Néplap, 1952. december (8. évfolyam, 283-306. szám)

1952-12-05 / 285. szám

NÉPLAP 1052 DECEMBER 5. PÉNTEK az özÜP XiX. kongresszusa anyagának feldolgozása a politikai aiapismeretek tanulókörein A komszomoi-tagok nevelése a pártszervezet szívügye P^BTfiPfTKS A Központi Vezetőség határoza­ta alapján a pártoktatás mii den formájában megkezdődik S td in elvtárs áj müvénél: és az SzKP XIX. kongresszusa anyagának ta­nulmányozása. A határozat jó végrehajtása különösen nagy fel­adat elé állítja a párt és DISz po lltlkai aiapismeretek tanulókörei­nek propagandista szemlnárlumve zetőit és propagandistáit. Az alap­ismeretek tanulókörein és a tagjelöl tanulókörön Is, amelyek ugyancs k o kongresszusi anyagokat tanulmá­nyozzák, olyan elvtársak tanulnak akiknek nincs tapasztalatuk a ta­nulásban, politikai tájékozottságuk még csekély. Ez a körülmény a tanfolyam propagandistáinak mun káját nagyban befolyásolja. A XTX. kongresszuson szároo- olyan nagyfontosságú áj elméleti, politikai kérdés vetődött fel, ame lyekkel a propagandisták is roost találkoznak először. De a kongresz sxusl beszámoló ismertebb kérdései­ről is igen csekély a tanulókörök hallgatóinak tájékozottsága. Nem beszélve arról, hogy a beszámolók­ban számos olyan politikai foga­lom merül fel, amelyek megértése nélkül a beszámolók elvi kérdései­nek megértése is nehéz. Számol­nunk kell tehát ezekkel a tények­kel, már a propagandista szeminá­riumi foglalkozásokon is, hogy azok a legtöbb segítséget nyújtsák a tanulókörök vezetőinek ahhoz, hegy élénk, közvetlen beszélgetések for­májában, magas eszmei színvona­lon és ideológiailag, politikailag feltétlenül helyes irányban vezet­hessék le a foglalkozásokat. A kongresszusi anyagok megbe szélésénél az a körülmény is indo­kolja, hogy mlndanképpen biztosít­suk a beszélgetések sikerét, mert az elvtársak jőrésze esetleg nem rendelkezik majd a szükséges iro­dalommal, így tanulásuk nagyobb- részben a beszélgetéseken hallot­takra épül. Mindebből következik tehát, hogy a tanulókörök propa­gandistáinak lelkiismeretes, gon­dos felkészülésétől, jó módszerekéi függ most elsősorban a körök fog­lalkozásainak sikere. Tőlük függ. hogy a tanultakat a körök hallga­tni milyen eredménnyel tudják hasznosítani népnevelő munköjuk- ban, mennyire tudnak hozzájárulni a kongresszus nagyszerű eszméi­nek elterjesztéséhez egész né­pünk körében. A propagandista szemináriumok foglalkozásaitól függ döntően, hogy a tanulókörök propagand’stái hogyan állják majd meg helyüket a kongresszusi anyagok feldolgozá­sánál. Miben segítsen a propagandista- szeminárium a tanulókörök veze­tőinek? Természetesen elsősorban arra van szükség, hogy a tárgyalt kérdéseket jól megértsék a propa­gandisták, azokban eligazodjanak. Másrészt fontos, hogy már a pro­pagandista szeminárium segítse a propagandistákat abban, bogy a kongresszusi anyagok feldolgozása A kállósemjéni MDP-szervezet másodéves politikai Iskolájának hallgatói csatlakoztak a tiszadobí Táncsics tsz. politikai iskolájának versenyfelhívásához és az alábbi feltételek mellett*versenyre hívják a nagykállói másodéves politikai is­kola hallgatóit, melyet Kardos György elvtárs vezet. 1. A politikai Iskolákon pontosan megjelenünk és iskolánkról nem marad ki senki. 