Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1965-1966/1
42 és a másik:: a KB-nek mérlegelnie kall, hogy a refora szabjektlv feltételei adva vannak-e, Véleménye szerint a szubjektív feltételek alapvetően adva vannak, de ebben a KB-nak is állást kellene foglalnia, nehogy ugy j írjunk, mint Jugoszláviában, ahol 1961-ben bevezették az un. "szabad jövedelemelosztási rendszert", ami arra épült, hogy az emberek rendelkezzenek azzal a tudattal, amelynek alapján reálisan el tudják dönteni, hogy a vállalatok jövedelméből mi illeti őket és mi a társsaimat. Fél ívvel a bevezetés után Titó Splitben azonban már ostorozta a kommunistákat, hogy nem alakították ki az uj rendszerhez szükséges tudatot az emberekben. Nálunk most nem igy áll a kérdés, de a szubjektív tényezőnek nagy szerepe van, ha ez hiányzik, nam reális a reform* Annak ellenére, ho.íy állást foglalt amellett, hogy a szubjektív feltételek általában adva vannak, rendkívül fontosnak tartja a szubjektív tényező fejlesztését minden területen. Bár az irányítás rendszerét fokozatosan akarjuk átalakítani, nem lehet a szubjektív tényezők biztosítása terén még nagyobb fokozatosságot elképzelni. ,-,em lehet a begyakorlásra, n hozzászoktatásra bizni ezt a problémát, mint azt szükségszerűen tenni kellett és lehetett a szocialista gazdálkodásra való áttérés iuején 15-17 évvel ezelőtt. Ha jst is ezt az utat választanánk, az uj irányítási rendszer igen sokáig álig éreztetné hatását és nagy veszteségek írnék ?azdaságun<at. Melyek tehát legfőbb teendőink? Mindenekelőtt a közgazdasági tudományos kutatás és oktatás erőteljes fejlesztése. A vitákban a Ír elhangzó t-t az, ho ;y a szocializmus politikai gazdaságtanának oktatása színvonaltalan, nem kielégítő. Ugy vélem az igaz, ha iigyatemünkön cedvezőbb is a helyzet, e ezt nem elég unos-un-alan eml ; etni, hanem az okokat keresni k 11. torsaak a félté telek, arait évekkel ezelőtt a komaunista közgazdászok aktivÍján is kifejtettünk, lostohák a feltételek a közgazdasági kutatások területén is, ezt nem kell e körben rIszletezni. A >ásik fontos feladat a köz azdaaági propaganda kiszélesítése és színvonalának jelentős emelése. Fölmerült a vitákban, hogy oktatásunk ée a gyakorlat között ellentmondás van és a végzett hallgatók a szerzett ismereteket nem tudják felhasználni. Az ellentmondás azonban nem egyoldalú. Kétségtelen, van oktatásunkban olyan anyag, amit mir a gyakorlat túlhaladott, de
