Néplap, 1952. február (8. évfolyam, 26-50. szám)

1952-02-22 / 44. szám

2 NÉPLAP 1952 V EHR DAR 22. PÉNTEK PÁltTÉPITÉS -k A gyakorlati munka kérdéseit vitatják meg az elmélet fényénél az esti pártiskolán a hallgatók Kulfűresemények néhány sorban Vasárnap körzeti kultúrverseny Nyíregyházán Vasárnap délelőtt 10 órai kezdettel körzeti kultúrvcrsenyt rém* desnek Nyíregyházán, amelyen rés,tvesznek a környező tanyabokrok színjátszói, énekesei. Többek között résztvesz a versenyen a nagycser- keszi színjátszó, ének- és tá.nccsoport. Fellépnek Nyíregyházán a. rozs- rvtszöllösi fiatalok is. A borbányaiak a „Mély szántás” egyik jelene­tét mutatják be. A borbányai úttörök zenekari számmal szerepelnek a műsoron, üj színt jelent a körzeti bemutatón, hogy szerepelnek (? bábszínjátszók, köztük a dózsapusztai bábcsoport is. Nyíregyházán a Fártoktatós Há-n barátságos, szép termei meleg ott­hont nyújtanak esténként az egy­éves esti pártiskola hallgatóinak. A hallgatók: párttitkárok, pártve­zetőségi tagok. Sokat tanulnak ezen a pártiskolán. A pártiskola propagandistáinak nagy érdeme hogy az előadásokon, szemináriu­mok alkalmával a gyakorlati munka kérdéseit vitatják m?g az elmélet fényénél. Szoros kapcsolat kovácsolódik a gyakorlat és az el­méleti oktatás között s ez az az erő, amely biztosítja a tanulás nyomán a pártszervezetek munká­jának fellendülését. Nézzük meg közelebbről az egyik szemináriumot, amelyet Ne­mes Imre elvtárs vezet. Vita fo­lyik. Egyrészt a bírálat és önbirá- lat jelentőségéről, másrészt a tag- és tagjelöltfelvételről. Az elvtársak nagyrésze nem általánosságban be­szél, hanem a helyi éleiből veti példák segítségével Tilágít. meg egy-egy kérdést. Ehhez a vitavezető segít! hozzá őket azzal, hogy az e'.őző alkalommal megtartott előadásban bőségesen hivatkozott helyi té­nyekre. Bodnár elvtárs. a Kiskereske­delmi Vállalat pártvezeíőségi tag­ja ezeket mondja: „üzemünkben a DTSZ-szervezet ros^z munkát vég­zett. Araikor megvizsgáltuk, kide­rült, bogy a rossz munka a tftkár diktatórikus magatartásából éred. A titkár nem tűrte meg a bírá a- tot, ő parancsolgatott, nem hall­gatta meg a tagok véleményét, a hibákat nem ismerte el. Ma már új titkára van a DISZ-nek,.kezd gyökeret verni a bírálat cs önbí­rálat — javul a munka mindén te­rületen.” Soltész elvtárs, tűzoltó ezekről beszél: „Osztál yparn ncsookunk sem ismerte be hibáit. S a hibák tor­nyosultok. ellepték s olyan nagyra nőtt a hibahalom, hogy a parancs­nokot le kellett, váltani. így jár­nak azok a vezetők, akik sutba- dobják a tömegek bírálatát s ön­telt módon viselkednek.” S beszéltek az esti pártiskola hallgatói a dolgozó tömegek ön­kritikájáról: a szocialista munka­versenyről, az újításokról, észszerű- sí vö javaslatokról. Többet és jobban akarnak ter­melni a dolgozók. Biri elvtársinő szólott erről: „Ezek a dolgozókön- bírálatal, de egyben bírálatai is a vezetők felé. Ha egy dolgozó ész- szerüsit a munkájában s jobban termel, akkor ea azt is jelenti a vezetők számára, hogy ők is javít­sanak a vezetés munkáján! Ez a helyes válasz a tömegek forradal­mi önbirálatára.” Sok más dologról szólották még az iskolahallgatók. Többek között arról, hogy a bírálatnak élesnek és építőnek kell lennie. A bíráló sza­vakat mily elvtársi érzésnek keü áthatnia — segíteni kell társai-k- nak abban, hogy