Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1970
1970. december 21. - 1. Kollégium szabályzat-tervezet - 2. Felmérés az 1970-71. tanév tananyag ellátottságáról - 3. A Pécsi Kihelyezett Nappali Tagozat távlati tanterv - 4. Személyi ügyek - a./ A Gazdaságpolitikai Kutatócsoport feladatai és vezetése - b./ Szabó Kálmán megbízása a Politikai Gazdaságtan Tanszék vezetésével - c./ Bekker Zsuzsanna kitüntetéses doktorrá avatás iránti kérelme
7tr - 3 Ez utóbbinál megjegyezzük, hogy az egyetemi szintű gondolkodás a gazdálkodó szerv tevékenységi volumenétől is determinált. így tehát csak bizonyos nagyobb gazdálkodó egységek követelik meg a speciális egyetemi végzettségű pénzügyi képzettséget /példaként: OTP-betétgyüjtő és kifizető helyek, járási kórház, kisvállalat vagy ktsz egyetemet végzett embert nem igényel./ így tehát a kialakult munkámégosz&s és a piac igénye 3zerint a pénzügyszaknak makró- és mikróökonómia szintjén gondolkodó pénzügyi közgazdászok képzését kell biztosítania. Ez a kettősség, valamint az eddig végzett hallgatók elhelyezkedésénél szerzett tapasztalatok, továbbá a népgazdaság jövőben feltételezhető igényei vezetnek el ahhoz a gondolathoz, hogy az egyetemi képzés is igazodjon a gazdasági élet szakemberszükségletének igényeihez, és a hallgatók számára is "tegye lehetővé érdeklődési körülnek megfelelő specializálódást. Tapasztalataink, valamint vezető pénzügyi közgazdászokkal folytatott konzultációk alapján ma ugy látjuk, hogy a megfelelő mértékű spec ial izálódás indokolt és szükséges, ugyanakkor a túlzottan felaprózot t szakosítás. problémá kat okozhat nemcsak az oktatásban, hanem a hallgatók elhelyezésénél is. A pénzügyek összetett jellegénél fogva az általunk kibocsátott szakembernek a pénzügyek mindem ágával tisztában kell lennie, ez viszont feltételezi az áru- és pénzviszon yok eg ész rendszerének ismeretét. A közvetett pénzügyi szabályozók mind felsőbb, mind alsóbb szinten az áttekinthetőség fokozását, a közgazdasági, tudományos elemző módszerek alkalmazását követelik meg. A pénzügyi szakemberek képzésében tehát arra kell törekednünk, hogy azok konkrét tevékenységüket az összefüggések ismeretében végezzék, lássák a döntések összes pénzügyi kihatásait. Mindez azt az igényt támasztja az oktatással szemben, hogy megismertessük hallgatóinkkal a pén zügyök egész rendszerét. Ez tehát a sokoldalú képzés igényét jelenti. • / •
