Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1965-1966/2

1966. július 6. - 1. Jelentés az Egyetem 1965/66. tanévi munkájáról. Előadó: Pach Zsigmond Pál - 2. Az oktatási módszerek korszerűsítésének eddigi tapasztalatai és további teendői. Előadó: Kovács Géza dékán - 3. A szakszemináriumok, a szakmai gyakorlat, a zárógyakorlat és a szakdolgozat készítés egységes rendszerének kialakítása. Előadó: Kövér Károly dékánhelyettes - 4. Egyebek

- 28 A következő, időszakban a szocialista szerződésekben .Fejlő lehetőségek szélesebbkörü hasznosítására kall törekednünk. Annak érdekében, hogy a jelenleginél több oktató^ kapcsolhassunk be a szocialista szerződések alapján folyó munkába, kívánatos lenne a külső elfoglaltságok bizonyos átcsoportosítása. Jelenleg oktatóink egy része olyan külső megbízásokat is végez, amelyek szakmailag nen előnyösek, izeket fokozatosan meg kellene szüntetni ós ily nódon több oktatót lehetne bekapcsolni a gyakorlatot közvetlenül segítő kutatómunkába. 2. E tanév során Egyetemiünkön valamelyest növekedett a kollektív kutatáso

k részaránya. Néhány tanszékünk erednénycspn törekedett orra, hogy az egyéni kutatások mellett előtérbe kerüljön a kollektív kutatás, illetve, hogy a tudományos munka néhány témacsoport feldolgozására koncentrálódjék. A kollektív kutatások kj szélesedéséhez jelentős segítséget nyújtottak a szocialista szerződések. A külső megbízások alapján megindult kollektív munkák hozzájárultak a kutatási erők koncentrálásához tenezéski kerekeken belül,.sőt megjelentek a több tanszék munkatársait összefogó munkák is. Kétségtelen, hogy jelenleg lényegesen több oktotónk vesz részt kollektív kutatómunkában, nínt korábban bármikor. Tanszékeink nagy részénél azonban változatlanul a kutatónunka egyéni formáj

a áll előtérben. A tanszékek egy részénél ez indokolt is - bizonyos határok között - a sokirányú oktatási, tananyagfejlesztési feladatok niött. Sok területen - főként a Kereskedelmi Kar és részben az Általános Közgazdasági Kar egyes tanszékein - azonban a kollektív kutatás, a témacsoportos kutatás nem fejlődik a kívánatos mértékben. Valószínű, hogy ninősité si, ösztönzési reádszerünk korlátai, fogyatékosságai is szerepet játszanak ebben. Az előrehaladás legfőbb előfeltétele ezen a területen az, hogy minden tanszéken érvényesüljön olyc.n átfogó kutatási koncepció, cnely meghatározza a tanszéki kutatás fő irányait, formáit, az egyéni és a kollektív munkák célszerű arányait stb. 3 kutatási koncepció azonban - amint a hároméves