2. önkéntes folyamatos hozzászó­lásokkal biztosítjuk a tananyag idejére bevezetett új módszert — a beszédek egyes részeinek felolva­sását és megmagyarázását — he­lyesen tudják alkalmazni. A propagandista szeminárium- vezetők követeljék meg a propa gandlstáktól, hogy a foglalkozások­ra kész beszélgetési vázlattal jöj jenek el. E vázlatokban dolgozzák ki azokat a kérdéseket, amelyeket feltesznek majd hallgatóiknak és jelöljék meg, hogy a feltett kérdé­sekre milyen választ akarnak kap ni. A propagandista szemináriumi vita pedig abban segítse a propa­gandistákat, hogy milyen módon ér­hetik el, hogy hallgatóik megértsék a tárgyalt kérdés legfontosabb ré szelt. E cél eléréséhez legjobban az segíti a propagandistákat, ha a propa ga n d is ta- szem I mi r i u m i meg­beszélések módszere egyben min­tául is szolgál a foglalkozások he­lyes levezetéséhez. Az első téma egyik kérdése: „Mi­vel érdemelte ki népünk és nagy pártunk a .rohambrigád’ meg'isz. telő elnevezést és ez mire kötelez bennünket?” E kérdés megbeszélésénél helyes, ha bevezetőként azt mondják el a propagandisták, hogy miért kapta a Szovjetunió Kommunista Pártja a „rohambrigád” elnevezést. Mond­ják el a propagandisták azt is, hogy a Szovjetunió Kommunista f ártja Leninnel és Sztálinnal az élén, hogyan töltötte be a „roham­brigád” szerepét. A beszélgetés so­rán helyes megkérdezni, mennyire Ismerik az elvtársak a Nagy Októ­ber! Forradalom óta a Szovjet­unió harcait, eredményeit hogyan segítették elő a kapitalista elnyo más és kizsákmányolás alatt l/lő népek felszabadulásért folytatót hareait. Vezesse rá hallgatóit an­nak megértésére, milyen hallatlan hősiesség és szívósság volt szüksé­ges ahhoz, hogy a szovjet nép ezt a harcát magára hagyva, ellenséges kormányoktól körülvéve vívta. E kérdés vitájánál beszéljenek a pro pagandistá.k arról, mit tudtak a felszabadulás előtti időkben a Szovjetunióról, mondják el, hogy e felszabadulás óta eltelt évek során miből értették meg. hogy a Szov­jetunió valóban az egész világ el- n yomott j ai n ak felsza bi d ulásá ért folytatott harc „rohambrigádja”. A továbbiakban a beszélgetés so­rán azt Ismertessék a propagandis­ták, hogy mivel érdemeltük ki, hogy Sztálin elvtárs hazánkat is a vil ágf orra da lorn „rohaimbrivá d”-j a i között említette. E kérdés megbe­szélésével eléri a propagandista hogy megnőjön hallgatóinak öntu­data. nemzeti büszkesége, hogy megértsék azt az alaipvetőn meg változott helyzetet, amelyet hazán'- ma elfoglal a haladó népek tábA'á bnn. Büszkén és öntudatosan be szé1jAnek orrú', mit jelent az. hogy a felszabadulás óta eltelt néhány esztendő alatt, pártunk hősies har­ca eredményeként országunk ka- nitalista országból szocinlizmutt építő népi demokratikus országgá, részletes átvételét. 3. Fegyelmezetten viselkedünk, mások hozzászólását nem zavarjuk 4. Sztálin elvtárs születésnapjára vállaljuk, hogy a Szabad Föld Téli Estéken a politikai iskola hallga­tói együttesen résztvesznek. — De­cember 21-én kultúrműsorral ve­szünk részt az ünnepségen. 5. Minden előadás alkalmával értékeljük az egyéni versenyt. A legjobb eredményt elért hallgatót ajándékkal jutalmazzuk. 