Kelet-Magyarország, 1961. november (21. évfolyam, 257-281. szám)
1961-11-26 / 278. szám
Őszi könyvhetek Nem egészen új mar ez a fogalom, amit ennek a két szónak a kapcsolata jelent, mégis úgy gondolom, hogy nem vagyunk teljesen tisztában a jelentőségével. Biztosan elmaradtak a könyvtárfejlesztés tervteljesítésével, közeledik az év vége és tenni kell valamit, ezért van az egész, gondolhatják egyesek. Ami a földművesszövetkezet könyvértékesítési tervét illeti, amiatt aligha lesz szégyenkezni valója a megyében bárkinek is az év elteltével: a tavalyi hatmillió 247 ezerrel szemben az idén hét és fémillió forint lesz a teljesítése a megye föd- müvesszövetkezeti hálózatának. Lényeges fejlődés ez pénzben, de még lényegesebb könyvben, irodalmi forrásban. Lényeges, mert nem árucikknek tekintjük a könyvet. Sokka] fontosabb számunkra a hatás, amit a könyvek vásárlóikra gyakorolnak. A könyv árusítása nem üzleti ügy, hanem egyre inkább társadalmi üggyé, közüggyé válik. Az üzleteken kivül tavaly 550 bizományos foglalkozott árusítással, az idén már nyolcszáz bizományosa van a földművesszövetkezetnek. A megyei könyvtár és a föld- müvesszövetkezet közös kezdeményezésére a megyében minőén könyvtáros — minden községben van — egyben bizományos is. Nyugdíjasok és pedagógusok vállalják, hogy a legeldugottabb tanyára is eljusson a könyv. ( Gombás Bálint például több mint hatezer forintot árult Ti- szavasvári tanyavilágában. Ház- ról-házra árusító módszerrel Nyírteleken 1200 forint, Raka- mazon háromezer forint, Dó- zsaszőllőn hatszáz forint értékű könyvet adtak el egy nap alatt. Nagyon jó hatással vannak a könyvvásárlásra — az irodalom népszerűsítésére — az íróolvasó találkozók. Nagyeese- den sem akadhatott még arra példa, hogy egyetlen nap alatt 1300 forintért vásároljanak könyveket, pedig a nemrég tartott . 'ró-olvasó találkozó után néhány nappal történt ez. Kölesén, a nagyon jól sikerült íróolvasó találkozó napján több mint hatszáz forint értékű könyv kelt el. Kétségtelen, hogy egy-egy ilyen találkozónak nemcsak az adja meg a jelentőségét, hogy azon többé kevésbé megismernek egy-két írót, hanem az is, hogy ezen keresztül általában is megszeretik az irodalmat. Ugyanez mondható el a házról- házra való árusításról és az úgynevezett gurulós könyvesboltról is. Ezért, mondjuk azt, hogy a könyvárusítás . nem egyszerűen üzleti, kereskedelmi ügy, hanem közügy is. Ezért kell társadalmi szerveinknek is mindent elkövetniük az őszi könyvhetek további sikeréért. Olvasótoborzás 3595 könyvtári tag van a Csenge- . ri járásban, az olvasók 8-14 éves iskolásokból és idősebb emberek- ! bői tevődnek ki. A 14—24 év közötti fiatalok többsége nem igen olvas. A járási könyvtár, pedagógusokkal közösen, a télen olvasó- toborzást tart. Céljuk érdekében könyvismertető és értékelő este- i kot rendeznek, irodalmi esteken népszerűsítik a mai és a klasszikus irodalom nevesebb képviselőit. Az első ilyen estre kedden került sor, ahol Ady munkásságával és műveivel ismerkedtek a fiatalok. A járási könyvtár a tél folyamán irodalmi színpadot szeretne létrehozni. Ügy tervezik, hogy a bemutató előadásukat már decemberben megtartják. Hallotta-e, hogy... ...Moszkvában íilmíőiskola nyilt, amelynek programjában filmtudományi és filmtörténeti előadások szerepelnek? ...ez év első öt hónapjában 96 angol filmszínház zárta be kapuit anyagi okokból? ...Indonéziában a függetlenség kikiáltása óta 24 000 új könyv jelent meg? Iskolák oí ter»mc»lo*$xövetkezetek r* Oktatási rendszerünk tovább- ' fejlesztésének irányelvei előírják, hogy tegyük szorosabbá iskoláink kapcsolatát az élettel, a gyakorlattal, a termeléssel. Igazgatóink meggyőzték nevelőinket arról, hogy a termelőszövetkezetek nevelői és tanulói segítése miért szükséges és miért jelentős. A legtöbb iskolánkban így pl. Nyírmadán, Apagyon, Laskodon, Baktalórántházán, stb. egy-két nevelő legfontosabb társadalmi munkája az, hogy kapcsolatot tart a termelőszövetkezettel és a problémákról tájékoztatja a nevelőtestületet. S ez az „összekötői” munkakör állandó, rendszeres. így pl. Laskodon a tsz-nek nincs olyan problémája, amit pl. az igazgató ne ismerne, és a szükséges segítséget meg ne adná. Természetesen, ahol ilyen a kapcsolat, ott az eredmények mindkét részről hasznosak. A problémák ismeretének köszönhető és könyvelhető el, hogy pl. Nyírmadán 365 munkanapon, vagyis 2920 munkaórában segítették nevelői ellenőrzéssel a burgonyabogár elleni védekezésben, az almaszedésben, burgonyavála- gatásban. kukoricatörésben és napraforgó szedésben a termelőszövetkezetet. A végzett munka értéke 7320 Ft. Vaján a hasonló munkaadás értéke meghaladja a 12 000 forintot. Külön érdemes megemlíteni Laskodot, ahol 600 munkanapot 3600 munkaórában segítettek a tanulók. 