Kisebbségi Sajtófókusz, 2015. május - Civitas Europica Centralis
2015-05-12
K ISEBBSÉGI S AJTÓFÓKUSZ Civitas Europica Centralis (CEC) H1115 Budapest, Szentpéteri. u. 10.. +3630 904 6164, http://www.cecid.net/ admin@cecid.net 2015. MÁJUS 12. 12 macedón belpolitikai válságban látják a szélsőségek megjelenésének okát, míg Gjorge Ivanov államfő szerint a fegyveres összecsapások oka az, hogy leállt az ország európai integrációja (Vajdaságma.info) Lámfalussy halála - Juncker mély szomorúságának adott hangot Mély szomorúságának adott hangot Jean-Claude Juncker, az Európai Bizottság elnöke Lámfalussy Sándor (Alexandre Lamfalussy) halála miatt. Juncker hétfői közleményében kiemelkedő európainak és tehetséges közgazdásznak nevezte a magyar származású szakembert, akinek halálhírét hétfőn tudatta a család a belga hírügynökséggel. "Szeretnék tisztelegni e megingathatatlan becsületű és meggyőződésű ember előtt, akinek intellektusát, szakértelmét és bölcsességét fájóan hiányolja mindenki, aki ismerte" - áll a luxemburgi politikus által kiadott kommünikében. Juncker a barátjának nevezi Lámfalussyt, s emlékeztet, hogy a közgazdászt az euró egyik atyjaként tartják számon, aki kikövezte az egységes valuta bevezetéséhez vezető utat. "Alexandre az európai projekt szenvedélyes, elkötelezett és hozzáértő építője volt" - húzza alá nyilatkozatában Juncker (InfoRádió) TUDOMÁNY – határon innen, határon túl „Tudják, hol a gond, mégsem avatkoznak be” Papp Z. Attila: „Legáltalánosabb megállapítás, hogy a magyarországi általános iskolások 12–14 százaléka roma származású...” Egyre több a roma származású általános iskolás és a szegregált intézmény. A kompetenciamérés szolgáltatta az adatokat Papp Z. Attila szociológus kutatásához, amely sokak számára mellbevágó adatokat eredményezett. Az általános iskolások között a 15 százalékhoz közelít a roma származású diákok aránya és mintegy 300 olyan intézmény van az országban, ahol többségben vannak a roma tanulók. Megyénkben minden harmadik általános iskolás roma. A kutató szerint az adatok nyilvánosak és minden döntéshozó számára hozzáférhető. De mit is lehetne és kellene tenni a szegregáció megállításáért? Erről is beszélgettünk Papp Z. Attilával, aki a Miskolci Egyetemen szociológushallgatókat is oktat „…Az biztos, hogy ha valaki komolyan, következetesen foglalkozna ezzel, akkor ezeket az intézményeket célirányosan kellene kezelni. Régebben az integráció volt napirenden, újabban felzárkózás, felzárkóztatás kifejezés jött elő, de – annak ellenére, hogy tételesen tudjuk, hogy melyek a problémás iskolák, mégsem történik igazi áttörés az egyes kormányzati ciklusoson belül és még inkább nem kormányzati ciklusokat átívelő módon. Én kutatóként azt tudom mondani, hogy ezekkel az adatokkal szembesülni kell, nem lehet azt mondani, hogy nem léteznek. A magyar oktatási rendszerben a romák iskoláztatás kulcskérdés, akár tetszik, akár nem. De valójában nem az iskolában kezdődnek a gondok, hanem már kisebb korban, már az óvodában létrejön az a hátrány, amelyet aztán az általános iskola tovább fokoz, a középfokú oktatásban pedig egyszerűen egy át nem hidalható szakadék keletkezik roma és nem roma tanulók között …” (http://www.eszak.hu/)
