Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1978-1979
1978. december 18. - 1. Tájékoztató a tanszékvezetői megbeszélésekről - 2. A tudományos kutatómunka szervezése és irányítása - 3. A szervezés egyetemi oktatásának helyzete - 4. Egyebek - Emlékplakett Antoniewitz Flóriánnak - Páli László megbízása tanszékvez. teendőkkel Ferencz L. betegsége idejére - Nevelési Bizottság jóváhagyása
Jtif; 3. A szervezés egyetemi oktatásának helyzete Elnök: Párt- és állami határozatok köteleznek arra, hogy a vállalati szervezés oktatását szélesítsük, ill. vállalati szervezők oktatását oldjuk meg. Ennek figyelembe vételével született a korábbi szervezési szakágazat helyett az ipari tervező-szervező szak. Kiterjesztettük a szervezés oktatását olyan szakokra, amelyekre ez korábban nem terjedt ki: az Általános Karhoz tartozó szakok a blokkok bevezetésével, a külgazdasági, áruforgalmi szakon e témakör kiemelésével - formálisan legalábbis - eleget tettünk a határozatok előírásainak. Feladatunk számot adni arról, hogy tartunk, hova jutottunk. A szervezés oktatása elsősorban az Ipari Üzemszervezési Tanszék köré csoportosul, itt folyik a szervezés elméleti kérdéseinek kutatása, a Tanszéknek ez a fő profilja. Ennek ellenére a mai ülésnek nemcsak a Tanszékkel kell foglalkoznia, hanem a szervezés oktatásával általában. Hogy mégis miért került az anyagból láthatóan előtérbe az Üzemszervezési Tanszék, ennek oka, hogy a szakképzés a Tanszék keretében folyik, másrészt lényegében újjászerveződő tanszékiről van szó, amely uj tananyagot hozott, s ezért dicséret illeti a Tanszéket. Ez azonban nem jelenti azt, hogy elhallgassunk olyan problémákat, amelyeket ma könnyebb korrigálni, mintha meggyökeresednek. A szervezés oktatásával kapcsolatos anyagok eléggé tükrözik azokat az alapvető problémákat, amelyek szinte minden tananyagra állnak: átfedések - ez nem az Üzemszervezési Tanszék vagy a szervezési tárgyak sajátossága, fennáll az informatikával, az esti-levelező képzésben a népgazdaság tervezéssel, ipargazdaságtannal stb. Ug yancsak általános probléma a gyakorlat-orientáltság, ez az utóbbi időben gyakran felmerül, hogy e téren inkább hátra léptünk. A tematikák ezt alátámasztjak, valóban olyan irányba mentünk, ami nagyobb teret ad az elméleti általánositásnak. Érdekes téma lehet, hogy mit kell érteni a gyakorlatias oktatáson. Felmerülnek didaktikai hiányosságaink, pl. a tanári A., pénzügy szakon oktatott szervezési tárgynál 4 órás előadás után 2o4 oldal, a következő előadás itán 263 oldal kötelező irodalom van, ami nyilvánvalóan feldolgozhatatlan mennyiség. Az Egyetem munkaterve szerint kiemelt figyelmet kell szentelni a szervezés oktatásának. Ezt ugy próbáltuk megoldani, hogy felkértük a dékánokat, hogy saját területükről hozzanak a szervezés oktatásról készített összeállítást, hogy az mennyiben felel meg a határozatoknak, és a tematikákat, tananyagokat külső szakértőkkel véleményeztessék. Tudomása szerint a szálért ők felkérése a Tanszéken keresztül történt. Az anyag vaskos, nehezen áttekinthető, ezért nagyon helyes, hogy Csizmadia elvtárs határozati javaslat-tervezetet készített.
