Kelet-Magyarország, 1963. augusztus (23. évfolyam, 178-203. szám)
1963-08-25 / 197. szám
DIVATLEVEL A CSALÁD OLDALA Egyszer volt, hol nem volt volt egyszer egy aprócska búzaszem. Ügy hívták, hogy Tavaszika. A kis búzaszem ott feküdt sok kis társával cgy- gyiitt a magtárban. Minden áron szabadulni vágyott. A kis búzaszemecskét többi társával együtt végre zsákba rakták, s kivitték a frissen felszántott földre. Gyorsan, kényelmesen elhelyezkedett, magára húzta a földtakarót, és elszunnyadt. — Kipp-kopp, kipp-kopp! — verdeste finoman paplankáját. Esőcsepp. Tavaszika felriadt. — Jaj, de örülök neked! Gyere te is ide, a föld alá! — Most már ketten szuny- nyadozlak. De nem sokáig ám, mert a cseppecskétől a búzaszem megduzzadt, lefelé nyújtogatta gyökérágait, zöld fejével átütötte paplanát. Kíváncsin tekintett körül. — Nini, csupa zöld az egész világ! Mennyi egyforma szál! De hiszen én is olyan vagyok, mint a többi! — nézett végig magán Tavaszika. A Nap örömmel üdvözölte az új -jövevényt. Cirógatta, csókolgatta," melengette. Esőcseppecske is gyakran bekopogott hozzá. Tavaszika nőtt, növekedett, egészséges és vidám volt. Mezei népek laktak körülötte, de ő legjobban a gyönyörű, fekete szemű, piros pipacsot szerette. Együtt hajladoztak a szélben, egymáshoz simultak, ha viharfelhőt láttak, együtt hallgatták a pettyes ruhás katicabogár legújabb híreit. A kis katica hol a búzaszál zöld levelén, hol a pipacs pompás, fodros szoknyácskáján pihent meg. Hárman jó barátok voltak. Életükét semmi nem zavarta, mig egyszercsak Tavaszika éleset sikoltott: — Jaj, a gyökérlábaim! Fúrja, rágja valami! Elpusztulok! Pedig élném leéli, méri sokan várnak rám! — siránkozott. Kétségbeesett sikoltását meghallotta Katica. Szétt-er- jeszteti szárnyakkal sietett hozzá. — Segítenünk kell Tavaszikán! — hajladozott a pipacs. — Szaladok az orvoshoz! — röppent tova Katica. A méltóságos Vakond doktor komolyan hallgatta a híradást. — Segítek — mondta. Szerencsére még idejében érkezett. A csúnya féreg akkor is rágcsálta Tavasziba lábait. Vakond doktor elfogta a bűnös imposztort, és elpusztította. A búzaszál boldogan sóhajtott. Egyszeriben megszabadult a fájdalomtól. Esőcsepp langyos vízben megfürösztöt- te, a nap aranysugaraival felszárította, a pacsirta gyönyörű örömdalt zengett felette. Teljesen felfrissülve ujjongott: Elek! Elek! Köszönöm, barátaim! A pipacs és a Katica aznap még nagyobb szeretettel vették körül barátjukat. A Nap utolsó sugaraival jó éjszakát kívánt nekik, ők hárman összesímulva a termékeny holnapról álmodtak. TASNÄDI VARGA ÉVA: Nyári vers A Nap nevet ott fent a messzi égen, és száll a füst, köröket írva kéken. Bent tészta sül, piroslik már az alja, egy leánykéz fehér kesztyűjét varrja. Csendülve cseng a habverő, dalolgat: — Ragyogni fog rézvörös testem holnap, de ma habos-fehér köpenykét vettem, s dalom visszhangzik messze túl a kerten! öreg apóka járkál s füttyent egyet, a lomb alól rigófiú feleiget. Ragyogó, zöld szoknyája van a földnek, s a fűszálak ma percről-percre nőnek. — Vakáció! — de jó ma itthon lenni! Pedig csak tört idő vagy. Nem sok. Semmi! Játék vagy és otthon vagy. Dal vagy. Minden. Fényed körül de sokszor is keringtem! Labdám repült a boglyás nyári réten, és szállt a füst, épp ily szelíd kéken, s egy kisfiú várt lent a folyóparton... Ezüsthangját még szinte most is hallom. — Vakáció! — de szép ma itthon lenni! Pedig csak tört idő vagy. Nem sok. Semmi! S ha fényed egykor búcsúzóra lobban, továbbragyogsz a messzi csillagokban! NEVELŐK NEK-SZÜLŐKNEK Nappal foci, mozi este, strandolás és görögdinnye, az ...'függ. 2/..-, szabad mozgás napról-napra, mind lassan emlék már csupán s ...jfüggőleges 3/. Vízszintes: 4. Bádog. 5. Kergetik. 6. Hamis. 8. Hibátlan. 10. Folyó a Szovjetunióban. 11. Aö. 12. Füves, virágos, vizes terület. 14. Dél-amerikai hegylánc. 17. LUR. 18. Kétszer: fővárosunk rövidítése. 20. Érzékszerv. 