Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. június 25. - 1. Doktoravatás - 2. Jelentés az 1972-73. tanév munkájáról - 3. Egyebek - a./ Szabó Kálmán köszöntése, rektori megbízatásának lejárta alkalmából - b./ Emlékplakett adományozás ügyében döntés

-2 Elnök az ülés megnyitása után üdvözli a megjelenteket, bejelenti, hogy a Tanács 4 tagja jelezte, hogy nem tud jönni vagy késik. A napirend ''Egyéb" pontjához pótlólag javasolja az Emlékplaket adományozás ügyében hozandó döntést. A napirend 1. pontja, a doktoravatás megtörtént} kérdezi, elfogadja-e a Tanács a fenti Kiegészítéssel a napirendet? /Igen/ Javasolja a vitát maximálisan 5 óráig folytatni. A napirend 2. pontjának targyalás

a; Jelentés az 1972/73 tanév munkájáról Elnök: A jelentést a Minisztérium által megadott szempontok szerint állitottuk össze, első változatát a Kektori Tanacs megvitatta, majd az ott elhangzott észrevételek figyelembe vételével került a Tanács elé. Kahulit s László: A jelentéssel általában egyetért, de néhány hiányérzete van. A jelentés magan viseli, hogy több részanyagból egyszerűen össze lett dolgozva, hiányzik az elejéről egy általános helyzetkép, beleértve a politikai helyzetet, az általános működés jellemzését is. A nevelőmunkáról sem külön fejezetben, sem az egyes részekKel kapcsolatban nincs megjegyzés, csak egy-két hivatkozás a nevelési problámakra. Javasolja, hogy 1-2 oldalas kiegészítés készüljön a nevelomunka értékeléséről. Szó van a jelentésben arról, hogy a pedagógusképzéssel kapcsolatban a Minisztérium nem válaszolt. Nem is válaszolhatott, mert a Kormány ősszel fogja tárgyalni a tanárképzés korszerűsítésének tervezetét, érdemi választ csak ez után adhat a Minisztérium. A kooperatív képzésről szólni kell a jelentésben, de elhamarkodott lenne olyan értékítéletet adni, amely akár a beválásról vagy be nem válásról szól, mivel még csak az első évnél tartunk. Ugy kellene fogalmazni, hogy ugy tűnik, ez a képzési forma beválik. A komplex allamvizsg&val kapcsolatban a megállapításokkal egyetért, de erősítené azt a gondolatmenetet, hogy akkor lesz igazán szerves része az oktatási rendszernek, ha maga az oktatás is több komplexitást tartalmaz. Most bizonyos fokig idegen test ez. Kovács Géza: Egészében egyetért a jelentéssel. Célszerű lenne a jelentésben foglalkozni, esetleg önálló formában is a kari tanácsok tevékenységével. Helyes az a javaslat is, hogy elsősorban a szöveggyűjteményekkel kapcsolatban esetleg elő- vagy utótanulmányokat készítsünk, s helyesen veti fel a jelentós a 7. oldalon a jegyzetek, tananyagok ideológiai érzékenységét. Másik lehetséges megoldasnak