Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1958-1959
1959. március 11. - 1. Az oktatók egyéni munkaterveinek ellenőrzése és bírálata, az ezzel kapcsolatos feladatok. Előadók: a dékán elvtársak - 2. Beszámoló a tanszéki vitákról, tanulmányi, illetve jegyzetellenőrzésekről és az ezek során felvetődött kérdésekről. Előadók: a dékán elvtársak - 3. A jegyzet-terv teljesítéséről /Írásos anyag mellékelve / 1-10. p.
•■2«* tíz Ideológiai tóvábbkápaésben majdnem mindenki róeztvett* Aa^l&Sgm tan^fa tanSék«nfeáat váltod credménnyeEtf folyik, egyik leggyengébb pony a a továbbképzésnek* /latsor 1.0 ti nohány oküató tudorlányos aiuikáját*/ Bo.jnár élvi;rsi Vélosaáayoo szerint ttl^bbrevinnó a tsnkát« * saokokon as egye©' oktatók részlet föladatai melleit a . széknek ogy komplex feladata is Icnae* "■ y olvtárss / .efofílaló/ Azárt javasoltuk munkát oxvak készióoét*,? r^rt nincs más módszer annak ellenorsésére, hogy as oktat >k ! milyen tévéké nyseget fejtenek ki, teliét a nunk-foryelera* a tudományos es ideológiai fejlődés biztosítása a célja. A unkatervek csak akkor érnék valakit, ha jól vannak Öeese- i ✓ állítva* Erre a kanszékvözetőknek kell gondot fordi tani. A másik káráé© as ellenőrzés, amelynek többrétűnek kell leoli nlo. EXXonortsni kell a konzultációk megtartását, minős ' t. , as cljadások minősigét* As ideológiai képzésnek kapcsolódni kell a nunkatervben iog+S Ml feli v ■ . . i a. . As aspiránsssnnka problémáit is as ide an nyelvek tanulásának fontosságát os elvtároak kari ülésében ban^ súlyossá . A tanítóé kve se tő Íme k nincs munka tervük, de a dékánoknak figyelembe kell vonni, hogyan végzik el a feladatokat* Az agyéul launfeatervek elkéss! fcéeénél meg kell jelölni e ásók központi feladatát, va^r feladatait és ekerül kell eo portost tani as egyéni saunkat orvokét és önnek kollektiv ma na7, kell lenni* Ssdő elvtársi Bognár elvtárs említette, hogy meg kell nézni • kollew tiv nunká • -issei egye tértek, mert mindkét oldalról nézeteit 'rések marfűtek fel, főleg a fiatal okta ők rácséról, akin bedolgozónak” óraik magúkat* Van túlérzékenység is esen a . térem* Est a kérdést «gyötörni, vagy rektori tanácsülésen napirendre kellene tilsai« 2m viidvondi pontiBeasámoló a tanszéki vitákról, tanulmányi, illotvofc jegyző teílenorséoekr ti én az özek során felvetői! itt kérdése». " \ - - fláy olvtárs* Víéháay általános kérdés* A szopte berben megtartott prof* raijviták alapján el állt jogysetek megvitatása megtartónt^M e ? . A Hogyan állnak egyes tanszékeken a tankönyvek vibál ? A II. félévben ritlyen kari vitaüláaekot terveznek ? 4-1 ilyen feladatok láthatók az átfedések további kiküszöböl terén ? ’ , Hogyan áll a f&irxiarmn-X niniznns Tanszék tananya, ának > olí llntau a THIngiliéiiir - orvosése Tanszék tanai aak í> Itavlac alata ? Jsuksdges-o a pénzü,;y-gaala8ágtan tmanyag flSülvls:: .Unta ? Ilaáos olvtáros Valamennyi kerm vouatkozlk, ho y elóg ié as át fődé re vonatkozó vizsgálat* azonban a folyamatot siettetni qgbi . lehat* A népgazdaság tervezése fonsséken megindult os a-— /
