Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1967-1968
1968. július 2. - 1. Az Egyetem káderfejlesztési terve az 1968/69 -1970/71 tanévekre. Előadó: dr. Kovács Károly, a Szem. Csop. vezetője - 2. Jelentés az Egyetem 1967-68 tanévben végzett munkájáról. Előadó: dr. Szabó Kálmán rektor - 3. Előterjesztés a 3 hónapos zárógyakorlat és a szakdolgozat bevezetéséről. Előadó: dr. Bedő Gyula rektorhelyettes
-8foku aktivizálás lehetővé tette volna-e az átfogó korszerűsítési javaslat tető alá hozását egy tanév alatt és hogy nem zavarta Volna-e meg az oktató-nevelőmunka 'folyamatosságát, 3./ Miközben javult az átlagosnál tehetségesebb hallgatókkal való foglalkozás, aközben nem léptünk előre az átlagosnál gyengébb hallgatók segitése terén. Ezeket a kritikai megjegyzéseket több-kevesebb jogossággal valamennyi szintre - a pártszervezetre csakúgy, mint az állami vezetésre - érvényesnek és a további munka szempontjából tanulságosnak érezzük. Hallgatóink e lőadás okon való rész vétele - gyakorlatilag nem kötelező forma mellett, mert katalógust nem tartunk - tantárgyanként nagyon változó; nagy átlagban kb. 5o-6o %-os. A résztvevők azonban fegyelmezettek, s a figyelem kielégitő. A kötelező részvétel katalógussal való kényszerítését - elképzeléseink szerint - az volt hivatott helyettesíteni, hogy az előadások anyaga a vizsgán számonkérés tárgya lesz, 3 helyettesítés sikerét azonban minden esetben lerontja, ha a hallgatók azt tapasztalják, hogy kevés olyan előadás hangzik el, amely a jegyzet, a tankönyv, ill, a kötelező irodalom anyagánál lényegesen töobet ad, vagy ha az előadásokban elhangzott többletet a tanszékek nem kérik következetesen számon a vizsgákon, A hallgató^ részvétele az előadásokon - egy szociológiai felmérés tanulsága szerint - elsősorban az előadás színvonalától, valamint a tananyagtól való eltérés mértékétől, ill. a tananyag színvonalától függ. Ha le is számit.juk az ilyen felmérések hibalehetőségeit, akkor is elgondolkoztató és bizonyos tanulsággal szolgál, hogy amig az egyes tantárgyak /pl. politikai gazdaságtan, filozófia, matematika, statisztika/ előadásainak látogatottsága igen jó, addig^ más tárgyaké /pl. tudományos szocializmus, népgazdaság tervezése, diplomácia története stb./ aránylag rossz. A f°l y amatpa t anu láaról a következők mond atók. A hallgatók zöme év közben szorgalmasan, rendszeresen tanul, időben sem keveset, 3 munka hatékonysága azonban nem tekinthető kielégitő-