6. A községünkben lévő alapfokú 1 elmaradott agrárországból fejlett mezőgazdasággal rendelkező ipari országgá vált. Természetesen ne elégedjék meg a propagandista e nagyfontosságú tények áltaUVno felsorolásával. Kérdezze meg hall gátolt arról, mennyire Ismerik ha zánk Ipari és mezőgazdasági fejlő (lésének számszerű eredményeit. — Tudják-e például azt, hogy nálunk a munka termelékenysége a háború előtti időszakhoz képest 165 száza lékra emelkedett. Ismerik-e. milyen mértékben növekszik mezőgrzűa Ságunkban a szocialista szel; o aránya? Esetleg arról is beszélje­nek, hogy saját üzemükben, járá sukban vagy községükben milyen eredmények fejezik ki azt a hatal más átalakulást, amelyen egész or­szágunk keresztülmegy? A propagandista-szemináriumi foglalkozáson nagy figyelemmel be­széljenek arról, hogy hazánknak ez a nagy megbecsülése milyen kö telezettségeket ró egész népünkre A beszélgetések keltsék fel a pro pagandísták felelősségérzetét, hogy jó munkájukkal ők is milyen nagy mértékben segíthetik elő legfőbb feladatunkat: a felemelt terv tel jesítését és különösen a döntő terv- év negyedik negyedének teljesítésé és túlteljesítését. Mondják el propagandisták saját üzemük vagy fcermelőcsoportjuk termelési problé­máit; beszéljenek arról, hogyan igyekeznek majd a kongresszusi anyagok megtárgyalását arra fel­használni, hogy hallgatóikat jobb termelési eredményekre lelkesítsék. Nyilvánvaló, hogy a propagan­disták megtisztelő megbízatásuk. nak csak akkor felelhetnek m:rjd meg, ha módszereiket állandóan tökéletesítik. Az eddigi tapasztala­tok azt bizonyítják, hogy n propa r/andis tónak ügyelnie kell arra, hogy a kongresszusi anyaghói egy­ezerre sokat ne olvasson fel. In kdbb rövidebb szakaszt olvasson fel és utána saját szavaival bő­vítse ki és emelje ki a legfontosabb részét és így indítson beszélgetést a tanulókörökön. A kongresszus5 anyagok feldolgozásának szakaszá­ban különösen fontos, hogy a pro­pagandista szemináriumok vezető rendszeresen látogassák a tanu’ó körök összejöveteleit, számoltassák be a propagandistákat arról, hogy milyen módszerrel vezették a fog­lalkozásokat. Azok a propaganda fák, akik élénk közvetlen beszélge­tést tudtak kialakítani, mondják el, hogy ezt hogyan érték el. A propagandista-szeminárium vez.e tője ismertesse személyes tapaszt" latait is, hívja fel a figyelmet a jó módszerek alkalmazására, mu­tasson rá a hibákra. A kongresszusi anyag feldolgo zása nagy felelősséget ró minden propagandistára. Megismertetéséve’ egész népünk politikai öníud' tának további növelését segítik elő GÁBOR ZOLTÁN, K. V. ágit-, prop. osztály. .skolát, melyet Dán elvtárs vezet, patronáljuk úgy, hogy segítünk a felkészülésben és abban, hogy ne maradjon el senki a hallgatók kö­zül. 7. Vállaljuk, hogy az SZKP XIX. kongresszusa anyagának át­vételénél, minden vasárnap délután 2 óra hosszára összeülünk és tag­csoport formájában megvitatjuk a kongresszusi - *“>t. tatdri Ertsábei , aitófelelös A kazahsztáni „Vörös Partlzán”- kolhoz komszomol-tagjai Anyiszija Procenkot választották meg titká ruknak. A fiatal lány elment a aeiületi komszomol-bizottsághoz és zgatottan magyarázta: — Sohasem lesz belőlem jő kom- szomol-tiíkár. Nem értek én ehhez. Sejtelmem sincs, mit kell csinál­nom. Anyiszija azelőtt népnevelő volt. Igen jól látta el feladatát, éppen jzért tisztelték meg bizalmukkal lársai. A titkári teendők ellátása azonban jóval nagyobb felelősséget jelent, mint a népnevelői beosztás. Anyiszija tapasztalatlannak érezte magát s attól félt, nem tud majd megbirkózni ezzel a munkával. Elment