megszabadulja­nak a hibáktól. Arról is szó volt, hogy a bírált tot rendszeresen, állandóan alkal­mazni kell. Erre jó példát adott Nemes elvtárs vita vezető, amikor ezekkel a szavakkal fordult az egyik hallgató felé: „Sallós elv­társ többször elkésett már. Leg­utóbb megfogadta: ez többet nem fordul elő. S ma újra elkésett. VI lágos, hogy önbírálata nem volt mély, őszinte, szívből jövő, ha-am formális. Az önbírálatot minden kor a tetteknek kell követniük amelyekkel valóban megszüntetjük a hiányosságokat... Reméljük, Sál lós elvtárs így cselekszik a jövő ben.” ' f , ' A tag- és «agjelőlí- íelvéíelről volt szó a vita második felében. — 'gén helyesen sokat beszéltek az v.ársak a forradalmi éberségről, komáromi elvtárs egy példára hi­vatkozott, amelyben megmutatta, hogy as osztály ellenség minden erejével próbál a. Pártba befura­kodni. Irsai Erzisébet, a volt gyá­ros neveltlánya bekerült az üzem­be. Nagy szorgalmat mutatott — Több elvtárs elvesztette éberségét, áradoztak a lányról, sőt DISZ- titkárnak akarták megválasztani, javasolták tagjelöltfelvételét.. „Ez az eset arra figyelmeztet” —foly­tatta Komáromi elvtárs, — hogy az osztály ellenség álarcot ölt ma­gára s így próbál bejutni a dolgozó nép erődjébe, a Pártba, hogy ott irtani tudjon. Soha nem veszíthet jiik el forradalmi éberségünket, vi­gyázni kel! a Párt tisztaságára!” Élénk vita alakult ki a tagjelöltek pártonkívüliek nevelése kérdésénél. a párticsoportok feladatairól Földes elvtárs beszélt arról, hogy a pártcsoportbizal mi legfontosabb feladata a tagjelöltek nevelése, ok­tatása s ugyanakkor a pártonkí- vüliek nevelése. Erről beszélt .7-ábó elvtárs, valamint Balkányi elvtárs. aki elmondotta egy lagjeiöltfelvé- tel történetét: „A pártesoportbi­zalini felhívta a pártvezetöség fi­gyelmét az egyik munkásra, aki jól dolgozott, kiváló eredményeket ért el. A pártcsoportbizalmi a ve­zetőség javaslatára tanácsolta a pártonkívült dolgozónak: vegyen részt a szabadságharcos kiképzés­ben. Az illető jó munkát végzett a Szövetségben. Szintén a pártesö- porbbizalmi javaslatára e’járt a Pártoktatás Háza előadásaira. Vé­gül a pártszervezet méltónak ta­lálta a tagjelöltségre. S az üzem őt, mint jó kádert, iskolára küldte.” Bőr elvtárs hasznos tanácsot adott az iskola hallgatóinak: „Ab kor, amikor a tagság megszavazza egy-egy dolgozó tagjelö’tségét, adjon a pártvezetőség párt­megbízatást az új tagjelöltnek. — Használjuk fel ezt az ünnepélyes alkalmat erre. Ezzel Is hangsú­lyozzuk: pártmunkát végezni nagy megtiszteltetés. S egyben növeljük a felelősségérzetet is. hiszen az egész tagság előtt adjuk az első pártmegbizatást” Ezek a példák !s binonyítják, hogy az esti pártiskola szemináriu­main jő oktatási, nevelési munka folyik. De nem hibanélküli. Van még javítanivaló Még szorosabbá kell tenni a gya­korlati élettel a tanulást azáltal, hogy a pártszervezetek előtt álló döntő helyi feladatokra mozgósít­son minden előadás, minden vita. Bár a vitát áthatotta az életből vett tények elevensége, azonban nem irányította rá a figyelmet a nyíregyházi pártszervezetek döntő hibáira, pl. a tag- é3 tagjelöltfelvé­telnél. Arra, hogy a nyíregyházi pártszervezetek teljesen elhanya­golják a dolgozó parasztok felvé­telét. a Pártba s túlnyomórészt, a könnyebbik megoldást választva, alkalmazottakat vesznek fel hó- naprói-napra. A