Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1986-1987

1986. december 18. - 1. Belső utasítás az állami megbízások és szerződéses munkák rendjéről - 2. 5 éves kutatási terv, 1986-90 - 3. A képzéskorszerűsítési csúcsbizottság 4. sz. munkaanyaga /tájékoztatásul/ - 4. Egyebek

- 7 szel fejeződne be/. A fenti kötelező alaptárgyakon túlmenően ez egyetemi ágon szabályozott alternativ órakeretben mindenki számára további egy, a közgazdaságtani szakon kettő közgazdaságtani speciálkollégium választandó. Az alkalmazott gazdaságtani alapképzés részben követi, részben kiegésziti az elméleti gazdaságtani képzést, ugyancsak egymásra épülő tantárgyfüzér formájában. Ezt egy uj tantárgygyal javasoljuk inditani /ideiglenes cime: népgazdasági szerkezet/, amelynek az a feladata, hogy az ágazati gazdaságtanok és a makrogazdasági statisztikák legalapvetőbb ismereteit összegezve átfogó képet adjon a magyar gazdaságról, s annak főbb területeiről, összefüggéseiről, konkretizálva és kiegészitve a kapott gazdaságelméleti és statisztikai módszertani ismereteket. Erre épül a gazdaságpolitikával és tervezéssel foglalkozó tantárgy, s ezzel párhuzamosan fut az egységes pénzügyi alapozás, amelynek célja a monetáris és fiskális szféra bemutatása. A két utóbbi együttesen késziti elő a gazdaságirányítással foglalkozó tantárgyi részegységet. Végezetül kül- és világgazdasági ismeretek egységes keretbe rendezett oktatása zárja a gazdaságtani kötelező törzsanyagot. B/ A kvantitativ módszertani alapozás a hagyományos négy diszciplínából épül fel. Itt a korábbi javaslathoz képest csupán az óraszámokon módosítottunk valamelyest, illetve helyt adtunk a számítástechnikai és informatikai alapismeretek integrált oktatására vonatkozó javaslatoknak. A módszertani tantárgyak tantervi elhelyezésénél az egymással és a gazdaságtani tantárgyakkal való összehangolás követelményét tartottuk szem előtt. C/ A harmadik tantárgyblokkba az egyéb általánosan kötelező társ- és rokontudományi ismereteket soroltuk. A csucsbizottság több, korábban önállónak feltüntetett tárgy integrálása mellett foglalt állást, részben ilyen irányú tanszéki kezdeményezéseket felkarolva. így például javasoljuk a Magyar gazda-