Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1957-1958/1
1957. november 9. - 1. Egyes tanszékek munkájának bírálata - 2. A hallgatók tanulmányi fegyelme és az oktatók munkafegyelme - 3. Az új szemináriumi módszerek eddigi tapasztalatai 1-10. p Határozatok is
Xi.<9 . ékvezető x érte k e 2 X e t 1957. november 9-én. Jelen vannak: Bácskai famás, Bognár József, Beák Karolyné, Farkas Bándor, fogaras István, Haász árpád, Buszán Géza, Kalász Lajos, Kéri Zoltán, Mész László, lach Zs. Iái, Péter György, Sásdi István, Lzelepcsényi Lajos, Varga László, Verbényi László, fcilcsek Jenő. értekezletet vezette: dr. Háy László rektor. 1. napirendi pont: Lgyes tanszékek munkájának bírálata. Kalász Lajos beszámolója rámutat, hogy a hallgatóság részéről az előadásokkal és az előadókkal kapcsolatban tett megjegyzések inkább formai, mint tartalmi ellegüek. így kifogásolják, hogy László Imre elvtérs előadásmódja egyrészt túlzottan dinamikus, másrészt egyhangú tónusu, . ész László elvtárs túlságosan szenvtelenül ad elő; az agrárgazdasági előadások egy részét feleslegesnek tartják, mert korábban mái* egy félévig tanultak agrárgazdaságtant, a parasztszármazásuak azt állítják, hogy ismerik a problémákat, a hallgatók más része a mezőgazdasági technikumokban ismerkedett meg a mezőgazdasági kérdésekkel, áz oktatók között is van olyan vélemény, hogy az előadások egyes témáit csak jegyzetben kellene ismertetni a hallgatókkal. Paludi Sándort a hallgatók nem kalló felkészültségü, számolási hibákkal küzdő előadónak tartják. Ádám György elvtárs véleményük szerint nagyon sok statisztikai adatot közöl, az atomkorszakról tartott előadása meseszert! > volt, tulgyorsan is beszél. Köves olvtárs előadását nem tudják követni, a logika elszürkül benne, szétfolyó. Szelepcsényi -uajos megjegyzi, hogy az atomtechnológiával már két éve foglalkozik. Ügy véli, hogy ezt a témát tanszékének kellene előadnia. Bognár József helytelennek tartja azt a felfogást, hogy ha valaki parásztszármazású, már kiválóan ismeri az agrárközgazdasagi összefüggéseket, zt sem lehet kifogásolni,'Lia valamely oktato sok számadatot mutat be, mert a helyesen felvázolt tabellák módszertanilag is tanitják a hallgatóságot, /f hogy a számok közötti összefüggéseket hogyan kell értékelni. y •i