21. Ilyen lapátot használ a pék. 22. Rendelkezés mások felett. 24. Főtt gyümölcs. 26. SÁSÉN. 28. ZILJA. 29. Nagynevű cseh eretnek betűi keverve. 30. Okosság. 31. DEAS. 32. Babaszappanmár- kánk. 34. Közlekednek rajta. 36. Igekötő. 37. Anyósom szemében ez vagyok. 38. Régies megszólítás. 40. Vissza: félkibernetikai!!! 43. Azonos betűk. 44. Kártyalap. Függőleges: 7. Gyógyíthatatlan trópusi betegségben szenved (—’). 9. Az NDK német rövidítése. 11. Gépkocsija. 13. TBASZX. 15. Alanyeset latinnyelvű rövidítése. 16 Kor betűi keverve. 17. Eltakar. 19. Vékony vaslemez. 21. Római 995, 499. 23. Helyrag. 25. ... a csodák csodája. 27. Szúnyog teszi. 30. Létezik. 32. összevissza síéi* 33. Vissza: apát- ',an-anyátlan. 35. Vissza: típus németül. 36. Ilyen hal is van. 38. ÖRN. 39. USJ. 41. Mutató névmás. 42. Azonos betűk. 43. Az estélyi ruháról, a kiskosztümökről Az idei őszi-téli divat igen sokoldalú, színben, formában, kidolgozásban' egyaránt. Általában praktikusnak mondhatjuk az új divatot, amely előnyös sovány és molett, sokszor még kövér hölgyeknek is. A mellékelt .. képünkön bemutatunk egy budapesti szalonban készült estélyi ruha- modellt. Az őszi divatban dominálnak a brokát, bársony anyagok, ripszek és moharék. Nagy divat a ripszből készült kisestélyi ruha. Láttunk vörös alapon fekete mintás egybeszabott sima selyem ripsz estélyi ruhát, melynek felső része hátul teljesen szabad, elől szalag fogja össze. Az estélyi ruhák nagy része ujjatlan. Divatgyöngy, nyakék és kar- perecek díszítik. Népszerűek lesznek a sima vonalú estélyi ruhák is, ezeket régies ékszerek és marka- zit karkötője, gyűrűk díszítenek. Beszéljünk a kosztümökről. A szoknyák egyenes vonalúak, trapéz, hólos, vagy rakottak. A kosztümkabátok csípőig, vagy valamivel csípőn alul érnek. Van konzervatív formájú, amely felgombolódik egészen a'nyakig. Esetleg gallér nélkül, sállal készülnek, egyenes vagy enyhén karcsúsított formában. Kiegészíti a divatot a mellény és a sál. Néhány újdonság. Zöld-kék tweedből készült kosztüm. Egyenes szoknya, ragián szabású egyenes szabás. Sötétkék gombok, sötétkék cipő hozzá. Galambszürke szoknya, búzakék jersey kabát, kék-fehér csíkos jersey blúz, kék anyaggal bevont gombok, fémkeretesek. Sötétszürke-fekete-fehér kosztüm mustár színű mellénnyel. Hozzá rozsdabarna táska, cipő, körül felhajtott barna kalap, gyöngysor! Női ruhák, kabátok. Az idei pesti női ruhadivat a párizsi irányvonalat követi, belekeverve a hazai ízlés sajátosságait. A divatszínek: fekete, sötétszürke, bordó és a legkülönbözőbb színek világos árnyalatai. A kabátfazonok továbbra is széles, bőhátúak, sokszor dragonyosak. Természetesen ezek mellett találunk majd sima formájú fazonokat is. A ruháknál változatlanul tartja magát a zsákruhadivat és annak különböző variációi. Ezek mellett természetesen bőven található majd testhez szabott fazon is, különösen az alkalmi ruháknál. Ez utóbbinál újdonság, hogy a díszek túlnyomó részt hátra kerülnek. A virágdíszt például nem a mellen, hanem a hát közepén- viselik. Űjdonság még az is, hogy jönnek a kétsoros kabátok. Farkas Pál 1963. augusztus 25. A BÚZASZEM Látogassuk meg az új első osztályosokat retetet a gyermeknek megadni, tanulását — családi körülményei miatt — alaposan értékelnünk. De hatni kell a nevelőszülőkre is, ami nehéz feladat lesz. A családlátogatásokról rövid feljegyzéseket készítünk: a gyermek képességeiről, természetéről, viselkedéséről, családi körülményéiről, stb. A tanév 'elején- van - kiindulási alapunk, „fényképünk" minden új tanúIőföi;~Eáf júk, hogy mínK van, és fejlődése érdekében mit tehetünk és részben azt is, hogy mit várhatunk; hol és miben kell őt elsősorban segítenünk, támogatnunk. Kezdő pedagógus koromban történt: — egyik tanítványom aki általában kitűnő tanuló volt, egyszercsak „megbokrosodott”. — Hol tanult, hol nem. Kezdtem kissé korholni. Nem használt. Csak később tudtam meg, hogy szegénykének még a szekundaadással és a