Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1974. június 17. - 1. A fizikai dolgozó szülők gyermekeinek helyzete és tevékenységük fokozott segítésével kapcsolatos feladataink - 2. A házi ösztöndíjpolitika értékelése, továbbfejlesztési javaslatok - 3. A hallgatók tanszéki képviseleti rendszere / Nem került tárgyalásra /
-15minden olyan magyarazkodás, amit a 22. oldallal kapcsolatban mondtak, hogy az i. évfolyamon a KISZ-munkában vezető szerepet betöltő hallgatóknál egyetlen munkás-paraszt származású sincs. Ha megfelelő számban van magas pontszámot elért hallgató már az 1. éven, ezeknél feltehetően nincs hátrány és a KISZ szervezetnek kellene odahatni, hogy aktivizaljak ezeket a hallgatókat. Egyetért azzal, hofey az atlagok sokat nem mutatnak, de igazolják, hogy nagy differenciák húzódnak meg a 4-5 évi munka mögött. Javasolja, hogy az intézkedési tervben fogalmazódjon meg olyan feladat, hogy a KISZ az egész kérdést sokkal differenciáltabban, mélyebben próbalja vizsgálni, mert enélkül altalánositó megállapításokra jutunk, amelyek az osztályon belül egyik rétegre sem illenek. Szor &almazm kellene, hogy a kooperatív képzésbe fizikai dolgozók is bekerülhessenek. E^yet^rt azzal, hogy a kollégiumok centralizált iranyitást kapjanak, mert a mai forma nem jó. nem volna helyes, ha a szaktanszékekre korlátoznánk a fizikai dolgozók gyermekei tanulmanyi munkajának ellenőrzését. Ezt minden tanszéken me f c kell oldani, a kari tanacsban ezzel külön foglalkozni, nem lehet. Javasolja kiemelni, hogy a szakszeminarium/íezetSknél kell III-V. éven ezt előtérbe helyezni ás külön vizsgalat targyáva tenni. ü y e n g e Erzsébet: AZ anya 6 sokoldalúan mutatja be^ a munkas-paraszt szarmazásu hallgatókkal kapcsolatos munkát és fogyatékosságokat. Azt a fogyatékosságot is mutatja, ami a szemléletben is megmutatkozik, A munkas-paraszt származású hallgatóknak nemcsak hátrányaik vannak egy sor kéraesben - je ez szakmai oldalt is jelent olyan pozitívumokkal rendelkeznek, amelyeknek kihasználása feltétlenül szükséges. A nevelőmunka erősitése mellett ennek követelményeit is ugy kell formálni, hogy ezen előnyök is hangsúlyozva legyenek. Ea azt is jelenti, hogy tamaszkodni kell ezen .hallgatókra, enélkül valóban sértő és karitatív lehet a velük való foglalkozas. Ezért nem tartja megnyugtatónak a KISZ álláspontját, elsősorban a közéletben kell támaszkoani ezen hallgatókra, mert enélkül a közélet szenved hátrányt. Ugyancsak a makro szakok szempontjából tekinthető hátránynak, hogy itt hiányoznák a munkás-paraszt hallgatók, mert a pozitiv szemléletük hiányzik. Nem véletlen, hogy az ipar és agrár szak a közélet területén a legpozitívabb vonásokat mutatja. A nem nyelvigényes szakokon a nyelvtanulás lehetősége tapasztalata szerint csökkent és ez az itt tanuló hallgatók hatranyait szinte egesz életükre konzerválja.
