Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1973. december 17-18. /Visegrád / - 1. Előterjesztés az egyetemi reform eddigi tapasztalatairól és a további feladatokról - 2. Javaslat Széles Adolf kitüntetéses doktorrá avatására - 3. Egyéb - KK fejlesztési alapból lakásépítési hozzájárulási alap képzése

-83Felszólalásom második részében a következő konkrét javaslatot tenném. Szerintem - bar én nem vagyok egyetemi tanacstag - a határozatnak két részből Kellene állni, AZ egyik részt lényegéb en azok a kérdéseK alkotnák, amelyeK nagyon konkrét formában szerepelteK az előterjesztésben, de természetesen az ezekkel kapcsolatos döntés nem olyan konkrét formában nyerne kialakitast, mint ahogy itt szerepelnek. A hatarozatnak ezen első részénél 3 kérdésben mondom el a véleményemet, hogy mit tartok józan, mértéKtartó, ós a vitát is figyelembe véve, legalabbis a többség által is megalapozottnak tartott állasfoglalásnak. Azért kértem szót most az általános rósz Kapcsan, mert nem akarok részleteKbe menni, azon tul, hogy a cimszavaK persze konkrétak. Tehát 3 Kérdésben javasolnék döntést: az 1. évfolyam kérdésében, a Koncentrált oktatasi rendben, a szakszeminárium, szakmai gyakorlat és Komplex államvizsga kérdésében, az utóbbi természetesen beleértve a diplomamunka ügyét. Az i. évvel Kapcsolatban a hatarozatban 2 Kérdésre javasolnék kitárni. Az egyik fogadja, hogy fogadja el az Egyetemi Tanács, hogy az átmenet kérdését a megoldás felé kell vinni ugy, hogy a következő tanévben ez mar érvényesíthető legyen, mégpedig olymódon, hogy átfogó tervea kell kidolgozni, tartalmi, módszertani és formai szempontból egyaránt, legkésőbb februárig, amelyet bizottság készithet elő illetékes fórum számára, ás ennek a bizottsugnak legalabbis a következő irányelv eket adjuk: terjedjen ki az átmenet megoldása a tanulmányi, az ifjúsági ás oktatási munkára, valamint az alternativ, fakultatív és kötelező formák, ill. szemináriumok és előadások, ill. írásos és szóbeli formák alkalmazhatóságának tanulmányozására. A kiemelkedő hallgatók számára az átlagos követelményeken fölül szerezhető ismeretekre nyújtson lehetőséget épp ugy, mint ahogy bizonyos területeken kisebb előképzettséggel jött hallgatók számara hézagpótlást tegyen lehetővé. Végül, hogy a gazdasági kérdésekkel való ismerkedés az évfolyam valamennyi hallgatója számára egységesen kiterjedő legyen, és ezenkivül lehet alterneaiók, proszeminárium vagy egyéb formában akar világnézeti, gazdasagi módszertani, ideológiai tárgykomplexumokat alkalmazni. A második dolog, amit javaslok, az, hogy 1. félévi koncentráció rendszerét szüntessük meg, de ugy, hogy ne kapcsoljuk össze a számítástechnikái tanulmanyokkal most, azért ne, mert ebben a kérdésben készülő bizottsági jelentésre tamaszkodva lesz eldönthető, hogy mi legyen a számítástechnikái órák sorsa, amelyek kiesnek az h, félévi koncentrációból. A koncentráció egészével kapcsolatosan, most nem javaslok döntést. Először azért nem, mert a II. évfolyamhoz kapcsolt koncentrációt az anyag megtartani javasolja, ez erősen vitat-