Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964
1964. május 25. - 1. A modern polgári elméletek oktatása és bírálata Egyetemünkön. Előadó: Berei Andor egy. tanár - 2. Az 1964/65. tanév operatív tanterve. Előadó: Bikics István
A modern polgári elméletek oktatá sa és birálata a Marx Hars: Károly Közg azda ságt udományi Eg yetemen. Az Egyetemi Pártbizottság és az Egyetemi Tanács megbízása alapján az Egyetem 11 oktatójából álló csoport - Balázs Béla, Benediczki Janosné, Farkas Sándor, Gondi József, Kövér Károly, Mátyás Antal, Mihalik István, Szentes Tamás, Szigeti Endre, Vági Ferenc, Varga Sándor - tanulmányozta az egyetem több jelentős tantárgyával /Közgazdaságtan történet, Politikai gazdaságtan-, Világgazdasági Ismereték, Népgazdaság tervezése, Történelmi és dialektikus materializmus, Gazöasá földrajz, Pénzügyi tárgyak, Iparvállalatok tervezése és szervezése, Belkereskedelem gazdaságtana, Külkereskedelmi tárgyak, Agrárgazdaságtan/ kapcsolatos legfontosabb tananyagokat a modern * polgári közgazdasági elméletek oktatása és birálata szempontjából. Ehhez a vizs.gilathoz értékes hozzánárulát nyújtott Biró Lászlóné is. Az összegyűjtött anyag kivonatat a melléklet tartalmazza. ,,A vizsgálat eredményeként kialakult álláspontunkat és megállapitá- " sainkat a következőkben összegezzük: 1. Az Egyetemünkön folyó oktatás legfőbb feladatának azt tekintjük, hogy a hallgatók kellő mélységben és alapossággal elsajátítsák a marxizmus-leninizmus világnézetét, módszereit, és elsősorban közgazdasági elméletét. Egész oktató-nevelő munkánk központi kérdése: meggyőzni a hallgatókat arról, hogy a marxizmus-leninizmus gazdaságtana az egyetlen tudományos közgazdasági elmélet, amely a gazdásági folyamatok lényegét ragadja, meg és a valóságnak megfelelően tárja fel a jelenkori gazdásági élet összefüggéseit is. Arra kell törekednünk, hogy a. hallgatók magukévá tegyék á marxizmus-leninizmus gazdaságtanát jellemző pártosságot,, amely megköveteli egyrészt, hogy a gazdasági tényeket a munkásosztály, a szocializmus feladatai és érdekei szempontjából értékeljük és másrészt, hogy a. azdasági élet jelenségeit objektiv mivoltukban, valóságos fejlődési tendenciájuknak megfelelően tárjuk fel, mert ez a tudományos szemlélet előíel-* tétele a. szocialista társadalom ügyéért folytatott harc sikerének. 2. A marxi-lenini gazdasági tanításoknak központi szerepe egyetemi oktatásunkban azonban nem jelenti a tananyagnak ezekre-a tanításokra való leszűkítését, a marxizmus-leninizmussal szembenálló gazdasági nézetek és elméletek ismertetésének, bírálatának, esetenként részbeni felhasználásuknak mellőzését. Nem hagyhatjuk figyelmen kivül, hogy a marxi tanitások egyik forrása a klasszikus poígári gazdaságtan" •volt és hogy a marxizmus-leninizmus gazdasági elmélete a vulgáris •> 4
