Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1974. május 20-21. / Verőce / - 1. Az Egyetemi Tanács által létrehozott bizottságok jelentéseinek megtárgyalása: - 2. Személyi ügyek - rektorhelyettesi, dékáni funkciók betöltése, I. évf. dékánátus megszüntetése, - Szuhay M., Tímár János egyetemi tanári kinevezése, - Címzetes egyetemi tanári és docensi címek ügyében állásfoglalás

-42kialakitása szükséges, másrészt a valós zinüspgszámitasnak meg kell előznie a statisztikát. Ha mindkettőt érvényesíteni akarjuk, az I. évben kellene ezeket oktatni. A 3. félévben való befejezés nem érvényesült eddig, mert még ez után volt a bevezetés az operaciókutatasba, ez az uj konstrukcióban lemehetne a 3. félévre. A fogalmibb analizis önmagaban nem növelné az óraszámot, a megnövekett órakeret ehhez elég lenne. Szép Jenő: A csökkentés problémaja: az általanos alapképzésnél merül fel. A heti 4 óra 2+2 megosztásban az alapképzésre mindig rendelkezésre állt, igaz, hogy a koncentrációs időszakkal rövidült az oktatás, ügy néz ki, hogy most több lett az óra, valójában azonban nem igy van, a program valtozatlan maradt; olyan változás történt, hogy egy csomó elméleti rész kimaradt. Nem zárkózik el az elől, hogy a mikro szakokon történő alapképzésben csökkentés legyen, de jó lenne megkérdezni a felhasználókat erre vonatkozólag. Az 1. évben jvetkező évtől kezdve sorrendi valtoztatas történik, analitflssel kezdődik, a 2. félévben valószinüségszámitás lesz, mert ez csaknem teljesen az analízisre támaszkodik] és a 3. félévben lenne a lineáris algebra, aminek közvetlen folytatasa a lineáris programozás, amely a lineáris algebra eszközeit használja. Elhangzott a bizottságban Obadovits elvtárs részérpl, hogy Matematika I. ás II. elnevezéssel vonjuk össze az analizist és a lineáris algebrát. Igaz, hogy a lineáris algebrat ugy lehet tekinteni, mint a többváltozós analizis speciális részét, azonban mégis több probléma merül fel, az összevonás inkább műszaki egyetemi szemléletre utal, ott az analizis a matematika 8o-9o %-át teszi ki, s a maradákot nem érdemes külön oktatni. Nálunk az analizis, lineáris algebra és valószinüségszámitas önálló egy-egy félévi program. Ezért, bar nem tartja lehetetlennek az összevonást, de nem hiszi, hogy barmi is múlna az oktatasban ezen. Az összevonás azt jelentené, hogy az I. éven az óraszámot meg kell valtoztatni, mert minden ide kerülne, algebra ós valószinüségszámitas is. Igy merült fel az erősen megejpelkedő óraszám. F e r e n c z László: A könyvvitel'! elmélettel kapcsolatban: valamikor volt ilyen oktatas, a tankönyvet Fo^arasi elvtárs irta, - nem volt rossz tananyag. Nem azért szüntették meg akkor az elmélet oktatasat, mert nem vált be, hanem a heti órára szükség volt másutt. Jelenleg szakmai számviteleket tanítunk, ez arra jó, hogy főkönyvelői szinten meg tudja magyarázni, hogyan kell rögziteni a gazdasagi információkat, de nem elegendő arra, hogy olyan közgazdászokat neveljünk, akik a számviteli információs rendszert tovább tuojáiCfejleszteni, ill. a számvitelnek a népgazdaság/irányitásban betöltött helyét megfelelően felismerjék. A számvitel elméleti oktatasnak kát célkitűzése van, az egyik, hogy tényleg tanitsuk meg a számvitel elméletét, mert ma