a kerületi pártbizottság- aoz is és felmentését kérte. Itt meggyőzték, hogy megszerezheti a szükséges tapasztalatokat. — Mi segíteni fogunk téged a tanulásban és a munkában egy­aránt — mondta a fiatal lánynak a pártbizottság titkára s mind„árt a beszélgetés után, alighogy Anyi­szija kilépett az épületből, áttele­fonált a komszomol-bizottsághoz és kérte a titkárt, fordítson gondot a .Vörös Partizán’-kolhoz új kom- szomol-tltkárának segítésére. Minden kezdet nehéz. Igaznak bizonyult ez a mondás Proeenko Vnyiszija esetében Is. Akadozott a szervezett munka, sűrűn jelentkez­tek a hibák. De nemsokára fordu- at következett be. Minél többször árt Anyiszija a városban, hogy be­számoljon a kerületi párt és kom- ozomol-bizottság előtt a szervezet tevékenységéről, annál ritkábbak lettek a mulasztások. Az ifjú kom- •izomol-tiíkár a párt- és a komszo- mol vezetőitől kapott segítséggel el. sajátította a bolsevik vezetés mű­vészetét. Anyiszija Proeenko példája mu­tatja, milyen fontos, hogy a kom- szomol-bizottságok állandóan segít­sék a komszomol alapszervezetek titkárait. A Csiltk kerületi komszo- mol-bizottság a kerületi pártbizott­ság útmutatása nyomán felismerte az alapszervi titkárok nevelésének nagy jelentőségét. Az alapszervi komszomol-tltkárok számára ha­vonta egyszer egésznapos szemlná­Szabolcs-Szatmár megye fogadal­mat tett, hogy december 10-re 110 százalékban teljesíti silózásl tervét. Az eddig elért silózásl eredmények­ről számolnak be a dolgozók leve­lei is. N. Varga András Szamossdlyiból írja, hogy a község dolgozó paraszt­jai lelkesen csatlakoztak a felhívás­hoz s jó munkájukat bizonyítja bogy a Petőfi termelőcsoport 130, a Szabadság termelőcsoport 120 szá­zalékra teljesítette silózásl tervét. A III. típusú termelőcsoportok után az I. számú csoport 110 szá­zalékban teljesítette tervét. A jánkmaitisi Dózsa termelőcso portból Almáéi Julianna levelezőnk írja, bogy a tervük szerint 330 köl> méter silót készítettek. Azonban még ovábbi 1000 köbméter silót készí­tenek. A helyet már el is készítet­ték, csak az a hiba, hogy a répa- szeletet még mindig nem kap ák meg, illetve csak G3 mázsát kap­tak, de ennek ellenére a silózást tovább folytatják. » A begyűjtési tervei: teljesítés mellett — írja levelében Cseh László Porcsalmáról — az állatok takarmányozásáról Is kellőképpen gondoskodtak csoportjaink. A Rá Kosi tszcs, annak ellenére, hogy lu cérnából munkaegységenként 6 ki­lót osztott ki a tagok között s van takarmánya, 500 köbméter siló' készített. A Dózsa termelőcsoport 600 köbmétert, míg a földműves szövetkezőt és az egyéniek 300 köb­métert silóztak be. A földműves- szövetkezet újabb 400 köbméter si­lót készít s ezzel a község silózásl tervét túlteljesítette. — Állami gazdaságaink Is igye­keznek eleget tenni silózásl kötele zettségflknek, — erről «zátnol b" Bokor János a heddszi állami gaz dóságból. _ A ml állami gazdasá­gunk is túlteljesítette silózásl ter­riumot rendez, amelynek keretében vezető pártmunkások tartanak po­litikai és módszertani előadásokat. Az előadásokat követő megbeszélé­seken a kerületi pártbizottság tit­kárai és osztályvezetői kivétel nél­kül résztvesznek. Az alapszervi komszomol titká­rok nevelésében nagy szerepet ját­szik az igényes, bátor bolsevik bí­rálat és önbírálat, a határozatok végrehajtásának