Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1983-1984

1983. október 3. - 1. Az Egyetemi Tanács és a Rektori Tanács munkaterve - 2. Az 1983. évi felvételi vizsgák tapasztalatai - 3. A számítástechnika szervezeti és üzemeltetési feltételeinek továbbfejlesztése - 4. Egyebek - Válasz Kovács Ferenc interpellációjára

M ) -5tesitő tárgyak is jól betölthetik a szelektálás funkcióját. Kétségtelen, hogy a történelem tárgy utján a társadalmi kérdésekben való tájékozottság jobban lemérhető. Várható, hogy a jövőben is lesznek szóródások a tárgyak között, ez a múltban is előfordult. Tendencia lesz arra is, hogy akik pl. a könyvvitelt választják, magasabb pontszámot fognak elérni, mert ezek a jelentkezők gyakorlatilag már megtanultak könyvelni. A statisztika szerint ezek matematikából hátrányosabb helyzetben vannak, és más szempontból is a szakközépiskolások hátrányban vannak. Az előterjesztés javasolja, hogy két nulla esetén a határt emeljük 6-8 pontra. Ezt inkább 4-5 pontban kellene meghatározni, ennek az át irányit ás szempontjából van jelentősége. B e r e n d T. Iván: A helyettesítő tárgyak bevezetése véleménye szerint elhibázott lépés; a cél világos, de nem szolgálja ezt a célt. Ha egyenlő feltételeket akarunk teremteni az iskolátipusok között, ezzel egyetért, de a történelem vagy politikai gazdaságtan közötti valasztási lehetőség alapvetően egyenlő feltételeket ad. Egy időben kinlódtunk azzal, és nem tudtuk megoldani, hogy a pályaalkalmassági vizsgálat felé menjünk. A helyettesitő tárgyakkal teljesen ellenkező irányba megyünk. A pályaalkalmasságot elsősorban társadalomtudományi, matematikai tárgyaknál kellene vizsgálni. Ha könyvelésnél vagy ágazati gazdaságtannál nézzük, erre sokkal kevesebb lehetőseget ad, inkább főiskolai orientációt jelent. Alapos felülvizsgálatra javasolja ezt a rendszert. Páli lászlóné: Némileg ellentmond Berend elvtársnak. Tudomásul kell vennünk, hogy a szakközépiskolákban elsősorban bizonyos szaktárgyak az alapvetőek, elsősorban ezekből készitik fel a jelentkezőket. Azzal egyetért, hogy arányosabbá kell tenni a felvételi tárgyak nehézségi fokát és értékelési módját. Többször hangsúlyoztuk már, hogy a másoddiplomás képzésnél bizonyos áldozatvállalás szükséges a munkáltatók vagy részben a hallgatók részéről, ha a pályamódosítás egyéni elhatározásuk. Egyre nagyobb mértékben térünk át a kiegészitő képzésre, ez is indokolja ennek megoldását. Nem tartja helyesnek a tanár szakoknál az alacsonyabb felvételi pontszám meghatározást. A felvettek között túlsúlyba kerültek azok, akik nem akarnak tanárok lenni , csak az alacsonyabb pontszám miatt jelentkeztek tanár szakra. Kollarik Amália: A helyettesitő tárgyakkal kapcsolatban abban kellene állást foglalni, hogy egy elmeleti és egy módszertani tárgyra van szükség. Véleménye szerint a történelmet vagy a politikai gazdaságtant nem lehet könyvvitellel helyettesíteni, legfeljebb a matematikát.