vitavezető elsiklott az egyik felszólaló helytelen nézete felett is, amikor az nem tett különbsé­get az értelmiség és az alkalma­zottak között. Ez jó alkalom lett volna alaposan feltárni a helyi pártszervezetek fő hibáit. Nem egyedül a propagandista hibája ez, hanem hibája a pártiskola veze'ő- ségéneb, a Városi Pártbizottság­nak. Nem esupán „konkrétumo­kat” kell adni a propagandisták­nak, hanem a helyi feladatok mély elemzését, a helyi adatokból, té­nyekből kiindulva. Ha a továbbiak során így cselekszenek, akkor még inkább betölti feladatát az egyéves , esti pártiskola, Opera és operett-est Jelentős kultűreseményben lesz részük szombat este a nyíregyházi dolgozóknak. Az Operaház művészei látogatnak el a városba és este 7 órai kezdettel előadást rendeznek a József Attila kultúrotthon nagy­termében. Az előadáson fellép Cser­hát Zsuzsa, Bakonyi Kiára, a már Nyíregyházán is jól ismert fiatal hegedűnrüvésznő, Csajkovics Mag­da, Virágos Mihály, Szántó Bálint Hajdú Júlia és Pajor István. A műsoron opera- és operettáriák, hegedűszólók, balettrészletek sze­repelnek. Növendék hangverseny az Állami Zeneiskolában A Rákosi elvtárs születésnapjára tett felajánlás keretében növendék- hangversenyt rendez az Állami Ze­neiskola február 24-én, vasárnap délelőtt fél 11 órakor az Állami Tanítóképző nagytermében (Szécba- nyi-út). A Zeneiskolának ez lesz a harmadik növendékhangversenye, melyen a szülők és zenekedvelők lemérhetik az iskola pedagógiai és művészi munkáját. A növendék- hangversenyt Vikár Sándor igaz­gató nyitja meg s osztja ki a zon­gora- és tanulmányi verseny győz­teseinek a díszoklevelet. Szakk önyv vásárok megyénkben Az Állami Könyvterjesztő Válla­lat a tavalyi szakkönyvvásárok min­tájára február 28-ig országszerte szakkönyvásárokat rendez. Me­gyénk területén ez idő alatt a kö­vetkező helyeken tartanak szak- könyvvásárt: kisvárdal, nagyra r­sányi, tiszaszalkai, mándoki, köl­esei, csahold, tyukodi, nagyecsedi, nyirmadai, vencsellöi, ófehértói, nagyhalászi, büűszentmibályl, nyír­téti, üjfebértói, demecserl és a dó­zsapusztai gépállomáson. A könyv-kiállítással egybekötött vásárok célja, hogy dolgozóinkkal megismertesse a szakkönyveUeo ke­resztül az élenjáró és termeléke­nyebb munkamódszereket, amely ok komoly segítséget jelentenek mun­kájukban, Iparunk, mezőgazdasá­gunk, egészségügyünk fejlesztésé­ben. felemelt ötéves tervünk sikeres teljesítésében. A guruló könyvtár útiránya A Könyvterjesztő Vállalat guruló könyvtára, amely a kisebb községeket, falvakat keresi fel azért, hogy dol­gozó parasztjaink számára Ehetővé tegye az olvasást, hogy megszeret­tesse a könyveket, a napokbau a következő helyeket látogatja meg: ma Tarpát, holnap Szatinárcsekét, 24-én Tiszabecset, 25-én Kölesét, 20-án Gacsályt. 27-én Pátyodot, 28-án Nagyecsedet, 29-én Baktalő- rántházát, március 1-én öfehéríót, 2- án Máriapócsot és Pőcspetrit ég 3- án Bökönyt. „Nagy koncert“1 Nyíregyháza dolgozói ismét aa élenjáró szovjet filmművészet egy csodálatos, színekben ragyogó gyöngyszemében gyönyörködhetnek, amelynek címe: Nagy koncert. A mozi vásznán gyönyörű színekben pompázó útrészlet jelenik meg. A Moszkva felé vezető országút. Az úton teherkocsik hosszú sora viszi a moszkvai Nagy Színházba a kol­hoz dolgozóit. A színházban felgör­dül a függöny, felcsendül Borogyin „Igor hereeg’’-ének