rendszeres ellen­őrzése. Rendszerint olyan komszo- mol-titkárok dolgoznak rosszul, akiket nem bíráltak meg Idejében, akiket nem , figyelmeztetnek hi­báikra, akiktől csupán jegyzőköny­veket, kimutatásokat követelnek, A kerületi komszomöl-bizottságnak gondoskodnia kell, hogy az alap- szervi titkárok közvetlen gyakor­lati segítséget kapjanak. A párt vezetése biztosítja a Komszomol erejét: ezt az igazságot példázza a Szovjet Hadsereg nevét viselő kolhoz komszomol-szervez:lé­nek fejlődése is. Ebben a kolhozban a legfontosabb kezdeményezések a komszomollstáktól indulnak ki. De nemcsak példás munkájukért szere­tik a komszomolistákat. A kolhoz- falu a fiataloknak köszönheti, hogy színes. változatos klubbéiet fejlő­dött ki. Mindezek a sikerek, a ter­melésben és a kulturális munká­ban elért eredményei: annak kö­szönhetői:, hogy a kolhoz pártszer­vezete állandó gyakorlati támoga­tásban részesíti a komszomol-szer- vezetet. A komszomol-tagok neve­lése. az eszmei és kulturális fejlő­désükről való gondoskodás a kol­hoz-pártszervezet szívügye. A pártvezetőség és a taggyűlés Időről-Időre meghallgatja a kom- szomol-szervezet titkárának beszá­molóját. A pártvezetőség egy év alatt 12 ízben tűzte napirendre az ifjúság kommunista nevelésének kérdéseit. A komszomol-tagok részt­vesznek a pártnapokon, ahol élénk tevékenységet fejtenek ki, értékes javaslatokat tesznek. A pártszerve­zet vezetői látogatják a komszo- mol-gyüléseket. Egyetlen komszo- mol-gyfllés sem zajlott le már hosszú idő óta valamelyik pártve­zetőségi tag és több kommunista, részvétele nélkül. A. Voronkova. vét, az előírt 1500 köbméter siló helyett 2800 köbmétert teljesítet­tünk. Turcsi Veronika az ibrányi Vö­rös Csillag termelőszövetkezetből Jelenti, hogy a szövő;kezet ifjúi csatlakoztak az ibrányi Alko.'mdny ifjúinak felhívásához. Vállalták, hogy 128 darab szarvasmarha ta­karmányellátását biztosítják. „Tár. sadalml munkával már hozzá is fogtunk 100 köbméter siló készíté­séhez, december fi-ra pedig be is fe­jezzük. Ezzel termelőszövetkezetünk 500 köbméter siló helyett 600 köb­méter silót etethet majd az álla­tokkal.” Vannak azonban még olyan köz­ségeink is, ahol bizony gyengén halad a sllózás. A zsarol .várnak a begyűjtésben kiváló eredményeket értek el, a silózásban pedig mesz- sze lemaradtak. A silózásl terv nemteljesítésóről a következőket írja Páti Endre elvtárs: A silózásl tervet, melyet a járási tanács me­zőgazdasági osztálya először meg! küldött: 75 százalékban teljesítet­tük községi viszonylatban. Ebből a tszes-k 65. az egyénileg dolgozók pedig 100 százalékra teljesítették a silózásí tervet. A felemelt terv­ből azonban még egyetlen köbmé­tert sem teljesítettünk. Ennek az oka elsősorban abban van, hogy a helyi föl című vesszövet keze t az egyé­nileg dolgozóktól egyáltalán nem szedi be a silózáshoz szükréges ta­karmányt és nem szerződteti le a dolgozókat. Az eddigi 70 köbmétert úgy teljesítettük, hegy a dolgozó pa­rasztok 5—10 köbmétert az udva­ron besílóztak. A felemelt terv tol jesítését akadályozza az is, hogy a cukorrépa-zeletet eddig a cukor gyár nem küldte mag Ezeket a problémákat minél előbb meg kell oldanunk. & kálinjéni politikai iskoiakallgati csatlakoztak a tiszado&iak felhívásához Levelezőink írják a silózáttról

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom