Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1965-1966/1

1965. november 1. - 1. Az Egyetem 1965-68. évi káderfejlesztési terve. Előadó: Kovács Károly, a Személyzeti Csoport vezetője

-16sen őszinte és világos értékelés. Ebből a szempontból a minősítések időnkénti kiegészítése igen jó alkalmat jelent. Javasolja sokkal határozottabban kimondani azt a kérésünket, MjuJ-J amely az óradijak felemelésére vonatkozik. Mutassunk rá ennek a kérdésnek a megoldandó voltára. Utalt már arra, hogy a káderfejlesztés során nyerendő létszámot elsősorban milyen irányba tereljük; tegyük hozzá azt is, hogy ezzel elsősorban az előbb emiitett tanszékeken belül is a nagy oktatási terheléssel dolgozó oktatók lehető tehermentesítését fogjuk célbavenni. ellenthozzátari, fVjj^jt^Helyes meg fogalmazásé k hangzottak el a hármas 8gység ' Aj mondásaira^oelső kapcsolataira vonatkozólag. Ehhez . tozik,ennek konkrét oldala, olyan é

i'

telombé

i, hogy a nagy oktatási terheléssel dolgozó munkatársaink terhelését csökkenteni kell, a létszámokat elsősorban erre kell felhasználni. Egyetért azokkal a hozzászólásokkal, amelyek ugyancsak nagyobb határozottságot kivánnak a Pedagógiai Tanszék felállitása vonatkozásában. A tanév folyamán minden valószinüség szerint nagyobb határozottsággal fogunk tudni fogalmazni egyéb tanszekek szervezésére vonatkozólag is. Az a körülmény, hogy most be kell nyujtanunk káderfejlesztési tervünket, nem jelentheti azt, hogy esetleg elhamarkodottan foglaljunk állást ezekben a kérdésekben, amikor még nem látjuk világosan, hogy milyen megoldás a legcélszerűbb. Kérjük a Minisztériumot, tegye lehetővé, hogy ezt pótlólag nyujtsuk be. Formális kezelése volna a káderfejlesztési tervnek, ha mindenáron most akarnánk leszögezni erre vonatkozó álláspontunkat; a tanév ^folyamájp. sok minden tiaztázottabb lesz._ ivY* a-O'iJ/b-'J^ .. • '^Xju* t '"-o tft^újfikMa^. T i v 1 Nem szivesen használja azt a kifejezést Egyetemünkre vonatkozólag, hogy sajátos feltételek mellett dolgozik, különösen a minisztériumi elvtársak előtt, akik nyilván bármilyen egyetemre mennek, mindig azt hallják, hogy az illető intézmény sajátos feltételek között dolgozik. Mégis nehéz megállni, hogy e sajátosságok közül egyeé-kettőt ala ne húzzon, kapcsolódva a felszólalásokhoz. Egyik oktatási anyagunk tudományos munkánk a gaz^aságirányi• - «J ' ^s rendszerének fejlesztésére vonatkozó munkálatok.'

;üz_elég sajátosan jelentkezik egy csomó máa egyetemhez képest. jBgyetemünk uj tanterve második éve lépett életbe, a jövő éa az azt követő év lesz uj tantervünk megvalósításának tulajdonképpen <\ ^ , legnehezebb időszaka /szakszemináriumok, szakkollégiumok, szakdolgozat-irás stb./. Ebben a vonatkozásban bizonyos_.fázis* differencia van Egyetemünk és más intéamények között.: Az anyag tartalmazza, hogy oktatóink törzsgárdája lo-15 éve dolgozik az Egyetemen és nagyrészt Egyetemünk neveltjeiről van szó. Ez nagy plusz, egyben azonban sok sajátosságra utal; ezek az elvtársak azok, akik az oktatómunka zömét végzik, ezek az elvtársak azok, akik az Egyetem fontos funkcióiban egyre nagyobb