gyönyörű nyi­tánya. Pirogov, a. Szovjetunió nép­művésze melegen csengő hangosa énekli Igor herceg szerepét. Az operaelőadás végén a kolhozls- fák a színpadon felkeresik a mű­vészeket és szeretetük jeléül elhal- roozzák őket virágokkal. A színháa dolgozói viszonzósképpan meghív­ják okot. hogy tekintsék meg tár. salgójukat. Kozjovszkij énekmű­vész a dolgozók kérésére énekelni kezd. Ahogy Kozlovs-/.ki j a zongo­ránál áll, a háta mögött egy kép függ a falon, arai egy erdős, havas tájat ábrázol. Ez a kép megna­gyobbodva adja meg a keretet Csajkovszkij ,,Anyegiujé”ből Een- szkij nagyáriájához. A művészek aztán megígérik, hogy felkeresik a kolhozt fennállá- sának 20. évfordulóján. ígéretüket beváltják. Amikor megérkeznek, a kolhozban almasztt-. rét van. A lányok vidám nótaszó mellett, serény kezekkel szedik aa almát. A vendégek csodálattal hall­gatják azt a szépen szárnyaló szopránt, ami kicsendül a lányok énekéből. Munka után, a kolhoz ikmepsé- I gén kultűrcsoport csillogtatja tu- ! dását. Itt ismerkednek meg a mit- I vészek a szépen éneklő almaszedő- j lánnyal. Elmondják neki. hogy o. j konzervatóriumban a helye, ahol kiváló énekes lehet belőle. A* zene­terem színpadán látjuk viszont a kis almaszedő-lányt. Vizsgája sike­rül, felveszik tanulni, A fiatal hallgatók résztvesznek a kar próbáin. Kimerültén nézik Csaj­kovszkij: „Hattyúk tava” c. balett­jének próbáit. „A táncművészet a legmélyebb érzések kifejezésére ké­pes” — tanítja őket Zahárov balettmester. A film a konzervatórium sike­resen vizsgázott növendékeinek be­mutatkozásával fejeződik ha A „Nagy koncert”-et egy hete játssza'hatalmas érdeklődés mellett a Bek§ mozi« Beszélgetés szovjet emberekkel Ismét ellátogattak hozzánk a szovjet elvtár­sak, hogy útmutatásaikkal, tanításaikkal hozzájá­ruljanak népi demokráciánk fejlődéséhez. Az elmúlt év végén én is kint jártam a ma­gyar pedagógus küldöttséggel a- Szovjetunióban, Számtalan értőkes tapasztalattal jöttem haza, amelyek hasznosítása segíti megyénk köznevelésé­nek további fejlődését.. f ÉGÉRT ÉKESEBB TAPASZTALAT Alii ^ egyike, a szovjet emberekkel való találko­zás. Látni, beszélgetni, maria- közben megismerni azokat az embereket, akik Sztálin elvtárs vezeté­sével győzelmesen haladnak a kommunizmus felé, nagy élményt és hatalmas legyőzhetetlen, erőt je­lentett számomra. Az egyik napon meglátogattuk a moszkvai S25-ös fiúiskolát. Itt. ismerkedtem meg Pavlenko elvtárssal, az, iskola igazgatójával, Gora- szimov elvtárssal, az iskola történelemszakos taná­rával. Mindketten Lenin rendjellel kitüntetett pe­dagógusok, az ifjúság nevelésében kimagasló ered­ményt érlek el. —■ Rajtuk kívül még igen sok ne­velővel találkoztunk. — Szeretném elmondani, ho­gyan ismertein meg őket. C VERETIK MUNKÁ JUKAT, lelkesednek érte és ^ egész lényükön látszik, a nagy felelősség. Tud­jálí és. érzik, hogy a Párt, a szovjet nép a legdrá­gább kincset, a szovjet gyermekeknek nevelését ■bízta rájuk. Ez a felelősség meglátszik öntudatos magatartásukon, határozottságukon, beszédjükön is mindezek mellett szerénységükben. Tudják, hogy olyan ifjúságot leli nevelniük, amelyik képes az elért eredményeket továbbfejleszteni és győzelmesen helyt állni a béke fro-ntján. .4 nevelés érdeledben a legszorosabb kapcsolatot tart jól; fenn a tanulók szüleivel, az üzemi