Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1969-1970

1970. április 13. - 1. Szakágazati oktatás elkezdése - 2. Beszámoló a Politikai Gazdaságtan Tanszék helyzetéről - 3. Beszámoló a tudományos ülésszak előkészítéséről, javaslat emlékettek odaítélésére

-3is elismert saját kutatási anyagra épül, bar annak a tananyagba való beápitáse esetenkánt tartalmi ás didaktikai szempontból egyaránt további javitásra szorul /pl. a gazdasági növekedéssel ás valsagokkal foglalkozó fejezet nem eléggé elméleti jellegű/. Bár az elmúlt években jelentősen korszerűsödött a szocializmus politikai gazdaságtanának oktatása is, ezzel kapcsolatban azonban mind a .hallgatók, mind az oktatók részéről sok kritikai megjegyzés hangzott el. A szocializmus politikai gazdaságtanának tankönyvében jelenleg sok egyenetlenség, az egyes fejezetek között jelentós színvonalkülönbség, felesleges részletezés, több árnyalati, sőt koncepcióbeli eltérés tapasztalható. A hallgatók szerint a tananyag elsajátítása nehéz, mert nem tudják jól áttekinteni a tananyag egészének felépitését, szerkezetét, logikai kapcsolódását. Neheziti helyzetüket, hogy a kötelező irodalom kijelölése is kívánnivalókat hagy maga után, amennyiben abban sok az átfedés, illetve a figyelmet nem mindig a lényeges összefüggésekre orientáló irodalmi anyag. általában helyes az a törekvés, .hogy a Tanszék évenként igyekszik a tudomány "legutolsó szavát" megismertetni a hallgatókkal, de e tekintetben olykor előfordul az a hiba, hogy a legutoljára megjelent tanulmányokat, cikkeket tekintik az elmélet továbbfejlesztése legfőbb kritériumának. Esetenként előfordul az is, hogy a kötelező irodalom alig ad ujat a tankönyvhöz és az előadáshoz képest. Megfontolandó pl., hogy a Tanszéknek a jelenleginél több irodalmat kellene megadnia a szocializmus politikai gazdasagtenának témáinál a klasszikusokból, mindenekelőtt Lenintől. A Tanszák oktatóinak megítélése szerint nagyobb gondot kellene forditani arra, hogy az előadások, szemináriumok jobban hozzásegítsek a hallgatókat ahhoz, hogy a tankönyv megjelenése után felmerült gyakorlati, gazdaságpolitikai péoblémák, változások időszerű vonatkozásai kellőképpen hangot kapjanak az oktatásban, főleg egyes elméleti kérdések felvetésében szükségessé vált hangsúly-eltolódásokat érzékeltessék. Ezzel is elő lehetne segiteni az elmélet ás a gyakorlat egységének erősitásét, illetve a köztük lévő távolságok áthidalásat. Jelenleg bizonyos mértékig