Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1967-1968
1967. október 23. - 1. Előterjesztés közgazdászképzésünk továbbfejlesztésének szükségességéről és fő irányairól - 2. Az Egyetemi Tanács 1967/68 tanévi munkaterve - 3. Egyéb - /Tiltakozás a görög hazafiak bebörtönzése ellen /
-5III, II Az uj mechanizmus által támasztott követélmények, a kibocsátásunk iránti gyakorlati igényok egyete.á mércéjén mérve, képzésünk hiányosa ágait röviden a következekben határozhatjuk meg: 1,/ ITem tudiak véghezvinni az oktatási reform egyik sarkalatos elvét: képzésünk gyakorlctiasabbá tételét. Ennek egyebek közt(ok^ a közgazdaság tudomány egyes ag ainak viszonylagos elmaradottsága, valamint a tervgazdálkodási rendszerünk korá bbi tipuf ea. Természetesen o téren is vannak részleges eredményeink, de a korábbi helyzeten nem sikerült alapvetően változtatni. ' lelyok ennek tünetei?' a./ Alapvető szakjainkon a _t untáról struktura /lásd a IV. fejezet 2/a pontját/ olyan, hogy a kifejezett en ga zdasági ismereteket nyújtó /makro-, mikro- és ágazati/ tárgyak kb. egyharmadát képezik a tanulmányi idő összes óraterhelésének. Viszont a közgazdászképzés kiegészítésére szolgáló társ- ás segédtudományi, valamint ideológiai tárgyak, továbbá a nyelvoktatás 3o-4 o *>-os /nyelvigányos sze .okon 5o íj-os/ súllyal szerepel, 'c—- — Módszertani tárgyaink /matematika, statisztika, számvitel, szociológia/ 'és a szakszemináriumok együttes keretén belül túl nagy helyet foglalnak el az un. alapozó tárgyak, s viszonylag kismértékű /az összóraszám 7-13 a gazdasági alkalmazás begyakorlását célzó diszciplínák /köztük a szakszemináriumok/ aránya, b. / A képzési cél szempont jából l.énye^ojB isiiiarejcoket_ mind az oktatásban, .mind a .hallgatók fejében - több, itt nem elemezhető ok miatt - gyakran háttérbe szorítjá k az a szempontból kevésbé lényeges ismeretek. Soks zor éppen a leglényegesebb ismerete k válnék haszontalanná /az ezekre történt ráfordítás válik cé lját t évesztett befektetéssé/ annak folytán, hogy nem jut kell ő idő begy a'.: orló okta j^jsukra, Ilymódon s ok jsiindpnt Jt^uiulj!. de_ 11 kovos^t tud a hallgató, A lényeges tudnivalókat épp ugy, mint a - bár szükséges, de - kevésbé lényegeseket főképp a vizsga kedvéért jegyzi meg, hogy azután jó esetben ugyanannyit elfelejtsen az ismeretek mindkét fajtájából. Tehát mire a tanultak alkalmaz-.sár a kerülne sor az életben /sőt, gyakran már a szabsz eminári umi munkában/, az emlékezetéből azok mar régen kiestek.
