Nyírségi Magyar Nép, 1948. június (5. évfolyam, 123-147. szám)
1948-06-18 / 138. szám
Ara 60 tillei ‘ 0 • V. évfolyam, 138. szám. * ti 1948. {mins hó 18. Péntek ■/Vi^^Magyar N é p Tíz évre emelte fel a GF a kislakásáéit© kölcsönök visszafizetésének határidejét Mostanáig a forgalmiadórendszer rendkívül bonyolult volt. A Gazdasági Főtanács döntésének eredményeképpen ahol lehetséges, ezentúl a forgalmiadét, a termelőnél számítják fel. így megszüntetik és olcsóbbá teszik az adóztatást. A Gazdasági Főtanács szűk ségesnek tartja vidéken a hirdetési rendszer racionalitását és azt, hogy a közhivatali és hatósági' hirdetések olcsóbbak legyenek, ezért Állami Hirdető Rt-t létesit. a közlekedésügyi minszter felügyelte alatt. A fogtechnikus ipar főfelügyeletét a népjóléti miniszter hatáskörébe utalták Eddig az iparügvi miniszter gyakorolta ezt jogot. Az épületjavitási alapból felvett kölcsönöket eredetileg öt évre folyósították, azonban a Gazdasági Főtanács annak tudatában,, hogy a kölcsönök felvevői döntő többségükben kisemberek;'“ a kölcsön visszafizetésének határidejét tiz évre terjesztette ki. Különös göndot fordít a .Gazdasági Főtanács arra, hogy jó minőségű vetőmaggal történjenek a vetések. Eben az esetben a növények nemcsak egészségesen fejlődnek, hanem többet is teremnek, de ellenállóbbak az elemi károkkal szemben is. Ezért a IGF elrendelte, hogy a gazdáknál lévő rozsos vetőbúzát jóminőségü vetőmagra cserélje ki a MOSzK. ELFOGADTA A HÁZ az iskolák állam ositásáról szóló törvényjavaslatot Az országgyűlés szerdai üléséi az egyes pártok vezérszónokainak felszólalása és Ortutay kultuszminiszter válasza után az iskolák államosításáról szóló törvényjavaslatot elfogadta. Ezután a törvényjavaslat részíeíes tárgyalására került sor és a Ház az egyes paragrafusokat vita nélkül elfogadta. Minden általános iskolában őszre ott tesznek a jő tankönyvek — jelentette be a kultuszminiszter a tegnapi pedagógus-nagygyűlésen A pedagógusod szakszerve- zéte tegnap nagygyűlést tartott Budapesen a Sportcsarnokban. Ivossa|(István, a Szak- szervezeti Tanács főtitkára beszéde során kijelentette, befejeződött a harc első része, de ne higyjük, hogy a harc végleg befejeződött. Önökre, a magyar pedagógusok leg- jobbjaira vár a feladat, hogy a konok ellenség terve ne sikerüljön. Mi bízunk önökben és éppen ezért köszöntőm én a mi pedagógusainkat a Szakszervezeti Tanács és az egész magyar szervezett munkásság nevében. „A Magyar Köztársaság katonái lettetek../ Ezután Ortutay Gyula kultuszminiszter mondott beszédet. A magyar történelemnek — mondta többek között — egyik legjelentősebb napja ez. Az idén ősszel az általános isEgy övre kitiltják az országgyűlésből Schlachta Margitot Egységes élelmiszerjegyet vezetnek be az egész ország területén Mint értesültünk, a Gazdasági Főtanács döntése alapján az egész ország területén egységes élelmiszerjegyeket vezetnek be július 1-től kezdődőleg. Eddig Budapesten is más élelmiszerjegyek voltak, vidéken is. Az egyszerűsítés sok visszaélést szüntet meg. A jegyközpont a július, augusztus és szeptember hónapokra érvénye^ élelmiszerjegyeket már valamennyi vidéki központnak leszállította. Ösz- szesen mintegy 27.818.899 élelmiszer jegyet, 27.039 kilogram súlyban szállítottak le vidékre. Mérsékelt, helyenként élén- kebb nyugati szél, változó felhőzet. A hőmérséklet keleten egv-két fokkal süllyed, nyugaton alig változik. barankovicspárti képviselőt a mentelmi bizottság javaslata szerint három hónapra kizárják az országgyűlésből, mert a közoktatásügyi minisz terrel szemben Súlyosan sértő kijelentést alkalmazott. Sshlachta Margit az országgyűlés előtt a magyar demokrácia és az ország szuverenitását súlyosan sértő határozati javaslatot olvasott fel ezenkívül nemzetgyalázó magatartást tanúsított, mert a Himnusz éneklése közben ülve maradt. A mentelmi bizottság egyhangúlag úgy határozott, hogy az országgyűlésnek javasolja, hogy Schlachta Margit a két ügy mi att hát-hat hónpra, összesen egy évre tiltassék ki az országgyűlésből. kóláknak mind a nyolc osztálya számára mindenütt ott lesznek a mi jó tankönyveink Mi a vallás gyakorlatát, a vallás minden szent hitét, sértetlen épségben tarjuk. Felhívom a figyelmeteket arra, hogy a Magyar Köztársaság katonái legyetek. A magyar demokrácia azon az alapon épül, amire ti akarjátok és tudjátok építeni. Sürgősen el kell következnie a pedagógusok általános fizetésrendezésének. Ezután egy 15 tagú küldött ség határozati javaslattal Szakasits Árpád elvtárshoz ment, aki Nógrádi Sándor államtitkár társaságában fogadd ta a küldöttséget. Kijelentette e nagy problémával kapcsolatban: