Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1970
1970. október 5-6. - 1. A Pécsi Kihelyezett Nappali Tagozattal kapcsolatos problémák - 2. A tudományos munka feladatai Egyetemünkön - 3. A szakágazatosítással összefüggő ez évi teendők - 4. Az 1970-71. tanév munkatervének vitája. - 5. Előterjesztés az Informatika Kutatócsoport feladatairól - 6. Tanszékvezetői megbízások / Mátyás Antal, Halász József / - 7. Egyebek: - a./ Állásfoglalás Pedagógiai és oktatáskibernetika kutató csoport létesítésével kapcsolatban. - b./ Külföldi hallgatók idegen-nyelv oktatásának szabályozása. - c./ Állásfoglalás Spitzer György kitüntetéses doktorrá avatási kérelme tárgyában
egyfelől a témakörhöz tartozó valame nyi szükséges ismeretanyag oktatasra kerüljön, másfelől pedig, ho ey az esetleges párhuzamosságok elkerülhetek legyenek. A koordinációs tevékenység fontosságit az adja meg, hogy - a kialakult oktatasi koncepciónak megfelelően - mind az alkalmazásokkal kapcsolatos alapozó, mind pedig a konkrét alkalmazasi lehetőségeket bemutató anyagrészek oktatasat alapvetően a szaktanszékek feladatava kell tenni, a tanterv, illetve az egyes szaktargyak keretein belül, -a kutatócsoport önálló oktatási tevékenysége ennek megfelelően kizárólag azon anyagrészek oktataeara szoritkozik, amelyek fogadásat az egyes szaktanszékek nem tudják vállalni, mégpedig azon oknál fogva, hogy profiljuktól távol esik. /Abban az esetben ha egy adott tanszék személyi feltételek miatt nem tudja vállalni az egyébként profiljába tartozó anyagrészek oktatasat, akkor a kutatócsoport erre alkalmas tagjai az adott tanszék keretében fejtenek ki oktatasi tevékenységet./ A kutatócsoport koordinációs tevékenységének eredménye kánt el kell érni azt is, hogy a szükséges ismeretanyagok más szakanyagokat is figyelembevéve - szorosan egymasra épül ve kerüljenek oktatasra, azaz hogy mind az alapozó, mind pedig a konkrét alkalmazásokat bemutató anyagrészek a megfelelő helyen kerüljenek a tananyagokba, illetve-a tantervbe beépitéere. Különös élességgel vetődik fel a koordináció - fenti formában való - megoldásinak szükségessége a kutatócsoport által végzett oktatási tevékenység szempontjából. Nyilvánvalóan lesznek olyan anyagrészek, amelyeknek oktatasat a kutatócsoportnak kell vallalnia. Ilyen anyagrész többek között az integrált információrendszer kialakitasának problémaköre. Ezekhez az anyagrészekhez szervesen kapcsolódik a számviteli, statisztikai, pénzügyi, termelésszervezési stb. alkalmazasok területe, mint az integrált információrendszer zart részterületei. Ennek a problémakörnek a részletesebb elemzése nélkül is belátható, hogy az Egyetem csak akkor tud hatékony kiképzést bxztositani, ha egyfelől a tanszékek figyelembe veszik az integrálásból eredő követelményeket, másfelől pedig ha az integrált információrendszerek kialakitasának témaköre a szaktanszékek altal oktatott ismeretanyagokra épül fel.
