Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1967-1968
1967. október 23. - 1. Előterjesztés közgazdászképzésünk továbbfejlesztésének szükségességéről és fő irányairól - 2. Az Egyetemi Tanács 1967/68 tanévi munkaterve - 3. Egyéb - /Tiltakozás a görög hazafiak bebörtönzése ellen /
- 7 i /f 1 i b./ Különböző okok folytán t uj^aére tczp.tt, -íz^laadágofc Az eddigiok eorán főleg esek olyan irányban lapuink előre, hogy a szemináriumot tárgyaknál csökkan teUl: az előadások, s növeljük a csoportos foglalkozások aranyat, iíoia vizsgáltu k azon• "" ............ .11 ,. • • ••——•—•—- —• ban meg alaposabban általában, s főleg a szeminárium nélkül oktatott tárgyak esetében azt, hogy előadásokat megfelelően kidolgozott tananyagok :al helyetoesitsunk, ahol a képzési cél szempontjából szükségese ismeretek előadások nélkül is elsajátíthatók. c. / Többek közt az előbbiekkel áll .zoros összefüggésben az, hogy nem sikerült megoldanunk séma kötott r óraterhelés^ csök-. /azaz az önálló, tanulásra jutó idő növelésen ele/, som pedig a a 1 Igató k öná llót anulmany a i J'lcögvpJj^ott^ iránjiJ^&jaajkJ^ /ex post ellenőrzésének/ problémáját. Újból hangsúlyozni kell, hogy képzésünk említett gyengeségei olyanok, amelyeket korábban is fölismertünk. Azonban részint korlá* • r tozott er őink /pl. a státuszgasdálkodás rendszere/ folytán, részint pedig amiatt nom haladtunk előre kiküszöbölésük utján, mert erre közvetlenül a ga zdásági gyakorlat szüksé glete sem kányasoritett bennünket. Az uj mechanizmus által teremtett helyzet tehát most képzésünknek éppen e hiányosságait helyezi éles megvilágításba, s fokozza a szükségességét is annak, hogy lépéseket tegyünk a gyengeségek fokozatos leküzdésére. IV, Mérlegre állítva egyfelől a mechanizmus-reform folytán az SgyotommOl szemben mutatkozó igényváltozásokat és követelményeket, másfelől az oktatási reform során elért eredményeinken s le nem küzdött hiányosságainkat, arr- a következtetésre kell jutnunk, Ihogy 1 m ódosí t á sók at s z üks ó ge s j ve gre liajt anunk képzésünk rendjén, tanterveink é s tananyagaink továb bfejlesztése céljából. íL — " " —• Természetesen, miután az uj mechanizmus gyakorlati tapasztalataival még nem rendelkezünk, a módosítások irányát ugy kell megszabsnunk, hogy azok egyrészt c. gyakorlati szükségletek biz ony osra vehető fő irányaival egyezzenek, másrészt hogy az időközéén felmerülő gyakor1a11 tapasztal, tok alapján szükségessé váló képzési,
