Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1989-1990/1

1989. november 15. - 1. Javaslat a posztgraduális képzés fejlesztésére, koncepciójára, szervezeti rendszerére. Előadó: Hámori Balázs - 2. A főiskolai ágon folyó képzés indításával - a II. évfolyam utáni szakképesítéssel - kapcsolatos feladatok Előadó: Kovács Sándor - 3. A szervezeti és működési szabályzat változásai. Előadó: Kupcsik József - 4. Egyebek

- 6 piacképességének megteremtéséért.Másrészt ki kell alakítani azokat a struktúrákat amelyek lehetővé teszik a meglévő erőforrások mozgósítását. / Alapítványok, pályázatok, kutatási támogatás és együttműködés. / Uj termékek értékesítési szolgálata jelenti a leginkább követhető strukturális megoldást. Létrehozása alapvető jelentőségű, mert kondicionálja az intézmény jövője szempontjából legkritikusabb tevékenységek fejlesztését. 3. A főiskolai képzés ösztönzői Súlyosan tévednénk, ha a főiskolai képzés előkészítését ugy fognánk fel, hogy " szervezés dolga az egész ". Összhangot kell teremtenünk a végzendő munka, az érdekeltség, a hatások erőtere és az alkalmazott vezetési-koordinálási rendszer között. Ha ezt nem sikerül létrehoznunk instabilitás és teljesitményhiány keletkezik. Az Oktatási Tanács ülésén jelentős problémaként merült fel a hallgatói és tanári kontraszelektivitás hatásának és vészé lyeinek gondja, szembeállítva a főiskolai szintű képzési tapasztalat hiányával, a merőben uj tananyagtipusok kidolgozásának feladatával, a gyakorlattal való szoros együttműködés igényével, amelyek következtében az egyetemi képzési reform speciális nehézségeket támasztó területévé vált a főiskolai képzés tartalmi előkészítése: A feladattal nincs összhangban az oktatói érdekeltség, mivel a főiskolai képzésben való részvétel az 5.-lo. feladat más egyetemi feladat mellett. A külföldi ösztöndijak, pályázatok az egyetem külső kapcsolatai nem készítették elő megfelelően a képzés ezen szintjének szervezését. Az oktatók számára fajlagosan nagyobb ráfordítást, mert uj feladatot jelent a tananyag, a vállalati háttér biztosítása, az üzemgazdász bevezetése a piacra. A képzés presztízse - a szelektált hallgatóság miatt szintén alacsonyabb s ez is csökkenti az oktatói motivációt . Hiányzik a hasonló tevékenységek, többletráfordítások ösztönzési rendszere az egytem érdekeltségi struktúrájának részeként.