Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Kereskedelmi Kar - tanácsülések, 1957-1963

1961. április 19.

SZEMENKÁRNE elvtársnő: g KISZ—nek az a véleménye, a nevlőtanárok munkájával kapcsolatban, hogy jó hatással vannak az I. évesek nevelésénél. A külker, csoportoknál a 6-8 csoportlétszámmal szintén jó a kapcsolat a neyelvtanárokkal is. Azonban abban még nem megoldott a helyzett, hogy bizony elég kevés időt tudnak a nevelőtanárok a hallgatókkal tölteni, nagy elfog­laltságuk miatt. A nevelőtanárok feladatai: 1. / Nevelniük kell. A kulturális lehetőségek ismerteinél meg kell mondani, hogy hol lehet a követelményeknek legmegfelelőbben e hiányosságokat megszüntetni. A III, eves hallgatóknál előfordul, hogy nem olvas Közgazdasági Szemlét 2. / Társadalmi munka végzése nem hátráltatja a tanulmányi munkát, ossz. átlaguk 4»03, a M.P. átlag azonbelül 3,55 volt* 3»/ Segítséget kellene adni, hogy az öntudatukra apellálnánk. Munkafegyelem és magatartásbeli nevelés terén. Véleményem szerint nincs már sok különbség vidéki és Pesti hallgatók között. A fizikai munka kérdése. A tanszékek kezdeményez­nének bizonyos munkalehetőséget /pl. piackutatás, statisz­tika munka stb./ nem mennének fizikai munkára. A pénzre szük­ségük van a hallgatóknak, mert gyenge a menzai étkezés, azt pótolni kell. Ezért olyan munkát végeznek, ami nem segiti őket a szakmai területen, de fizetnek jól. BEDÖ elvtárs: Véleménye szerint nem sokkal gyengébb a M.P. származású hallgatók átlaga az egyéb származásuakénál, bár a M.P. hallgatók több időt x ordítanak munkára. Egy tantárgy­nál kellene a tanulmányi munkát figyelembe venni. A segitség a hallgatók felé nem diferenciált, ezek együtesen járulnak hozzá, hogyha alacsonyabb a M.P. származású hallgatók átlaga. Ezért javasolja, hogy segiteni kell nekik a nyári munkaválla­lásban és az évközi munkakvállalásánál is. Héhány hiányosság: 1./ Nem indokolt, hogy a felvett M.P. származású hallgatók minimális pontszámkülönbsége. Az értelmiségi származású hallgatók nagyobb előképzettséggel jönnek az Egyetemre, tehát nem lehet mondani, a különbség kevés.

Next

/
Oldalképek
Tartalom