Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1976-1977

1977. április 18. - 1. A népgazd. tervezés és irányítása tantárgy programja - 2. Beszámoló a Könyvtár helyzetéről, a fejlesztés iránya - 3. Az alkotói-önképzési szabadság rendszerének 3 éves tapasztalatai

-50 1 1 é Lajos: A szakon a Tanszék meg fogja oldani az oktatást, de nem oldja meg a hallgatók zöménél. Zalai elvtárs magyarázata ellenére ellentmondást lát abban, ho^y 14 órányi kollégium anyagát tárgyalják meg 24-ből, nem latja, ennek mi a kapcsolata a többivel. Nem adunk a Tanszéknek lehetőséget arra, hogy az összes hallgatónak megtanitsák ezeket. Az anyag a korábbiakhoz képest kevésbé tér ki a gazdaságstatisztikával, mérlegrendszerrel kapcsolatos anyagokra, ennek megalapozására, erre nagyobb mértékben volna szükség, ha a hallgató akarja, fakultativ módon felveheti. A szemléletet nem érti ebben a kérdésben. Az Egyetemi Tanács jóváhagyta, hogy a kötelező alapképzés keretében a hallgatók a szakon 3 félévig tanulnak statisztikát, ennek ellenére a tantervből ez egyszerűen kimaradt. Bernát Tivadar: A tervezés konkrét térben valósul meg, amely több szempontból is erősen differenciált. Ez a tervezéssel szemben is jelentős differenciálási követelményeket támaszt. A gyakorlatban is elég szélsőséges állásfoglalások voltak ezzel kapcsolatban, ez legalább az oktatásban ne tükröződjék, hanem egy fejezet erejéig foglalkozzanak ezzel a kérdéssel. A Földrajz Tanszék dolga is könnyebb lesz, ha már egy szerény ismeretanyagra támaszkodhat. S t a r k Antal: A gazdasági szabályozók tervezésének helye vita volt már korábban is. Morva elvtárs mondta, hogy a program szerinti tárgyalása lenne célszerű, egységesen és nem szétszórva a 2. rész keretében. Ez igaz, ha népgazdaság tervezése szakkönyvet adnánk ki, de nem biztos, hogy ez jó módszer, ha egyetemi tankönyvről van szó. Elsősorban azt kellene nézni, hogy didaktikailag mi a helyesebb megoldás. Véleménye szerint a szabályozók tervezésének, módszereinek oktatását nem külön, hanem a 2. rész keretében kell megoldani. A 3. rész elejét át kellene vinni az I. fejezetbe, a többit is jól el lehetne képzelni pl. a termelés fejezetben. Cél, hogy oktatásunkat gyakorlatiasabbú tegyük, ezt nem lehet anélkül, hogy egy-egy kategóriát teljes egészében tárgyaljunk. Fennáll a pol.gazdaságtannal való átfedés veszélye, elsősorban a személyi és vállalati jövedelemszabályozás, ártervezés, árszabályozás tekintetében. Javasolja megfontolni, hogy a 3. részt próbáljuk együtt tárgyalni az egyes ágazatokkal, ill. funkcionális fejezetekkel. Ollé elvtárs hozzászólásához: reális-e azt mondani, hogy a nemszakosok számára is ez legyen az oktatási program. Nem lehet teljesen azonos mélységű oktatás az időkorlátok miatt sem. Ez nem jelenti azt, hogy ugyanabban a felépítésben nem oktathatnánk ezt az anyagot, azzal a különbséggel, hogy az oktatás célja a tervezési rendszer passziv elsajatitása, a szakosoknál aktiv müvelésre való felkészités a cél. A statisztika oktatással kapcsolatban: több menetben Szép, Ollé és László elvtársak között folyt viták eredménye a döntés, ahol ugy tünt, Ollé elvtársat meggyőzték. A tanterv szerint a statisztika oktatás a szakon ket féléves, a terv szakon alapos,