Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1974. május 20-21. / Verőce / - 1. Az Egyetemi Tanács által létrehozott bizottságok jelentéseinek megtárgyalása: - 2. Személyi ügyek - rektorhelyettesi, dékáni funkciók betöltése, I. évf. dékánátus megszüntetése, - Szuhay M., Tímár János egyetemi tanári kinevezése, - Címzetes egyetemi tanári és docensi címek ügyében állásfoglalás
-2oNincs meggyőződve arról, hogy statisztikai diszciplina a demografia. Ha uj tudományos ismeretekről van szó, azt kellene nézni, hogy akik ezt müvelik, mennyire nyújtanak reményt arra, hogy ki tudnak bontani különböző szaktudományokat és amig ezt remélni lehet, hagyni kell, hogy ezt csinálják. Azt vitassuk, hogy amit csinálnak, marxista szempontból helyes vagy nem. Uj anyagot a tantervben elhelyezni nagyon nehéz, ás sokszor nem azt nézzük, hogy mennyi az elavult anyag az oktatott tananyagokban. Ezt igazán még nem nézte meg senki. Ezt oktatáspolitikái szempontból ix sem elfogadni, tudománypolitikai szempontból pedig kifejezetten karos. £ i k i c s István: Örömmel üdvözli a bizottság előterjesztését. Kovács elvtárs felszólalasaban azokat a jelenségeket próbalta kutatni, amelyek felmerülnek e tárgyban. ( <-Az Egyetemnek bizonyos szintézist kellene végrehajtani ezek.jéfben a problémákban/és ugy látja, az Egyetem vezetése ezt szeretné előbbutóbb kialakitani. A bizottság munkájaban azt tartja hiányosságnak, hogy nem vetette fel elég élesen a szétaprózottságot az ismeretanyagok tekintetében is. Ezekben a szintézisekben ezt szem előtt kellene tartani. Az ideológiai£politikai ismeretek sok mindenben alapkérdésedtől függnek: minden hallgatónak okgátják vagy nem, ez más ás mas megközelítést igényel egyes esetekben. Meg kell határozni, melyek azok az ismeretanyagok, amelyeket minden hallgatónak ismerni kell, koncentrálni kellene néhány nagyon fontos fő tárgyra, ebben is rendet kellene teremteni. A tartalmi, módszertani ás szervezeti kérdések egysegére kellene törekedni az intézkedések során. Ez nagyon nehéz problém^, de közelebb jutnánk^, ha előre lehetne hozni a szervezetig ^ strukturális kérdéseket is. Ü módszerbeli kérdéseket a hallgatók is élesen vetik fel,^hogy oktatásunkban merev, lezárt rendszerre törekszenek, az időszerű tarsadalmi kérdések megközelítését elhanyagoljak, vagy üctfímatikus módon közelitik, hogy nem elemzően foglalkoznak xfelük stb. Erre is fel kell figyelni ezen tárgyak oktatásaval kapcsolatban. A bizottság felveti az egész tudományos müvek olvastatásának igényét néhány tárgy esetében, ezt xnás tárgyakra is kellene vonatkoztatni. Az előbbi kérdéshez tartozik az is, hogy nemcsak arra volna szükség, hogy a tanszékek közötti munkaközösségeket megteremtsük, hanem jó volna helyreállítani a szakbizottsági rendszert is az adott szaktanszékek között. A hallgatók élesen vetették fel, hogy hiányzik az oktatásból az integrációra vonatkozó ismeretek önálló oktatasa, ezt össze lehetne kapcsolni a szocialista országokkal kapcsolatos problémák oktatasával. ^ Tudományosabban kellene a makrorráíkroM rendszereket tanitani, ennek sulyat ós jelentőségát növelni icellene.
