Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1989-1990/2

1990. április 26. - 1. A reform értékelése - 2. Operatív tanterv - 3. Felvételi ügyek - 4. Személyi ügyek - 5. Egyebek

érvényesítette a teljesítményelvet, ösztönözte a folyamatos munkát, gyengítette az egsizmus szellemét ; az egyetemi szervezetet részlegesen hozzáigazította a képzési rendben végbemenő változásokhoz. Az is tény azonban, hogy a tényleges eredmények csak részben elégítik ki a képzési folyamat résztvevőinek (diákok, tanárok, egyetemi vezetők) várakozásait: soknak bizonyult az egyidőben tanulandó tantargyak száma; az emelt szintű oktatás alapgondolatát nem sikerült a gyakorlatban maradéktalanul megvalósítani; a proszemináriumok előkészítő szerepe csak részben realizálódott; az új képzési rendszer fontos alapelve, a folyamatos tanulás nem valósult meg, fennmaradt a folyamat számonkérés-centrikussága, a tanulás és az óralátogatás kampányj ellege; nem sikerült megfelelően összehangolni a szabad tanárválasztás célját a rendszer egyéb céljaival; az egyetemi ágon való továbbtanulás feltételei nemkívánatos viselkedési formákat váltottak ki; a felső szint tanterve és a szakirányválasztás rendszere még nem kellően kiérlelt; a differenciált képzés által támasztott koordinációs igényeknek az irányítás csak részben felelt meg; a tanszéki struktúra merevsége a tantervig ható következményekkel járt; jogos bírálatok tárgya az egyetemi adminisztráció és a technikai feltételrendszer. Az egyetem vezetése a felvetődött problémák elemzése alapján rövidebb és hosszabb távra szóló feladatokat fogalmazott meg. Ezzel párhuzamosan szeretnénk elérni, hogy az