, melyet a híres utazó körülhajózott. 14. YAL AU. 15. A nátriumklorid. 17. AKAH. 19. Alant. 21. Névelő vei, csatorna, mely Amerikát kettészeli. 23. A gabonát levágja. 25. Csavargó. 27. Sör betűi keverve. 28. FRAG. 30. Külföldi hírügynökség. 33. Vissza: becézett férfinév. 35. Fekete tengerbe torkolló szovjet folyó. 36. Kereskedelmi értéke. 38. Mura német neve. 39. Kicsinyítő képző. 40. Nem valódi. 41. MZ. Megfejtendő: vízszintes 6, 35 és 37. Múlt heti megfejtés: Úttörő tábor zaja, ...már búsulunk az iskolán. Könyvjutalom: Márföldi Bé la Nyíregyháza, Uj u. 28, ^DLaatteaéi A kosztümről, a magyar selyem- bársonyról, a bekötős blúzokról, pulóverekről és kalapról Szeptembert mutat a naptár. A divatszalonokban már elkészültek az új őszi modellek. Újszerű az őszi divatban a szoknya meghosszabbítása úgy, hogy az a térdet takarja. Ez nemcsak esztétikai szernmelynek anyaga batiszt, vagy tiszta selyem. Magasan csuklódó szörmézett Shetland kosztüm, csuklyás tweed kosztüm, széles bőrövvel. Nagy divat lesz a pulóver és a kardigán. A hagyományos formák mellett új összeállítások jelentpontból helyes, hanem egészségügyi szempontból is ajánljuk mindenkinek a térdet takaró szoknyát. Az őszi divatnak ezúttal is sztárja a kosztüm. A legfontosabb alapanyaga a gyapjú. Az. idén a legdivatosabb Shetland, illetve a het'and jellegű flóriás szövetek, egyszínű és mintás kivitelben. Az erősen csomós twe- dek és a panamakötésű egyszínű szövetek is kedveltek. Továbbra is népszerű a bükié. Elegáns kabátokra mohair keverékű simított felületű flauschot és posztót használnak. Alkalmi ruhákra a matt klókét, a melirozott „Salome” ripszet, a plasztikus hatású jacquardot és a könnyű muszlint ajánljuk. Mint újdonság kerül a forgalomba a magyar selyembársony. A változatos színekből közlünk néhányat. Beige, fehér, fekete, piros, íe- rakottától-bordóig, kék, szilva- kóktől-éj kékig, barna, geszte- nyétől-fahéjszínig, zöld, level- zöldtől-palackzöldig, szürke, galambszürkétől-grafitszür- kéig. A kosztümökhöz és a külön szoknyához való bekötős blúzok és pulóverek fontos helyet foglalnak az őszi divatban. Néhány modell: Enyhén karcsúsított kiskosztüm, sálgallérral. Divatos kiegészítője a zsabós blúz, keztek. Az őszi bemutatókon nagyon sok a kötött ruha, szoknya, kosztüm. Általánosan jellemző: laza kötés, durva, szőrös fonal, bő, zsákszerű fazon. Sok a kézikötés és a szövettel kombinált mellény, kabáttal. Újra divat lesz tu úgynevezett norvég minta. A kalap viselete kötelező. Ügy a külföldi, mint a hazai divat megállapítása szerint a különböző kabátokhoz, kosztümökhöz és ruhákhoz, mint hatásos dekorációt, a kalap viselését szinte kötelezővé teszik a tervezők. Anyaga nyúlszőr, meluzin. De nagyon csinos a kosztüm anyagából készült kalap is. Még egy újdonság: a cipődivatban alacsonyabb és kényelmesebb sarokmegoldások érvényesülnek. Fő szín: o barna és a fekete. A táskák nem túl nagy formá- júak, inkább levélborítékra emlékeztetnek, mint bőröndre. Alkalmi ruhákhoz a fekete lakk táska és a lakkcipő a legelőnyösebb. Farkas Pál 1963. szeptember 1. * .
