Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

4 A .

"Gazdas

ági e lőre.icÍzes" tantárgy "

Tartós fogyasztási oikk

ek nemze

tköz

i ylr

'crlcr.i-v

se."

,» koncentrált formában oktatásra kerülő, opeciál-r.tudiummal bővült. Ilyen éu ehhez hasonló jelenség iiásutt is van. Komoly mérlegelése c problémakörnek még előbtünk áll, mert - az uj anyan-kon

ocntrá

clóka I

; a szÜkség és a célszerűség is indukálhat, szokáson módja ez egy tudományág fejlődésének., - felmerülhet azonban az, hogy c törekvések és a tantárgyi atomizálódás mögött más tényezők húzódnak neg /pl. fiatal tanáraink "független" tárgyra való törekvése, az "alaptárgyak" korszerűsítésének elhanyagolása, bizonyos pozicionálás magatartás megnyilvánulása én más okok is/ - számos studiomot, kísérlet

i jelleggel indítottunk be, és ez helyes c&volt, mert a sznlc- és szakágazati képzés egyaásra épülése és funkciómegosztása nem lehetett teljesen tisztázott. Azonban mi a ]cln'rlciot csak addig vesszük komolyan, amig az inditáshoz az engedély nincs meg. Az eredmények értékelése azonban elmarad és bizonyos önkritikái készség hiánya miatt kevésbé sikerült tárgyak terhét is cipeli tantervünk. Ezek miatt az uj tárgyakra való törekvés helyeslése mellett a megfontolt előrehaladást, as intenzí

v tananyagfejlesztésre való erőkonoentráció látszik időszerűbbnek. a A Gazdaságföldrajz tanszék például tul terjedelmes és tul részletesnek bizonyult "Világgazdasá.g földrajza

" tankönyv korszerűsítését, az egyetemi követelményekhez jobban alkalmazkodó szerkezetű és tartalmxx tananyag elkészítését tartja legfontosabb feladatának. A Nemzetközi Kapcsolatok tanszék öt tantárgyát vizsgálta felül tartalon, torszerüség és módszertani szempontból egyaránt.