korholással a kritikus időben én is megkeserítettem az életét. Ugyanis a változó gyenge szereplésének komoly oka volt. Édesanyja, aki özvegyasszony volt, beteg lett, s a fiúcskára várt, mint az öt gyerek közül a legidősebbre az anya ápolásán, a négy kjs testvér gondozásán felül nemcsak, a mosás, favágás, főzés, de még a fűszeresnél a kifutói tisztség is, hogy pótolja az amúgy is szűkös kenyérkeresetet! De ő nem szólt, én családot nem látogattam: csak sze- kundákat osztogattam. Az esetből én is tanultam: a fiúcskának utólag egy láthatatlan bizonyítványba becsületből, gyermekkötelességből, anyaszeretetből beírtam a jelest, magamnak: rövidlátásból a kitűnőt, családlátogatástanból: az elégtelent. A családlátogatások jelentősége, ha azt valóban tervszerűen és céllal végezzük, tudjuk, hogy miért megyünk, mit szeretnénk elérni, — sokkal nagyobb, mint azt sokan vélik. Mennyivel másként látja a nevelő és végezheti iskolai oktató nevelő munkáját, ha valóban ismeri a gyermeket, annak családi körülményeit. Sokszor állunk olyan eset előtt, amit csak akkor érthetünk meg, ha ismerjük a gyermek családi körülményeit. Eredményesen és igazságosan csak akkor és ott léphetünk fel megfelelő mértékű követeléssel, ha ismerjük a családi körülmények adottságait, a család által biztosított és adott lehetőségeket. Albert Antal igazgató tanár A sikeres oktatás és nevelés első előfeltétele a gyermek és a környezetének . minél alaposabb és minél előbbi megismerése. Éppen ezért szükséges, hogy minden nevelő, de különösen osztálytanítók, osztályfőnökök — különösen az új tanítványokkal és azok szüleivel lehetőleg már szeptember előtt, tehát az új tanév megkezdése előtt találkozzanak a tanuló otthonában. "A tapasztalat azt bizonyítja, hogy az először iskolában vagy éppen más iskolába kerülő gyermekben él bizonyos gátlás, ami önbizalmát csökkenti, s ami abból ered, hogy az életben bekövetkezett változás sok ismeretlen homályt rejteget. Ezt csak tetőzi sokszor, hogy — a leendő elsőosztályosokat — már jó előre elrémisztették az iskolával, a nevelővel és a tanulással. Ez természetesen végtelenül helytelen, és a gyermekre káros! Akár történt ilyen elriasztás, akár nem, okvetlenül szükséges és tanácsos minden I.osz-. tályt tanító nevelőnek kis tanítványát a tanév megkezdéséig meglátogatni. Sokkal zök- kenőmentesebb, gördülékenyebb már az első tanítások, foglalkozások napja, ha a tanító bizonyos mértékben már ismeri a gyermeket. Iskolánkban felkeressük már a nyári szünidőben az első osztályba kerülőket és azokat, akik iskola változtatással minősülhetnek új tanítványnak. A családlátogatást olyan időpontban végezzük, amikor feltehetően mindkét szülőt otthon találjuk. Igyekszünk megtalálni a módot arra, hogy a gyermek szempontjából érdekes megfigyeléseinket megtelhessük, a gyermeket magunkhoz közelebb hozzuk, bátorítsuk, megbarátkozunk vele, s megismerjük a szülőket is. A szülők beszélgetéséből következtethetünk sok olyan fontos tényre, ami majd segíti munkánkat. Csak egyetlen példát említek a sok más és hasonló közül. J. F-nek nevelőanyja van. A gyermeket, aki pedig kimondottan jó, embertelen módon dolgoztatja, veri. Szerete- tet nem kap. Nekünk kell az eddiginél sokkal jobban a szeFrissítő ital — kirándulóknak zet, amellyel hígítjuk, útkö ben mindenütt kapunk. Ez mennyiség több pohár vízh< elegendő. Természetesen m gyobb út esetén többet is ki szíthetünk. Renkívül üdítő limonádét készíthetünk a következő módon: negyed liter málnalevet egy citrom levével keverünk és ezt a keveréket megfelelő nagyságú üvegbe töltjük. Vizet, illetve ásványviGYERMEKREJTVENY RL. 44. Egymást előző betűk az abc-ben. Megfejtendő: függőleges 2 (második kockában kettőzött mássalhangzó) és függőleges 3 Múlt heti megfejtés: Jókai M.: A kőszívű ember fiai. Könyvjutalom: Perjési Ágnes Kótaj, Vöröshadsereg u 3., Balogh Béla Tiszatelek, Kossuth u. 16 és Rácz Tamás Nyíregyháza, Malom u. 21, 11
