Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1973. december 17-18. /Visegrád / - 1. Előterjesztés az egyetemi reform eddigi tapasztalatairól és a további feladatokról - 2. Javaslat Széles Adolf kitüntetéses doktorrá avatására - 3. Egyéb - KK fejlesztési alapból lakásépítési hozzájárulási alap képzése
-56jfr nyelvi koncentráció helyesságét. Voltak sikeres koncentrációk, pl. a számitástechnikai esettanulmányokat egyértelműen dicsérték a hallgatók, mint koncentrált anyagokat. A közösségre való hatasa azt hiszem, nem olyan veszélyes a koncentrációnak, hiszen I. évben kialakulnak szemináriumi csoportok, II. évben átrendezzük őket, amikor szakosodnak, III. évben átrendezzük őket, mert szakágazatosodnak ás IV. évben ott vannak a szakszemináriumok, ill. már III. évben is. En ugy vélem, hogy ha ugy fogjuk fel az előterjesztést, hogy valóban a reform eredményeinek megszilárdításáról van szó, akkor néhány dolgot meg Kell fontolni, amit i> edő elvtárs is emiitett. A számitástechniKa lecsökken az uj tervek szerint, mégpedig elég jelentősen, 166 óráról a szakképzés loo órára, Ezzel nem lehet az alapképzést megoldani, lo hónapig dolgozott 35 egyetemi oktató ezen a javaslaton, amikor kidolgoztuk a számítástechnikai oktatas koncepcióját, ahol lefaragtunK a számitástechniKai Képzésből, a tantervi problérnaK, az óraszám maximalizálása miatt nem fért bele, végeredményben a számítástechnikái esettanulmány ment at, ill. esett ki az alapKápzásből. Azóta, mióta elindult a számítástechnikai oktatas az Egyetemen, fokozódtak a követelmények. Nyilvánvalóvá valt, hogy az országban üzemeltetett elektronikus számológépek kihasználásanak ügye nem elsősorban programozók és számítástechnikai specialistáK Kérdése, hanem elsősorban a felhasználók kérdése. Ha a közgazdasz nem tudja a saját feladatait ugy megfogalmazni, hogy azt gépre tudja vinni a matematikus vagy a programozó, akkor számolni Kell azzal, hogy a megnöveKedett gépparknál rosszabb lesz az arány, mint eddig volt. Vezetője voltam annak a KNEB vizsgálatnak, amely ezzel a kérdéssel foglalkozott: lo-15 %-os a kihasználása jelenlegi elektronikus számológépeinKneK, úgyhogy azt hiszem, ehhez nem Kell több kommentár. Tehát ezt nagyon alaposan meg kell fontolni. Nem tudom, hogy indoknak lehet-e elfogadni, hogy mág az egyes tantárgyakban nem alkalmazzák a számítástechnikát. Éppen most működik az a bizottság, amely vizsgálja a módszertani targyakat, ill. számítástechnikái, matematikai anyagoknak alKalmazasát a különböző szak- ás szakágazati targyakban. Egyértelműen megállapították a beér-Kezett és soKat szidott kérdőívekből, hogy minden tanszéKen van legalabb kát-három olyan munkatars, aki számítástechnikái módszerekkel, matematikai módszerekKel foglalkozik és alkalmazza azokat. Ez az alKalmazas majd előbbre fog lépni, ha többen meg fogjak tanulni a számítástechnikát. Ez nyilvánvaló, egyik napról a másikra a Pol.gazu. Tanszékből nem válik számítástechnikái tanszék, - de ne is legyen. A szaKszemináriumoküal Kapc solatban, nem tudom, kit hogyan illet; nálunk legalabb 6 órat tartunk, hármat illegálisán.
