Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1968-1969
1969. január 27. - 1. Az oktatáshatékonyság növeléséért Egyetemünkön - 2. Rövid szóbeli tájékoztató az I. félévi vizsgákról
-18D.A Berei és ^arga elvtársak felvetették, hogy igen sok és nehéz munka vár ránk a korszerűsítés megvalósitábáan. Igaza van Berei elvtársnak, hogy a pénzügyi fedezet, káder stb. probléma igen fontos, de a meglévő lehetőségeken belül is sok mindent meg lehet oldani. A tanszékvezetők, dékánok igyekezzenek olyan irányba hatni, hogy a szakszemináriumok vonatkozásában kössék össze az illető oktató tudományos tevékenységét a szakszemináriumi munkával, próbáljuk ugy felfogni, hogy a hallgatók segédei ennek a tudományos munkának. Sz teszi olcsóbbá , z egyetemi kutatómunkát minden más kutatómunkánál. Az esettanulmányoknál rendkívül fontos a kooperálás, de az oktatásba való átültetést, a didaktikai elvek érvényesítését a tanszéknek kell vállalni, vagy a tanszék felelőssége mellett ler-yen kidolgozva. A pénzügyi dolgokkal kapcsolatban megjegyzi f hogy az elmúlt évben is már elég sok prémiumot adtunk, remelhetőleg ebben az évben sem lesz kevesebb. Probléma, hogy az egész prémium-összeget csak nivellált formában tudjuk szétosztani, mert nem tudjuk célokhoz kötni. Ha ezen összegek felénél el tudnánk érni, hogy esettanulmány kidolgozásáért, módszertan alkalmazásáért, kidolgozásáért stb. adnánk, jó lenne. Kéri Bognár József elvtárs segítségét, hogy a külföldi tanulmányutakat;, meghívásokat maximálisan próbáljuk ezen módszerek fejlesztése érdekében felhasználni. Stark elvtárs joggal veti fel, hogy ne legyen tul sok bizottság. A meglévő bizottság működését ugy kell felfogni, mint a Nevelési Bizottság egyik albizottságát. ?em kell mindent bizottsággal megoldani, bizonyos feladatokkal erre rendszeresített emberek foglalkozhatnak. Az előttünk álló feladatokat illetően: 1./ Egyik legfontosabb feladat továbbra is a progr mba vett tananyagok megirása. Itt elsődleges feladatuk van a tanszékeknek. S feladatot össze kell kapcsolni azzal, hogy minden üj vagy átdolgozott tananyagnál megmondják, mi az oktatási cél. Ezt interdiszciplináris formában kellene megoldani. 2./ A szakágazati gazdasági diszciplínákra nézve feltétlenül, de lehetőség szerint több más jellegű t.ntárgyra is ki kell dolgozni és fokozatosan tökéletesítve be kell vezetni az esettanulmányok rendszerét. Az esettanulmány rendszer alkalmazásának kérdéseiről még e tanév során szimpoziont kell rendezni az Ipargazdaságtan Tanszék szervezésében. •^'/Ugyancsak nagy gondot kell fordítani a programozott oktatás és vizsgáztatás módszereinek és lehőtségeinek kidolgozására. A felhasználható technikai eszközökkel a Műszaki Fejlesztési Bizottság foglalkozzék, ezek listáját a tanszékek rendelkezésére kell bocsátani; s ezek alapján határozzák meg a fejlesztés irányait.
