Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1973. december 17-18. /Visegrád / - 1. Előterjesztés az egyetemi reform eddigi tapasztalatairól és a további feladatokról - 2. Javaslat Széles Adolf kitüntetéses doktorrá avatására - 3. Egyéb - KK fejlesztési alapból lakásépítési hozzájárulási alap képzése

-143Az I. éven fél Szabó elvtárs attól, hogy az egyéni választas lehetősége csökken. Oktatói gyakorlatból meggyőződésem, hogy az egyéni választas lehetőságát nem az I. éven Kell biztosítani. 1. éven nagyon kicsi lehetőséget kell adni erre és a későbbi évek alatt kell ezt kifejleszteni. Választani az tud, aki valamit már látott. Pl. a pol.gazd. koncentrációnál, hogy milyen véletlenül választottak, arra sok esetet lehetne mondani. igaza van Szabó elvtársnak, hogy a targyáthelyezéseknek nagy ás tovagyűrűző következményei vannak, mégis ugy érzem, hogy az a minimális áthelyezés, ami fel van vetve, az annyira szükséges, hogy nem halasztható, ezért vállalni kell a nehézségeket, és miután elág kevés dologról van szó, remélhetőleg nem is okoz tul sok nehézséget. A Konkrét javaslatokhoz, hogy kivév e a nyelvet, az 1. éven ne legyen koncentráció. Szerintem teljesen nyilvanvaló és nem tudok semmit hozzátenni érveihez, hogy az 1. éven a nyelv kivételével a koncentráció nem valt be. Egészen mas kérdés, hogy a későbbi években igyekezni kell időben koncentrált foglalkozási lehetőséget biztosítani a hallgatóknak, de erről most ne vitatkozzunk. Teljesen egyetértek a Nyelvi intézet javaslataval és azokkal az érvekkel, amelyeket Kovács elvtárs elmondott, tehát egy koncentráció 2.félévben. Alig hiszem, hogy lehet vitatni az x. éven inditanaó proszemináriumok előnyeit, igaz, ho&y pol.gazd.-ból úgyis van normál szeminárium az 1. éven, azt nyugodtan fel is lehet használni proszeminárium jelleggel, de másból nincs, nyilván nagyon célszerű, hogy egyéb targyakból is, amelyek közgazdasági jellegűek, legyen módjuk a tanszékeknek ilyen proszeminárium inditásara. A javaslat szerint mindenki köteles a közgazdasagi elméleti tárgycsoportból valamilyen tárgyat választani, azután választhat matematika és nyelv között, katematikának és nyelvnek az a célja, hogy a hátrányos helyzetben lévő hallgatóknak felzárkózási lehetőséget adjon. Ez jó. Filozófia: örültem, hogy magának a Filozófia Tanszéknek a vezetője szólalt fel a javaslat mellett. Sajnáltam, hogy Berend elvtárs kicsit visszatáncolni látszott az eredeti javaslattól, meg vagyok győződve, hogy a filozófiát nem szabad az 1. éven tanitani. Akkor kell tanítani, ammkor mar bizonyos minimalis szakmai ismeretei vannak a hallgatóknak. Kahulits elvtárs azt mondja, hogy a filozófiának alapozó funkciója kell legyen, ezért kell az 1. éven oktatni. Véleményem szerint a filozófia fő funkciója, hogy meggyőző legyen a világnézet kialakitasa szempontjából, allitom, hogy nagyon nehéz, majdnem lehetetlen filozófiát tanitani anélkül, hogy valamiféle konkrét szaktudományi ismeret létezzen, amire