a magyar pedagógusok jól' vizsgáztak és a kormány a magatatásukat nem felejti el. Sürgősen el kell következnie a pedagógusok általános fizetésrendezésének. A magyar pedagógusok nem lesznek többé cselédek és harangozok, hanem azok, akiknek lenniük kell, a magyar gyermek őrei, a legmegbecsültebb rétege a magyar népnek. Élfen a magyar nép akarata! Irta: VAJDA MÁRTON. Éljen a magyar pép akarata! — kiáltották a képviselők az országgyűlés szerdai ülésén, amikoris megszavazták, törvény erőre emelték azt a javaslatot, amelyért Kossuth, Petőfi, Eötvös és a magyarság legjobbjai száz év óta harcoltak: amikor törvényerőre elmeitek az egyházi iskolák államosítását. Amikor a képviselők lelkesedésükben felálltak helyükről és az ünnepélyes pillanatban a magyar Himnuszt elénekelték, egy képviselő. Schlachta Margit tüntetőén ülve maradt helyén. Schlacht?!. Margit ezzel a magatartásával bebizonyította, hogy jobban gyűlöli a magyar nép akaratát, a demokráciát, mint amennyire szereti a nemzetet. Vájjon miért folytak ilyen heves viták az iskolák államosítása körül? Vájjon mi ellen küzdöttek Mindszenty, Scbkrfirta Margit és a hozzájuk hasonlók. Másképpen tesszük fel a kérdést: mit jelent a magyar népnek és mit jelent ezzel szemben a reakciónak az iskolák államosítása? Amikor arról volt szó, hogy megvalósítjuk a magyar nén évszázados álmát és birtokába adjuk ősi jussát a földet, vájjon voltak-e ellenvélemények? Voltak. Nagyon is sokan voltak, akik azt mondták, hogy nemzetgazdaságunk pusztulását vonja maga után a magyar nép földhözjutta- tása, hogy dohánv-. cukorrépatermelésünk és állat- tenyésztésünk pusztulását jelenti a földreform. Vájjon igazuk^ lett-e az akkori gáncsoslkodóknak? Nem lett igazuk. Nekünk lett igazunk, akik azt mondtuk: megteremtjük majd a lehetőséget, hogy a parasztság boldogulni tudion a kapott földön és termelési színvonalunk nem csökkenni, hanem emelkedni fog. Nekünk lett igazunk, azaz a 700.000 újgazdának lett igaza. akik bebizonyították munkával, eredménnyel, hogv nem visszaesést, hanem fejlődést jelent a földműves nép földhöz juttatása. És amikor a kulcsipar, m'ajd a nagyipari üzemek államosításáról volt szó, nem akadtak-e gáncsosko- dók, akik ipari ellátásunkat, ipari termelésünket, államháztartásunk rentabilitását féltették? Voltak gáncsos- kodók, -őt ugyanazok voltak a gáncsoskodók, és megint nem nekik lett igazuk, hanem a dolgozó magyar népnek, a munkaversenyek hőseinek, az élmunkásoknak, mert ipari téren is bebizonyítottuk, hogy többet és jobbat térinél az a nép, amely gazda lett saját hazájában. És épp ezért jöttek ők, a gáncsoskodók mindig ellenvetéssel, mert őzt nem akairták: mert nem akarták, hogy a magyar dolgozó nép gazda legyen saját hazájában. Védték földjüket, kiváltságukat körömszakadtáig. Védték a gyárat é- a bankot is kprömszakadtáig. Mert azt akarták, hogv az övék maradjon a föld, a gyár, a bank, mert tudták, hogy a tudás hatalon, és ' tudták, hogy azé a hatalom, akié a tudás. Ezért zárták ki a magyar dolgozó nép gyermekeit a kulturális felemelkedés lehetőségéből. Ezért jártak a magyar ipari munkásság gyermekei számarányuknak csak egy tizedrészében gimnáziumba, ugyanakkor, amikor a középosztálybeli gyermekek számarányuk tízszeresében nyertek gimnáziumi oktatást. A szegény parasztság és munkásság a lakosság 56 százalékát tette ki. és mégis csak 5 százalékos részese- sedést kaoott a középiskolákban. Nem számított az, 1 hogy a kitűnő és jeles tanulók rá voltak kényszerítve hogy abbahagyják tanulmányaikat, ugyanakkor, amikor az elégtelenek, a rossz tanulók vagyoni kiváltságuk miatt tovább iskoláztathatták magukat. Nekik csak az számított, hogy kizárólagos tulajdonukká, a gazdagok monopóliumává tegyék az Iskolát, a tudást, mert ezzel a gazdagok monopóliumává tették a hatalmat is. E kiváltság megszűnését jelenti a reakció számára az iskolák államosítása. A dolgozó magvar nép gyermekeinek pedig azért kell a demokratikus közoktatás, azért kell az iskolák államosítása, hogy minden gyermek egyenlő képesítést kapjon, hogy minden gyermek egyenlő eséllyel induljon az életnek, hogy megtűrjön az a népelíenes felfogás, hogy „elég a parasztnak annyi ész, hogy ne dugja mindkét lábát a csizma egyik szárába.“ Az iskolák államosítása a magyar népnek azt jelenti, hogy ahogyan a népé lett a föld, a népé lett a gyár, most a népé lett az iskola is, ahogyan azt a népi demokrácia, a magyar nép akarata köv eteli. Éljen a magyar nép akarata! Az országgyűlés mentelmi bizottsága tegnap délelőtt tárgyalta Farkas Mihály elv- társ elnökletével Barkóczy József és Schlachta Margit mentelmi ügyét. Barkóczi