500 mázsa takarmányrépát szedtek fel, 120 kh napraforgótermésnél végezték el a bugázást, 500 nyárfát ültettek a tsz majorja köré. éld kapeiúlata A laskodi tsz és annak patro- nálói sem maradtak adósok. Adtak az iskola politechnikai felszerelésének, műhelyének fejlesztésére 25 000 Ft értékű gépeket; segítettek az új tantermek létrehozásában. A baktalóréntházi tsz pl. 4 napon át 3—3 fogatot bocsátott az iskola rendelkezésére, hogy az udvar feltöltési és egyengeté- si munkálatai megtörténjenek. A vajai úttörők 1200 ürgét és 3,2 mázsa burgonyabogarat pusztítottak el! Az ófehértóiak többezer facsemetét kötöztek be a nyulak kártevő rágása ellen, s kb 1000 mázsa burgonya válogatását végezték el egyéb segítés mellett. Magyon 200 mázsa cukorrépa kiásása emelkedik ki a több ki- sebb-nagyobb segítés közül. Nem érdektelen szólnunk a tsz nevelési vonatkozású segítéséről sem, ahol ismét Laskod mutatott szép példát. Itt az úttörők az idős és magukkal immár szinte tehetetlen tsz-tagoknak segítettek a betakarítási munkálatok elvégzésében, sőt házi munkában is segédkeztek: takarítottak, mostak, fát vágtak. íme: a kicsi kezek... nagy segítsége! örvendetes fejlődés, hogy egyes iskoláink gondolnak terveikben a jövőre, a téli segítségnyújtásra is. így többek között pl. Nyírmadán a tsz tagokat a téli előadások során, de személyes meggyőzéssel is felkészítik a tavaszi munkákba való aktív részvételre főként azokat, akik a munka közösségi végzésétől távoltartották magukat. Tervbe vették a tel folyamán az idős és magára hagyott tagok segítését is, Makkal Tibor tanár vezetésével. Felmérték a tagság iskolai végzettségét és az igényeknek megfelelően indítanak alapismereti tanfolyamokat. A nevelők egyre rendszeresebben kívánnak a tsz KISZ szervezetében segítséget nyújtani, tanfolyamokat, politikai iskolákat, oktatást végezni. A nevelők elhatározták ugyancsak Nyírmadán, hogy a tsz gyűlésein egyre többen vesznek részt és segítik problémáik megoldásában. Tapasztaljuk, hogy az iskolai mulasztások is csökkentek, amióta a dolgozók a nagyüzemi mezőgazdaságban dolgoznak és nemcsak a tanulók tanulmányi eredménye jobb, de a felnőttoktatás iránt is lényegesen nagyobb az érdeklődés. Míg az előző években járásunkban 5—6 dolgozók általános iskolája működött, addig ez évben 12. A könyvtárosi jelentések is arról számolnak be, hogy emelkedett, — szinte ugrásszerűen — a könyvolvasók száma. Reméljük, a még gyengébb segítséget nyújtó iskoláink, mint pl. Nyírkércs, Nyírjákó, Ramo- csajháza és a többiek okulnak és lelkesedni fognak Laskod, Nyír- mada, Vaja, Öfehértó jó kezdeményezésein, amelyek nemcsak gazdasági eredményeket hoznak. Sokkal inkább hasznosak a munkára nevelésben, az iskola és az élet kapcsolatának szorosabbá válásában. Albert Antal. A közelmúltban városunkban járt debreceni nevelők csoportja nemcsak szakmai tapasztalatokat szerzett, iskolákat látogatott meg. hanem megtekintette városunk látnivalóit Is. A fényképezőgép éppen a Bessenyei szobor előtt örökítette meg a csoportot. (Foto: Hammel) Krecsmári László: Vetettünk tegnap \ietettünk tegnap — Hullt a köd ~ szürke szirma az őszi tájra — mohón nyelte a jó magot barázdák ches, barna szája, s piUedtcn nyúlt el már a föld mikor elment a gép felette, mint ágyban boldog asszonyok termékennyé lett meleg teste. ,..S kikelt a vetés zöldellő szép abroszát már szinte láttam, majd pacsirta szólt s kombájnod basszusa dörmögött a nyárban, kalászt habzsoltak: millió kacagó szem ömlött a zsákba, s új kenyér ízes karéját inaszatos képű gyerek rágta... Fordult a gép, eltűnt a kép — s a fejem egyre azon törtem: miért nem lehet az ember-elmét is megmunkálni olyan könnyen, mint ezt a földet — mely év múltán gazdag, terméssel fizet vissza; — sok ember agya miért kemény, s kopár még mindig, mint a szikla? Hiszen az idő' azért hinti az értelemnek tiszta magját belénk bölcsen, hogy tetteink majd 'knek dúsan visszaadják; — s hogy az utón. hol együtt megyünk: egy re jobban és messzebb lássunk, hogy fénylőbb legyen jövő nyarunk ■s gazdagabb az aratásunk. 6
