Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1971-1972
1971. szeptember 27. - 1. Tájékoztató az egyetemi épületek felújítási helyzetéről - 2. Az 1971-72. tanévi munkaterve - 3. Az Egyetem néhány szervezeti kérdésének vizsgálatára megbízott bizottság jelentése - 4. Egyebek - a./ Bratislavai Közg. Főisk. rektorának átadott emlékplakett jóváhagyás - b./ Tanterv-módosítási kérelmekben döntés
sek elleni jogorvoslat rendszerét ugy kell kialakítani, hogy a másodfokú elbírálás egyetemi szerv hatáskörében maradjon. /A dékánhelyettes döntése ellen nem a dékánhoz és a rektorhelyettesé ellen nem a rektorhoz kell, illetve lehet fellebbez'I ni!/ A probléma megoldásaként önálló kar létrehozása javasolható. A délelőtti hallgatói létszám az 1970/71-e3 tanévben a következő volt: I. évfolyam 530 fő /Pécs nélkül/, Általános Kar 529, Ipari Kar 566, Kereskedelmi Kar 518. Tehát, mint látható, a négy szervezeti egységnél minimálisak az eltérések. /Esti, levelező hallgatókról itt nincs szó./ Alternativaként szóbajöhet: a. az I. éves halhatok és a tanárképzés irányítására Pedagógiai Kar létrehozása. Nem javasoljuk. Nincs önálló pedagógiai tanszékünk. Nem szerencsés az I. évesek és a tanárképzés egybekapcsolása. b. csak az I. éves halig itók irányítására önálló kar létrehozása. Elnevezése lehetne Általános Közgazdasági Kar, és a jelenlegi Általános Kart hívhatnánk Népgazdasági Karnak, vagy valami hasonlónak. Problémaként jelentkezik az uj kar létjogosultságának alapos megindoklása, mivel az 1961. évi III. törvény 13.§. 3.p« szerint az egyetemi kar létesítése vagy megszüntetése a minisztertanács hatáskörébe tartozik, és a 25/1969/VI.20./ sz. kormányrendelet 9.§ szerint a kar létesítésére a felügyeletet gyakorló miniszter - a MTA elnökének meghallgatásával - tesz előterjeaztést, és ezt az Országos Oktatási Tanácsban is meg kell tárg.ynlni. A 25/1969. sz. kormányrendelet 24.§ a következőképpen definiálja a Kar fogalmát: "A kar a hallgatók oktatását-nevelését és a tuiományok müvelését ellátó, a szakképzésben és a tudományos munk' ?bí>n együttműködő oktntókat, oktatási szervezeti és más egységeket magában foglaló, külön igazgatási szervezettel rendelkező eg.ység. A konkrét, problémát az jelenti, hogy milyen oktatáqi szervezeti eg,y8ép:ek /tanszékek/ tartozhatnának az uj korhoz.Ez egy láncreakciót kiváltó kérdés, mert az összes tanszék átcaoporto-
