Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1979. október 31. - 1. Nevelési terv - 2. Egyéb - Beszámoló a rekonstrukció előkészületeiről

- 6 Tudatosan küzdjön a környezeti ártalmak növekedése ellen. 3. A nevelés szinterei és tényezői A fent vázolt személyiségjegyek fokozatos kialakulása és megerősödése megkivánja az egyetemi nevelés valamennyi szinterének, és tényezőjének egybehangolt nevelőmunkáját, s a hallgatók tudatos, aktiv törekvését e képességek, készségek elsajátitására. Az egyetem oktatói a nevelői feladatokat elsősorban az oktatási folyamatba

n,az egyes oktatási formákban valósithatják meg. Ilyenek: az előadás, a szemináriumok, a gyakorlat különböző formái, /szakmai gyakorlatok, tanulmányi kirándulások/ a konzultáció, az ellenőrzés és a számonkérés egyes formái. E feladatok megoldása folyamán alapvető tartalmi követelményként jelentkezik az Egyetemre került, hátrányos helyzetben levő hallgató

k optimális fejlődésének elősegitése. Mindezek szükségessé teszik-egyéb ráhatások mellett - a korszerű oktatási formák és módszerek széleskörű alkalmazását is. Az oktatás folyamatában lehetséges rendszert kiegészítik és elmélyítik, elsősorban a hallgatók aktiv tevékenysége sikján - a tudományos diákkörök. A nevelés és az önnevelés hatékony tényezői: az egyetemi pár

t- és KIS

Z szervezet, a szakszerveze

t és a fiatalok e szervezetekben végzett tevékenysége; az egyetem kulturális és sportszervezetei. A hallgatók önnevelésének, az oktatók és a hallgatók személyes egymásrahatásának szint erei továbbá a kollégiumok,