dolgozókkal, kolhozparasztokkal, értelmiségiekkel és végtelen szer-etet és megbecsü­lés sugárzik belőlük a gyermekek iránt. Állandó és szívós munkát végeznek a tanulók tudásának mennyiségi és minőségi színvonalánál: emeléséért, harcolnak az osztályismétlés ellen. —- Moszkvában 4 ezer pedagógus van már, akiknél osztályismétlés -nem fordult elő. pAVLENKO ELVTÁRS, amikor beszámolt az iskola tanulmányi eredményéről, megem­lítette azt, hogy iskolájukban még vannak olyan tanulók, akik osztályt ismételnek. Ahogy ezt meg­állapította, éreztem, hogy az ifjúsággal karöltve a nevelőtestület rövidesen meg fogja oldani, hogy ebben az iskolában egyetlen egy tanuló sem, -ismé­tel majd osztályt. Pavlenko elvtárs hosszú évek óta vezeti már ezt az iskolát. Amikor végigmentünk a folyosón; láttam:, milyen szeretettel simogatta, végig szemé* vei a márvdnyláblába vésett aranybelüs tanulók nevét, akik ebben az iskolában kitüntetéssel érett­ségiztek. Geroszlmov élvtárs a történelmi ismeretek el­mélyítésére, a tanítás megkönnyítésére üj módon olyan szemléltető eszközöket készített a tanulókkal együtt, amelyek látása, szemlélése egy-egy társa­dalmi formáról, korról, tiszta és élményszerü képet ad a tanulóknak a történelmi ismeretekhez. A szemléltető térképek egész sorát leészítik a. jobb tanítás érdekében. A LLA VDóAN KÉPEZIK MAGUK AT megísmer- kednek a legújabb kutatásokkal. Nevelő mun­kájukban, tanításukban különböző munkaközössé­gek szervezésével átadják egymásnak tapasztala­taikat és különös gondjuk van arra, hogy a fiata­labb pedagógusoknak a lehető legnagyobb segítsé­get nyújtsák munkájuk kezdetén. Egyetlen peda­gógussal sem találkoztunk, akiből ne áradt volna az újabb és újabb célkitűzés, az újabb és újabb tervek megvalósítása felé vezető útról való lelke­sedés. Határtalan bennük az optimizmus és szá­mukra nincs nevelhetellen gyermek. Tele vannak alkotmvdgydssal és minden elért eredmény újabb lendületet ad nekik a további célok elérésére. A szovjet pedagógusok mélységesen szeretik hazájukat. Geroszlmov elvtárs kemény harcokban vett részt a Honvédő Háború idején, és ő is ott volt a győzelmesen, előrenyomuló Vörös Hadsereg­ben, 6 is megtette a kemény harcok útját Sztálin­grádtól Berlinig. Ahogy élményeiről beszélt, érez­tem azt a megbecsülést és szeretedet, amelyet a szovjet emberek másnépek iránt éreznek. A SZOVJET TANULÓIFJÚSÁGBAN határtalan ** szereidet, alkotnivágyást, harcosságot, len­dületet láttam. Legfőbb kötelességüknek tartják a tanulást. Az egyik kis pionír elmondotta, tőle azt várja a szovjet nép, hogy komolyan tanuljon, ö most igy vesz részt a kommunizmus építésében és tudja, hogy a legnagyobb örömet kitűnő bizonyít­ványával szerzi meg Sztálin elvtársitól.-. A fegyelem, a rend, a tisztaság fenntartásában a nevelőtestületnek legnagyobb támasza a Komsso- mol, a pionír-szervezet. Amikor a meglátogatott iskolák legjobb tanulói mellére tűztük a Magyar- Szovjet Társaság jelvényét, éreztem azt a szerető- tét. ás megbecsülést, amelyet a• szovjet ifjúság, a szovjet emberek éreznek dolgozó népünk, vezére, Rákosi elvtárs és az egész magyar dolynó nép iránt. Felemelő érzés volt e hatalmas nép hős fiai­val találkoznom, akiknek példáját követjük szo­cialista, építésünkben. a békéért folyó ! űzd,elemben. OROSZ. FERENC*

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom